卡通天地—（一）卡通的发展趋势和生活中的卡通
文档属性
| 名称 | 卡通天地—（一）卡通的发展趋势和生活中的卡通 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2010-12-09 19:46:00 | ||
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文档简介
一、版本、科目说明：
浙江人民美术出版社、八年级、15册、美术。
二、课文选择：
《卡通天地》
三、课题名称：
《卡通天地—（一）卡通的发展趋势和生活中的卡通》。
四、教学目标：
1.通过本课学习，使学生对卡通的发展趋势有一个较为全面的了解，由传统手绘过渡到电脑绘制，让学生尝试制作一下，了解动画片的制作过程。然后让学生从生活中寻找卡通形象，设计日常生活中常用的物品。增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。
2.通过对卡通知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造潜能，使他们能运用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象，并尝试将卡通形象运用于生活实际中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念。
五、教学方法：
本课教学活动以学生为主体，师生互动，注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合。通过通过视频演示的导入，让学生先感受认知，从情景教学观着手，激发学生的学习兴趣。通过多媒体课件展示介绍卡通的发展趋势，由传统手绘过度的到电脑绘制，让学生尝试制作一下，了解动画片的制作过程，最后，让学生从生活中寻找卡通形象，设计出生活中常用的物品。
六、教学重点、难点：
设计出生活中的卡通形象
七、教学设计： 第四课时
●方案
课前准备：
（学生）美术课常规的作画工具（尺子、橡皮、铅笔等）、上色用具（彩笔等）、分组准备的卡通挂件、吉祥物等
（教师）电脑卡通动画片《玩具总动员》、传统动画片的原理示范图、优秀学生作品、范作、卡通形象应用于实际的范例（如海报、信纸等）
教学过程：
1.开门见山，导入课题。
同学们这节课我们继续学习第三课《卡通天地》。（教师板书：3.卡通天地）。那么，首先让我们来了解卡通的发展趋势。（板书：卡通的发展趋势。）
2.讲授新知，情境导入。
同学们都喜欢看动画片吧，那么现在请同学们欣赏一段动画片。
（1）欣赏《玩具总动员》，教师提问：同学们都很喜欢看卡通片，那么它是怎样制作出来的呢？
（2）讲述中国最早的动画片的制作原理——小孔成像，将知识点拓展到物理学科领域，激发学生的学习兴趣。中国古代还有很多动画片的表现形式，请学生欣赏。学生欣赏时，可以出示图片或展示准备的实物，例如木偶戏、皮影戏等，拓展学生的知识面。
（3）课件展示传统动画片的制作过程，加深学生对传统动画片的理解。
《玩具总动员》是采用了新的电脑技术制作而成的。这是第一部完全由电脑三维制作角色的动画片。电脑制作动画软件有：Maya、3DMax、Flash等。
学习如何用电脑来制作自己喜欢的动画片。然后提问：你们是否想自己来设计完成一个这样的动画呢？请学生在自己的电脑上找到Flash等相关制作动画的软件。教师介绍最简单的操作方法，学生设计完成瓢虫的爬行动作。（电脑平面动画制作图、电脑三维动画制作图、电脑三维动画效果图。）
3.回归现实，注重实用。
（1）教师提问：生活中同样有卡通形象存在，同学们有没有发现这些隐藏在各个领域的艺术形象呢？（提示：广告、商标、标志、玩具、钟表等）。（板书：生活中的卡通艺术）
（2）课件展示找到的生活中的卡通用品，布置一个小型的卡通饰物展览。请学生再深入探讨卡通艺术在生活中的应用。
4.讲授新知，技法练习。
（2）提问：生活中有各种各样的卡通造型，它们美化了我们的生活，在广告、商标、标志等领域中都有体现。一些卡通形象如米老鼠、机器猫还被用于玩具、钟表等商品中。那么如何利用卡通形象设计一个有创意的产品呢？
（3）介绍应用卡通形象的设计步骤：①首先了解实际应用的对象是什么，有何用途；②根据实际应用的对象选择恰当的形象作为表现的对象；③对对象进行夸张、变形，突出卡通的艺术特征，尽量简练、概括；④运用合适的色彩渲染和表现，或者运用各种材质制作成卡通造型。通过以上步骤，使学生明确设计的过程，能具备初步的设计卡通形象的能力。
（4）利用学生自己创作的卡通形象设计一件生活中的物品，要求小组合作。同时展示其他学生的优秀作业，启发学生的创造思维，训练学生的合作能力。（进行课堂实际应用设计。将生活中经常应用到的物品进行卡通设计，可以是外观设计，也可以是装饰设计，或者为学校艺术节设计卡通吉祥物。）
5.课堂展示，评选优秀。
（1）请学生自己展示设计的卡通形象作品，将自己的设计心得写在艺术成长卡通单元记录档案中，同时评选优秀展示小组。
（2）教师总结归纳：卡通形象在实际应用设计中，可以是外观设计，可以是装饰设计，也可以是卡通吉祥物的设计。设计的原则是实用、美观，符合它的功能，符合各个年龄层次的需要。
6.课外拓展，作品拍卖。
（1）总结学生的各种课内作业，要求学生在艺术成长卡通单元记录档案上写一篇学习体会。教师审阅后，同各小组组长共同讨论，评选优秀作业与优秀学习小组，为课后学生卡通艺术品拍卖会做好筹备工作。
