14 文言文二则 一课一练（word版，共8页，含答案）

14文言文二则
1．区分易混字。
“辩”与“辨”的读音相同，都读__________；两个字的部首也相同，都是______。但这两个字的字义不同，其中“_______ ”是对不同事物的区别，可组词为____；“____”是用言语提出不同观点，可组词为______。与它们的字音和部首都相同的字还有______。
2．写出下列加粗字的读音，并解释加粗字的意思。
(1)使弈秋诲二人弈 字音：______ 字义：______
(2)孔子不能决也 字音：______ 字义：______
(3)孰为汝多知乎 字音：______ 字义：______
3．给“之”选择正确的解释，将序号填在括号里。
(1)弈秋，通国之善弈者也。( )
(2)一人虽听之。 ( )
(3)思援弓缴而射之。 ( )
(4)虽与之俱学，弗若之矣。( )
A.代词，指他，专心致志的那个人。
B．代词，代指鸿鹄。
C．助词，相当于“的”。
D．代词，指弈秋的教诲。
4．下列句子的朗读停顿不正确的一项是( )。
A.我以／日始出时／去人近，而／日中时／远也。
B．虽／与之／俱学，弗若之矣。
C．孰／为汝／多知乎？
D．思／援／弓缴／而射之。
5．先按原文填空，再完成练习。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则____________，此不为 ____________？”
一儿曰：“日初出____________ ，及其日中如探汤，此不为____________？”
孔子不能决也。
(1)解释下列字词。
及：____________ 探汤：________________________
(2)用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。
___________________________________________________________(3)两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从( )的角度判断的，第二个小孩儿是从( )的角度判断的。
A.触觉 B．视觉 C．嗅觉 D．听觉
(4)科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小
和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句( )。
A．名不正则言不顺，言不顺则事不成 B．三人行，必有我师焉
C．知之为知之，不知为不知，是知也 D．学而不思则罔，思而不学则殆
6．阅读课内片段，完成练习。
弈秋，通国之______ 也。使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是____________？曰：非然也。
(1)按原文填空。
(2)解释文中加粗的字词。
通国：____________ 使：____________ 援：____________ 然：____________
(3)请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。
①其中一个人：______________________
②另一个人：__________________
③第二个人的表现可以用____________这个成语来形容。
(4)两个人学习的结果怎样？用“ ______”在原文中画出来。
(5)作者通过这个故事说明了什么道理？请用一句话阐述。
___________________________________________________________7．小练笔。
《学弈》一文运用对比的手法，分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果，从而揭示了一个道理。认真阅读下面的素材提示，然后运用对比的手法，描写二人的不同表现和
不同结果，并在结尾处明确地揭示一个道理。
篮球训练场 挥汗如雨的小明 偷懒休息的小刚
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．辩论的艺术。
下面是“机遇与奋斗哪个更重要”的辩论中“正方”“机遇更重要”的观点，请你以“反方”
的角色，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“奋斗更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。
正方：我认为机遇更重要，恰到时机的一个机遇，能够为一个人提供成功的条件，给一个人
搭建成功的阶梯。比如，诸葛亮“巧借东风”，如果不是因为恰好的一场东风，诸葛亮
怎么能够完成“火烧曹军”的计划，怎么会有“火烧赤壁”的成功？
反方：___________________________________________________
14文言文二则
1．答案 biàn辛 辨 示例：辨别 辩 示例：辩论 辫
解析 本题考查区分形近字。“辩”和“辨”的读音相同，部首相同，两个字都是左中右结构。结合两个字的中间部分可知，“辩”重在用言语，“辨”重在辨别、区分，根据区分即可组词。写同音同部首的字时，根据自己的积累进行回想，必要时可查字典完成。
