7 汤姆·索亚历险记（节选） 一课一练（word版，含答案）

7.汤姆·索亚历险记（节选）
1．下列没有使用修辞手法的是( )，所使用的修辞手法与其他不同的是( )。
A．但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的
B．前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪
C．镇上的人排着队来到撒切尔法官家……满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地
D．那根放风筝的绳子就像一根救命的稻草，给贝琪带来了希望
2．课文综合回顾。
《汤姆·索亚历险记》的作者是__________国作家_______________。课文通过__________、__________、__________、休养恢复等主要情节，写出了一个________________的汤姆·索亚形象。
3．阅读短文，完成练习。
汤姆心急如焚，企盼着早点下课，不然弄点有趣的活计捣鼓捣鼓来打发时间也好。他七摸八摸地摸到了口袋，不知不觉地，他为之一振，满脸露出感激之情。于是他悄悄地拿出那个雷管筒子，把扁虱放出来，放在那条平平的长条书桌上。这小东西大概也有种谢天谢地的快感，可是未免高兴得有些太早了，因为正当它感激万分地要逃走时，汤姆用别针把它翻了个个儿，让它改变了方向。
汤姆的挚友乔·哈帕就坐在他旁边。和汤姆一样，乔·哈帕终于有了出头之日。看见扁虱，他很感激，一下子对它产生了浓厚的兴趣。这两个朋友平日里是莫逆之交，可到了星期六就成了对阵的敌人。乔从衣服的翻领上取下别针，开始帮着操练这个小俘虏。这种玩法立刻有趣多了。不久，汤姆说两个人玩一样东西既不方便也不过瘾。因此他把乔的写字板放到桌子上，在写字板正中间从上到下画了一条直线。
(1)用小标题的方式分别概括两个自然段的内容：________、_________。
(2)“莫逆之交”的意思是：________________________
(3)“感激”一词在文中出现了三次，请说说分别是谁对谁的感激。三个“感激”直接或间接地体现了汤姆什么特点？
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(4)读短文最后一句话，请你猜想接下来的情节是什么，并用一句话概述出来。
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7.汤姆·索亚历险记（节选）
1．A C
解析 本题考查修辞手法的判断。修辞手法的判断要依据修辞的特征进行。粗略地看，本题四个选项有类似的关键词语，如，A项中的“好像”，C项中的“如”，D项中的“就像”。但不是所有含这类词语的句子都是比喻句。其中A项是将贝琪和得了一场大病的人作了比较，突出了贝琪的虚弱。B项中的“欢呼声一浪高过一浪”把欢呼声比作了浪潮，运用的是暗喻。C项中的“泪水如雨”是对当时状态的无数倍放大，运用的是夸张的修辞手法。D项中把“放风筝的绳子”比作“救命的稻草”，运用的是比喻的修辞手法。
2．美 马克·吐温 祈祷寻找 平安回来 讲述经历 顽皮、勇敢、智慧、爱吹牛
解析 本题考查对课文内容的整体把握。完成本题需要熟读文章。本文是《汤姆·索亚历险记》中的节选，是按照事情发展记叙的，所以我们就按照事情发展的顺序将文章分割成大的镜头。第一个大镜头是文章的第一自然段，写的是人们为汤姆和贝琪公开祈祷。第二个大镜头是第二、三自然段，写的是汤姆和贝琪平安归来。第三个大镜头是第四、五自然段，写的是汤姆讲述探险与脱险的经历。第四个大镜头是第六自然段到结尾，写的是汤姆和贝琪休养恢复的故事。分好版块镜头之后，再用小标疆的形式进行概括。小标题中的关键词“祈祷”“回来”“讲述”“恢复”都可以在文章中找到，当然也可以不局限于文中的关键词，意思对即可。这些内容体现了汤姆·索亚顽皮、勇敢、聪明还有点爱吹牛的特点。
3．
(1)示例：独自玩秀扁虱 共同操练俘虏
解析 本题考查概括能力。完成本题的好方法就是仔细阅读短文，确定短文主角，确定人物行为。短文一共两个自然段，第一自然段的主角是汤姆，他的行为是玩扁虱；第二自然段的主角是汤姆和乔·哈帕，他们的行为是共同玩扁虱。两个段落的区别，一个是自己玩，一个是共同玩。为了避免小标题的重复，可以在用词上灵活一些，使小标题既符合内容，又体现各段独有的情景。
(2)彼此情投意合，非常相好的朋友。文中指汤姆和乔·哈帕是关系非常好的朋友。
解析 本题考查形成解释的能力。理解词语可以运用查词典的方式，也可以运用联系上下文的方式。解释完词语后，要代人原文中检查是否通顺、合适。
(3)汤姆对扁虱的感激；扁虱对汤姆的感激；乔·哈帕对汤姆的感激。体现了汤姆好动、向往自由的特点。
解析 本题考查对短文内容的理解。短文第一自然段出现了两个“感激”，第二自然段出现了一个“感激”。分别结合“感激”前后的句子，便能理清汤姆、扁虱、乔·哈帕之间的“感激”关系，用流畅的语言表达出来即可。对人物形象的体会，要结合“感激”来理解。故事发生的时间是上课，本应该专心上课的汤姆却因为有了扁虱而对其满含“感激”之情，足以说明汤姆的好动和对自由的向往。
(4)示例：两人比赛操练扁虱，看谁能把扁虱困在自己的这一边。
解析 本题考查对情节的想象和表达。完成本题，需要读懂原文的故事情节，并充分发挥想象，在头脑中模拟画面。第二自然段的情景是汤姆和乔·哈帕共玩扁虱，他们是合作关系。既然是合作关系，画线的目的一定是增强玩扁虱的趣味性和互动性。当然，本题的情节想象不是唯一的，还可以是“两个人比赛，看谁能将扁虱赶到对方一边”或“看两个人谁能将扁虱困在这条线上”。