丰收欢乐而归

第二课时
教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
学唱歌曲《大海啊，故乡》
教学目标：
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。描述音乐表现的不同情感。
2、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重难点：
重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；
难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学过程：
一：欣赏部分
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？
2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
（1）开始是由什么乐器领奏的？
（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？
（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
6、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
　看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：
　　1、师介绍创作背景及作者：　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。
　　2、初听歌曲，说一说，有什么感受？
　　3、采用听唱学唱歌曲：
　　（1）跟录音学唱。（2）生试唱，老师纠正错误的地方。
　　（3）指名唱，其他学生点评。
　　4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？
　　5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。
　　三、引导创作：
　1、提问：大家对自己家乡了解多少？　2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）
　3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）
　　4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
　　5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结：
1． 本课通过欣赏歌曲《丰收欢乐而归》感受了家乡丰收的欢乐之情，
2. 通过学唱歌曲《大海啊，故乡》使我们的同学们都有了自己表达对家乡爱的方式。
教学反思：1. 能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
2. 通过本课的学习我们学生都有了一种爱家乡爱国的感情，是我们的感情得到了一个很好的升华。相信我们每一位同学都有一颗爱家乡爱国的心。