2．答案 (1)huì 教导。(2)jué 判断。(3)wèi 同“谓”，说。
解析 本题考查字音和字义。“诲”的意思是教导、教诲，“诲”只有一种读音“huì"。联系上下文可知，“决”的意思是“判断”，“决”的读音是“jué”。“为”有两种读音，在“孰为汝多知乎”中，“为”同“谓”，是“说”的意思，读“wèi”。
3．答案(1)C(2)D(3)B(4)A
解析 本题考查一字多义。“之”是文言文中常见的多义字，完成本题首先要弄懂整句话的意思，之后再按照选项的释义代入句子，对号入座。
4．答案D
解析 本题考查句子的朗读停顿。文言文的朗读停顿要联系句子的意思来判断。D项中“思援弓缴而射之”中的“援弓缴”是一个整体关联的动作，不应该分解开。
5．答案 如盘盂 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 近者热而远者凉乎
解析 本题考查默写的能力。在背诵课文的基础上进行默写，注意默写完检查一下，不要写错别字。
(1)答案 到，到了。把手伸到热水里去。这里指天气很热。
解析 本题考查字词义。作答时，可以借助课文中的注释来完成。
(2)答案 太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？
解析 本题考查翻译句子的能力。结合课文中的注释，把每个词的意思弄明白，然后把词义串联起来就是句子的意思了。
(3)答案B A
解析 本题考查通过对比阅读理解文章内容的能力。完成本题，要联系上文读懂两个小孩儿的观点，并联系生活实际体会两个小孩儿的理由，从而发现他们分别是从视觉和触觉两个角度阐述理由的。
(4)答案C
解析 本题考查对人物和主题的感悟。完成本题要联系故事结局和孔子的生平。故事的结局是“孔子不能判断两个小孩儿说的对错”，联系孔子的博学多才和在世人心中的地位，可以看出孔子是一个实事求是的人。A项表示名实相符，B项表示谦虚好学，C项表示实事求是的求学态度，D项表示良好的学习方法。综上分析，C项是符合的。
6．(1)答案 善弈者 专心致志 其智弗若与
解析 本题考查默写能力。在背诵课文的基础上进行默写，注意不要写错别字。
(2)答案 全国。让。引，拉。这样。
解析 本题考查形成解释的能力。要在理解句子的基础上理解词语，必要时结合课文中的注释来完成。
(3)答案 ①非常专心，只听弈秋的教导。②虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。③示例：心不在焉
解析 本题考查形成解释的能力。完成第①②题，首先要了解整篇文章的内容，从原文中找出相关句子，然后翻译成现代文即可。第③题，本文用对比的手法写了两个学弈者的不同表现：“其一人专心致志，惟弈秋之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。第一句话中的“专心致志”反映了第一个人的学习态度，那么与之对比的第二个
人的表现，就是与“专心致志”相反的词语了，可以是心不在焉、三心二意、心猿意马等。
(4)答案 虽与之俱学，弗若之矣。
解析 本题考查获取信息的能力。作答时，我们要将这则文言文翻译成现代文来理解，把它看作是一篇现代的小故事，这样本篇文章就分为了四个版块：一是故事的起因“两个人向弈秋学习下棋”；二是故事的经过“两个人不同的学习状态”；三是故事的结果“两个人不同的学习结果”；四是主题的升华，故事带给我们的启示。这样，就能够从文中找出原句了。
(5)答案 一个人无论做什么事都要专心致志。
解析 本题考查形成解释的能力。作者通过两个人跟着弈秋学下棋，最终产生不同的结果的故事，告诉我们做事要专心致志的道理。
7．答案 示例：烈日下的篮球训练场，阳光正无情地照在小明的身上，汗水从他黝黑的脸颊上流下，背心已经被汗水浸透，而他却挥汗如雨地练习着投篮。此时的小刚已经受不住这酷热，偷懒躲到了树荫下。在校队选拔赛中，小明入选校篮球队，小刚却被淘汰出局。是因为他们俩的身体素质有差别吗？不是的，有差别的只是一个人的努力程度。
解析 本题考查语言表达。完成本题首先要读懂题意，题意的关键词是“对比”“道理”“素材提示”；其次要读懂素材，素材提供了地点、人物、事件主要的情节，根据素材推想结果，确定所要揭示的道理；最后就是进行表达了，注意要将事件主要的情节展开，使最后的道理揭示能够水到渠成。
8．答案 示例：这个例子举得好。“万事俱备，只欠东风”，别忘了在“只欠东风”之前，还要有“万事俱备”。如果诸葛亮不是靠个人的奋斗，提前预测气象，他怎么能知道东风会在什么时候来？机会都是留给有准备的人的，这个“准备”就是我们平时努力奋斗的结果。所以，我认为：奋斗比机遇更重要。
解析 本题考查思辨和语言表达。完成本题首先要明确：辩论双方虽有正方和反方之分，但是只是观点的不同，不存在观点的对错，辩论的关键在于双方是不是能够有理有据、有礼貌、有说服力地反驳对方的观点。本题中正方的观点是“机遇更重要”，他选取的事例是“诸葛亮巧借东风”，那么反方在阐述“奋斗更重要”的观点时，要在对方的事例基础上进行反驳，而不是只顾说自己的观点和事例，这样才能起到“辩论”的作用。写完后，要将正方和反方的观点读一读，对比一下，看是否合理、流畅。