人教版数学二年级下册：6 有余数的除法 课件（共31张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级下册：6 有余数的除法 课件（共31张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 965.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-23 15:10:22 | ||
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文档简介
课件31张PPT。猜一猜：打一物体受到吹捧就自大，
没人吹捧就息叹。
外表看来圆又大，
遇到打击就暴躁。猜猜气球的颜色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
小兔子摘了 8个 ，每4个 摆一盘，
可以摆几盘？8 ÷ 4 = 2 (盘)
请同桌2个人合作，拿出草莓纸片，每4个摆一盘，两分钟后汇报过程与结果。 活动摆一摆
9个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩1个。10个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩2个。11个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩3个。
12个草莓，每4个摆一盘，摆了3盘，正好摆完。 在平均分的过程中，我们把这种没有分
完的部分或数叫做余数。思考：余数表示什么？ 9个草莓，每4个摆一盘，可以摆几盘？9 ÷ 4＝ 2（盘） ……余数…………商除数被除数小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。1（个）有余数的除法1. 17个 ，2个2个地圈。2 . 23个 ，3个3个地圈。圈了（ ）组，
剩下（ ）个。圈了（ ）组，
剩下（ ）个。17÷2＝ （组）…… （个）23÷3＝ （组）…… （个）818172729÷4=2（盘） ……1（个）议一议你有什么发现？10÷4=2（盘） ……2（个）11÷4=2（盘） ……3（个）前后桌四人一组讨论，你有什么发现，4分钟后请代表回答。
13 ÷ 4 = 3 (盘)……1（个）12个13个14 ÷ 4 = 3 (盘)……2（个）15 ÷ 4 = 3 (盘)……3（个）16 ÷ 4 = 4 (盘)随着被除数的变化，余数发生了什么变化？余数<除数 用一堆小棒摆五边形。如果有剩余，可能会剩几根小棒？1，2，3，4第一关：火眼金睛64÷7=8……8（ ）45÷5=8……5（ ）××不计算，运用余数与除数的关系判断计算的对错第二关：小试牛刀填一填：
（ ）÷6=7……余数最大可以填几5第三关：大展身手（ ）÷ =7……5（ )÷ =3……896除数最小能填几1、计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ）
小。
2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），
除数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。
3、一个数除以8，余数可能是（ ） 第四关：……余数除数469517、6、5、4、3、2、1通关啦！“学习目标”与 你 共 分 享我想对你说......2.我能知道余数与除数的关系。1.我能认识有余数的除法，知道余数的意义。余数 一定比除数 小猜猜气球的颜色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 游戏“ 桃花开了”游戏规则：“（一）朵开”就是要求1个人为一组，两朵开就是要求2个人为一组，以此类推。最后的“（）”是几由老师说
桃花桃花几朵开？
桃花桃花一朵开。
桃花桃花几朵开？
桃花桃花（ ）朵开.圈一圈，填一填。（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，
还剩几根？11圈一圈，填一填。有余数的除法（2）有15个▲，每4个一份，可分几份，还
剩几个？15÷ = （份）…… （个）433▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲9支铅笔，平均分给4人，分一分，每人可分（ ）支，还剩（ ）支。做一做7个苹果，每盘放3个，能放（ ）盘，还剩（ ）个。“余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
每组摆5盆，最多可以摆 组，还剩 盆43一共23盆花分一分9支铅笔，每人分2支，可以分给（ ）人，还剩
（ ）支做一做4141圈一圈，填一填。（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，
还剩几根？11圈一圈，填一填。有余数的除法（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，
还剩几根？11÷ = （双）…… （根）251
没人吹捧就息叹。
外表看来圆又大，
遇到打击就暴躁。猜猜气球的颜色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
小兔子摘了 8个 ，每4个 摆一盘，
可以摆几盘？8 ÷ 4 = 2 (盘)
请同桌2个人合作，拿出草莓纸片，每4个摆一盘，两分钟后汇报过程与结果。 活动摆一摆
9个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩1个。10个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩2个。11个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩3个。
12个草莓，每4个摆一盘，摆了3盘，正好摆完。 在平均分的过程中，我们把这种没有分
完的部分或数叫做余数。思考：余数表示什么？ 9个草莓，每4个摆一盘，可以摆几盘？9 ÷ 4＝ 2（盘） ……余数…………商除数被除数小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。1（个）有余数的除法1. 17个 ，2个2个地圈。2 . 23个 ，3个3个地圈。圈了（ ）组，
剩下（ ）个。圈了（ ）组，
剩下（ ）个。17÷2＝ （组）…… （个）23÷3＝ （组）…… （个）818172729÷4=2（盘） ……1（个）议一议你有什么发现？10÷4=2（盘） ……2（个）11÷4=2（盘） ……3（个）前后桌四人一组讨论，你有什么发现，4分钟后请代表回答。
13 ÷ 4 = 3 (盘)……1（个）12个13个14 ÷ 4 = 3 (盘)……2（个）15 ÷ 4 = 3 (盘)……3（个）16 ÷ 4 = 4 (盘)随着被除数的变化，余数发生了什么变化？余数<除数 用一堆小棒摆五边形。如果有剩余，可能会剩几根小棒？1，2，3，4第一关：火眼金睛64÷7=8……8（ ）45÷5=8……5（ ）××不计算，运用余数与除数的关系判断计算的对错第二关：小试牛刀填一填：
（ ）÷6=7……余数最大可以填几5第三关：大展身手（ ）÷ =7……5（ )÷ =3……896除数最小能填几1、计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ）
小。
2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），
除数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。
3、一个数除以8，余数可能是（ ） 第四关：……余数除数469517、6、5、4、3、2、1通关啦！“学习目标”与 你 共 分 享我想对你说......2.我能知道余数与除数的关系。1.我能认识有余数的除法，知道余数的意义。余数 一定比除数 小猜猜气球的颜色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 游戏“ 桃花开了”游戏规则：“（一）朵开”就是要求1个人为一组，两朵开就是要求2个人为一组，以此类推。最后的“（）”是几由老师说
桃花桃花几朵开？
桃花桃花一朵开。
桃花桃花几朵开？
桃花桃花（ ）朵开.圈一圈，填一填。（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，
还剩几根？11圈一圈，填一填。有余数的除法（2）有15个▲，每4个一份，可分几份，还
剩几个？15÷ = （份）…… （个）433▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲9支铅笔，平均分给4人，分一分，每人可分（ ）支，还剩（ ）支。做一做7个苹果，每盘放3个，能放（ ）盘，还剩（ ）个。“余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
每组摆5盆，最多可以摆 组，还剩 盆43一共23盆花分一分9支铅笔，每人分2支，可以分给（ ）人，还剩
（ ）支做一做4141圈一圈，填一填。（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，
还剩几根？11圈一圈，填一填。有余数的除法（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，
还剩几根？11÷ = （双）…… （根）251