统编版五年级下册语文第一课 古诗三首 四时田园杂兴 课件 (共24张)

(共24张PPT)
四时田园杂兴（其三十一）
学习目标
1.会认本课3个生字，会写3个生字。(重点)
2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感
情； (难点)
3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。 (难点)
初读释题
四时田园杂兴
杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
四时：四季。
随兴写下关于乡村四季的事
范成大
字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
（宋）范成大
夜
zhòu
yún
gòng
zhì
昼
耕
耘
供
品
稚
yī
涟
漪
幼
供
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
.
.
【耘田】
【绩麻】
【解】
【供】
【傍】
【阴】
把麻绳搓成线。
从事，参加。
在田间除草。
理解，懂得。
树荫。
靠近。
昼夜
书写指导：尺字上框扁窄、捺在下横中间处起、撇和捺舒展，日字要扁，下横要长。
昼
zhòu
结构：上下


诗意：白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦，以及诗人对劳动人民的敬重。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质，以及诗人对农村儿童的赞扬。
○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中
的乐趣。
◇童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
孩子们不会耕种也不会织布，却也不肯闲着，都学着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。
古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几句描写儿童的诗句。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
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大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
概念：边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上，结合诗的意思，在我们头脑中展现一幅画面。通过感受画面，体会诗句中所体现出的乐趣，进而理解诗歌所表达的思想感情，也有助于我们进行背诵。
昼耘田
夜绩麻
四
时
田
园
杂
兴
儿童可爱
大人勤劳
孩子可爱
农事繁忙
未解供耕织
傍阴学种瓜
《四时田园杂兴》（其三十一）通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活，表现作者对劳动人民的敬重，对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。
诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然。同时让我们体会到农忙时农民的辛苦、劳累，激发我们对劳动人民的同情。
一、下列各项中加点字读音正确的是（ ）。
A.供认不讳（gōng） 杂兴（xīng）
B.供不应求（gòng） 耕耘（yún）
C.理解（jiě） 白昼（zhòu）
C
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古诗欣赏
四时田园杂兴（其二十五）
南宋·范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
参加一次田间劳动或学习一项劳动技能。
再见