西南音韵

西南音韵
（教案）
适用年级：六年级
适用版本：湘版音乐教材
课 时：两课时
教学目标：
了解西南地区的音乐风格、风土人情。
用自然活泼的声音演唱云南民歌《猜调》。
了解西南地区的民族乐器，欣赏《金风吹来的时候》。
初步了解傣族舞的基本舞步。
5．用自然的声音演唱《太阳出来喜洋洋》。
教学重点：
1．用自然的声音演唱《太阳出来喜洋洋》。
2．用自然活泼的声音演唱云南民歌《猜调》。
教学难点：
用自然活泼的声音演唱云南民歌《猜调》。
教学准备：
钢琴，多媒体电脑，打击乐器。
教学过程：
第一课时
谜语导入。
师：小时候大家都猜过谜语。谁能说几个谜语给大伙儿猜一猜呢？
（生自己发言。）
师：那；老师来说个谜语，你们来猜好吗？
（出示歌词的第一、三段）
总结学生的谜底。
师：如果出谜语的人把谜语用歌声唱出来，猜谜语的人同样用歌声回答，那该多有意思啊！
学唱歌曲《猜调》
欣赏。
完整欣赏。
回答：这个谜语配上了歌曲有一种什么样的情绪？
（明快、活泼）
学唱歌词。
试着慢速唱唱简谱。
分角色对唱，一问一答。
（男女对唱，分组对唱，个别同学上台表演唱）
创编歌词。
分组讨论。
师：把熟悉的谜语进行适当的修改，填入曲调中。看看谁是最棒的作词者！
请每组代表上台展示。
师生互评，选出好的作品大家来唱一唱。
欣赏乐曲《金风吹来的时候》。
初听。
启发。
师：你听完了乐曲产生了什么样的联想？
（宁静优美、柔和的微风吹拂着。）
师：这么美的声音是用什么乐器演奏出来的呢？
（葫芦丝）
介绍民族乐器葫芦丝。
模仿葫芦丝这么柔美的声音用“U”来模唱歌曲主题旋律。
学习傣族舞步。
看碟。自己发现傣族舞的特点。
（腰、臀、手）
2．跟老师学做几个简单的动作。
3．和着音乐自己动一动。
六．课堂小结，在音乐中结束课堂。
第二课时
复习所学过的歌曲《猜调》。
欣赏贵州地区的民歌
听赏《飞歌》。
师：西南地区不单指云南，还包括贵、川等地，这里聚居着许多少数民族，如苗、布依、傣族等等。
歌曲的情绪。
听赏《久不唱歌忘记歌》
说说歌曲中最有意思的是什么？
听赏并跟唱《吉哟》。
初听，回答：
（1）歌曲中反复出现的“吉哟”是什么意思？
（蝉的声音）
（2）你们的声音能模仿蝉儿叫吗？试一试！
2．复听，感受：
（1）你听到了几种蝉儿的叫声？
（2）他们的声音特点有什么不同？（有的清脆，有的洪亮，有的低沉。）
（3）给蝉儿按家族辈分来分类，怎么分呢？（小蝉、大蝉、老蝉）
3．随钢琴模仿跟唱。
师：让我们分别来感受一下小蝉、大蝉、老蝉的歌声。
分角色合唱
师：每个大组扮演不同的蝉，老师唱前面的独唱，你们一起来接后面的合唱，注意每一种蝉的声音的协调。
6．随伴奏音乐合唱。
学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
听赏。
回答：歌曲洋溢着怎样的情绪？
（有力的，高兴的）
2．再听。
回答：歌曲中的歌词你听懂了吗？那些衬词有什么含义？
（衬词没有具体的含义，但具有四川方言的特点。）
老师用四川方言将歌词朗读一次，感受四川人乐观向上的性格特点。
随琴跟唱。
唱谱，注意颤音和休止符。
表演唱，将四川人民喜洋洋的感觉表达出来。
分角色对唱。（男女，分组。）
对比欣赏。
对比欣赏三首同名《太阳出来喜洋洋》的音乐作品，并把你们的感受记录下来。
民歌
带钢琴伴奏的独唱。（丁善德改编）
管弦乐曲。
六，总结，下课。
师：这两节课我们感受了西南地区丰富的民族音乐，了解了当地的民俗风情，也知道了那里的特有的民族乐器，收获真多！请同学们回去收集更多的西南地区的音乐，欢迎你跟老师和同学们互相交流！