赶海的小姑娘

第一课时
教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》
教学目标：
1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》,根据歌曲中的内涵去感受和体会海边的小姑娘是怎么样去游玩的。
2. 通过学习《赶海的小姑娘》，使我们对海边的生活有了更多的了解，并且对这种歌曲的形式有了一定的理解和认识。使我们的学生对歌曲的演唱形式有了更多的改变空间。
教学重难点：
1．本课的内容比较多，尤其是歌曲的歌词上有一定的难度，节奏对歌词需要学生多次体会
2．重点是学会歌曲，通过不同的方式对歌曲进行演唱，使学生对歌曲有更深层次的理解。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？　同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
　　同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
　　师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
老师演唱歌曲。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
　　教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！
　　1、分乐句教唱歌曲一遍。
　　2、用琴声伴奏教唱歌曲两遍。
　　3、重点讲解休止符和延音的唱法。
让学生找出难唱的部分，在根据的老师的要求教唱一遍，在这遍的教唱过程中，让同学们把歌曲的欢快的感觉演唱出来。
重点注意休止符的演唱，把空拍的地方一定要空出来，不要让延音的部分少音。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
让同学们对本首歌曲进行一个评价。
1. 生：本首歌曲属于一首欢快节奏的歌曲，我们演唱的过程中要把握节奏的基础上唱出欢快的感觉。
2. 生：这首歌曲反应的是海边的小姑娘在海边游玩的场景，我们应该身临其境的感受在海边的感觉。唱出我们自己的感觉。
3. 生：我们很喜欢这一首歌曲，希望同学们都能很好很投入的演唱这首歌曲。
师：每位同学说的都非常好，这首歌曲真的是非常的美好，也是老师喜欢的一首歌曲，希望同学们能把它演唱的更美。好吗？
生：好！
全体学生在一次的演唱歌曲。
四、创编歌曲，
师：刚才我们同学们唱的非常好，现在让我们把这首歌曲创编一下啊!同学们可以运用不同的形式进行演唱，把这首歌曲演绎的更动听。
生：好
进行分组的演唱，其余同学进行点评。
五、小结、
1. 通过本堂课的学习，同学们学会了演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并且对这首歌也有了一定的了解。
2. 同学们很喜欢这一首歌，通过不同的演唱形式对歌曲进行了多层面的演绎。
课后反思：
本堂课是一堂生动，欢快，活泼的课，每一个学生从对大海的了解升级到演唱关于大海的歌曲，都产生了浓厚的兴趣，并且对歌曲的旋律都很喜欢，所以在学习的过程中很顺利，学会之后我们还进行了歌曲创编的过程，每一位学生都很投入，都去认真研究，在最后的表演过程中，每一位同学的表现都非常的出色。所以这一堂课上的很好。