（2）学生自己设计卡通头像，并借此举办一个卡通秀的假面晚会。
南坳中学：张玉明
2010．11．20
卡 《卡通天地》
—— （一）卡通的发展趋势、生活中的卡通
张
玉
明
平定县南坳中学
2010．11.20
浙江人民美术出版社、八年级、15册、美术。
二、课文选择：
《卡通天地》
三、课题名称：
《卡通天地—（一）卡通的发展趋势和生活中的卡通》。
四、教学目标：
1.通过本课学习，使学生对卡通的发展趋势有一个较为全面的了解，由传统手绘过渡到电脑绘制，让学生尝试制作一下，了解动画片的制作过程。然后让学生从生活中寻找卡通形象，设计日常生活中常用的物品。增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。
2.通过对卡通知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造潜能，使他们能运用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象，并尝试将卡通形象运用于生活实际中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念。
五、教学方法：
本课教学活动以学生为主体，师生互动，注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合。通过通过视频演示的导入，让学生先感受认知，从情景教学观着手，激发学生的学习兴趣。通过多媒体课件展示介绍卡通的发展趋势，由传统手绘过度的到电脑绘制，让学生尝试制作一下，了解动画片的制作过程，最后，让学生从生活中寻找卡通形象，设计出生活中常用的物品。
六、教学重点、难点：
设计出生活中的卡通形象
七、教学设计： 第四课时
●方案
课前准备：
（学生）美术课常规的作画工具（尺子、橡皮、铅笔等）、上色用具（彩笔等）、分组准备的卡通挂件、吉祥物等
（教师）电脑卡通动画片《玩具总动员》、传统动画片的原理示范图、优秀学生作品、范作、卡通形象应用于实际的范例（如海报、信纸等）
教学过程：
1.开门见山，导入课题。
同学们这节课我们继续学习第三课《卡通天地》。（教师板书：3.卡通天地）。那么，首先让我们来了解卡通的发展趋势。（板书：卡通的发展趋势。）
2.讲授新知，情境导入。
同学们都喜欢看动画片吧，那么现在请同学们欣赏一段动画片。
（1）欣赏《玩具总动员》，教师提问：同学们都很喜欢看卡通片，那么它是怎样制作出来的呢？
（2）讲述中国最早的动画片的制作原理——小孔成像，将知识点拓展到物理学科领域，激发学生的学习兴趣。中国古代还有很多动画片的表现形式，请学生欣赏。学生欣赏时，可以出示图片或展示准备的实物，例如木偶戏、皮影戏等，拓展学生的知识面。
（3）课件展示传统动画片的制作过程，加深学生对传统动画片的理解。
《玩具总动员》是采用了新的电脑技术制作而成的。这是第一部完全由电脑三维制作角色的动画片。电脑制作动画软件有：Maya、3DMax、Flash等。
学习如何用电脑来制作自己喜欢的动画片。然后提问：你们是否想自己来设计完成一个这样的动画呢？请学生在自己的电脑上找到Flash等相关制作动画的软件。教师介绍最简单的操作方法，学生设计完成瓢虫的爬行动作。（电脑平面动画制作图、电脑三维动画制作图、电脑三维动画效果图。）
3.回归现实，注重实用。
（1）教师提问：生活中同样有卡通形象存在，同学们有没有发现这些隐藏在各个领域的艺术形象呢？（提示：广告、商标、标志、玩具、钟表等）。（板书：生活中的卡通艺术）
（2）课件展示找到的生活中的卡通用品，布置一个小型的卡通饰物展览。请学生再深入探讨卡通艺术在生活中的应用。
4.讲授新知，技法练习。
（2）提问：生活中有各种各样的卡通造型，它们美化了我们的生活，在广告、商标、标志等领域中都有体现。一些卡通形象如米老鼠、机器猫还被用于玩具、钟表等商品中。那么如何利用卡通形象设计一个有创意的产品呢？
（3）介绍应用卡通形象的设计步骤：①首先了解实际应用的对象是什么，有何用途；②根据实际应用的对象选择恰当的形象作为表现的对象；③对对象进行夸张、变形，突出卡通的艺术特征，尽量简练、概括；④运用合适的色彩渲染和表现，或者运用各种材质制作成卡通造型。通过以上步骤，使学生明确设计的过程，能具备初步的设计卡通形象的能力。
（4）利用学生自己创作的卡通形象设计一件生活中的物品，要求小组合作。同时展示其他学生的优秀作业，启发学生的创造思维，训练学生的合作能力。（进行课堂实际应用设计。将生活中经常应用到的物品进行卡通设计，可以是外观设计，也可以是装饰设计，或者为学校艺术节设计卡通吉祥物。）
5.课堂展示，评选优秀。
（1）请学生自己展示设计的卡通形象作品，将自己的设计心得写在艺术成长卡通单元记录档案中，同时评选优秀展示小组。
（2）教师总结归纳：卡通形象在实际应用设计中，可以是外观设计，可以是装饰设计，也可以是卡通吉祥物的设计。设计的原则是实用、美观，符合它的功能，符合各个年龄层次的需要。
6.课外拓展，作品拍卖。
（1）总结学生的各种课内作业，要求学生在艺术成长卡通单元记录档案上写一篇学习体会。教师审阅后，同各小组组长共同讨论，评选优秀作业与优秀学习小组，为课后学生卡通艺术品拍卖会做好筹备工作。
（2）学生自己设计卡通头像，并借此举办一个卡通秀的假面晚会。
南坳中学：张玉明
2010．11．20
卡 《卡通天地》
—— （一）卡通的发展趋势、生活中的卡通
张
玉
明
平定县南坳中学
2010．11.20