统编版高中语文必修下第四单元《信息时代的语文生活》教学设计
一、情境导入
广播电视网络等媒介将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代，人们借助各种传播媒介了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，从而作出理性决策。
二、教学目标与核心素养
教学目标
1.有意识地感受信息时代多种传播媒介对学习生活等方面的影响。
2.了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿。
3.学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息，提升思维能力，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。
核心素养
语言建构与运用：感受信息时代多种传播媒介对生活等方面的影响，分析特点，更好适应信息时代的生活。
思维发展与提升：了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力。
审美鉴赏与创造：利用多种媒介传播信息，掌握多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。
文化传承与理解：学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力。学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。
三、新知讲解
学习任务群：跨媒介阅读与交流
单元学习活动：信息时代的语文生活
一、认识多媒介
二、善用多媒介
三、辨识多媒介
任务一：认识多媒介
学生通过亲身调查、访谈了解周围人获取信息的习惯，从而归纳不同媒介的特点。
根据不同媒介，对同一则招聘启事进行改写，从而体会不同媒介用语的特征。
任务二：善用多媒介
为参加学校戏剧节，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。
在学习任务一基础上，进一步利用媒介传播信息。学习会使用必要的语言辅助工具，设计相应宣传方案。
任务三：辨识媒介信息
举虚假信息被揭穿以及辨识虚假信息的例子，总结辨识媒介信息的方法。
当今人们的生活被海量信息包围，需要具备一定辨识信息的自觉与能力。
锻炼学生的思维能力、语言分析能力，提倡务实求真的精神，端正学生的价值观。
活动体验一：
围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的问卷调查。
①准备问卷
②不同人群调查
③分析调查结果。
④归纳不同媒体传播特点。
问卷调查
感谢您能抽出几分钟时间来回答以下几个答题：
（1）您的年龄
18岁及以下（ ）
?18~30岁（ ）
?30~40岁（ ）
? 40~50岁（ ）
?50~60岁（ ）
?60~70岁（ ）
?70~80岁（ ）
（2）您的职业是?____________
（3）您最初是通过什么渠道了解到病毒疫情的?(多选)
?亲朋好友的告知（ ）
?网上自媒体平台（ ）
?中央发布的新闻（ ）
? 其他渠道(请填写) （ ）
? 其他（ ）
（4）最近有关新型冠状病毒疫情您知道多少?
?不多,偶尔关注（ ）
?还可以,时不时看一下消息（ ）
? 很多,实时了解最新新闻（ ）
（5）此次疫情中,您是否听取专家意见减少出行次数,认真戴好口罩,勤洗手勤消毒?
?是（ ）
?否（ ）
分析调查结果：
①获取信息的渠道，最多的是网上自媒体，其次是中央发布的新闻。通过这些渠道，最快地获取到第一手信息，做好应急预案。
②网络这一新型媒介与传统媒介相比：
网络优点：信息丰富，资源共享；随时更新，时效性强；信息关联，便于查存等。
网络不足：海量信息鱼龙混杂，良莠不齐。
活动体验二：亲身参与信息传播，发出自己的声音。
学校近期要举办戏剧节，以班级为单位组织活动，拟写一个跨媒介宣传推广方案。
①确定宣传主题、目标受众和媒介种类。
②设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。
③根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。
④多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但也要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，不侵害他人合法权益。
活动体验三：分辨信息的真伪、良莠。
1、结合自己的生活经验和思考，小组合作完成
①每人举一个虚假信息被揭穿的例子，同学合作归纳这些信息的共同特征，总结辨识媒介信息应遵循的原则。
②每人举一个自己辨识虚假信息的例子，谈自己产生辨识虚假信息的动机，交流辨识信息的过程、思路。
③展开讨论，获取可靠信息的渠道有哪些。
④编写真实信息源图表。
四、合作探究
案例信息：
新冠肺炎疫情期间，有人说“抽烟、喝酒可以防止感染新型冠状病毒。” 你相信吗？说说理由。
辨识虚假信息的基本技巧：
①查询信息来源。核实信息的出处，若是书籍、报刊等正式出版物，可信度高；若是网上信息，则要追查信息的原始刊载网站，根据网站类型，判断可信度。
②查询作者信息。比如作者身份、工作单位、已发表的各种成果、研究领域、学术不端历史等。
③检查支持论据。一方面可以查询机关信息与文章，互文比对； 一方面可以分析信息内部的论证逻辑、论据与观点之间的关系。
④判定信息为虚假信息后，分析信息的编写目的或传播动机。
案例辨析：
①新冠肺炎疫情期间，有人说“抽烟、喝酒可以防止感染新型冠状病毒。” 你相信吗？说说理由。
根据 2020 年 1 月 27 日国家卫生健康委员会发布的《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》介绍，目前对冠状病毒理化特性的认识多来自对“非典”的元凶——严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒的研究。冠状病毒对紫外线和热敏感，56℃ 30 分钟、乙醚、75% 乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒。
根据中国发布的《新型冠状病毒肺炎诊疗快速指南》，75%乙醇能够灭活这种新型冠状病毒。
但是，这里说的是医用消毒酒精，即浓度是75度左右的酒精，是直接作用于可能存在病毒的地方，比如器具浸泡、擦拭，以进行消毒。这个跟我们喝酒可是完全不同的。
烟草燃烧产生的成分分为两种：一部分是气体，比如一氧化碳和二氧化碳等；另一部分是固体颗粒，比如尼古丁和焦油等，不含任何上述可以灭活病毒的成份。所以说，吸烟不能预防新型冠状病毒，并且吸烟还会对气道造成损伤从而带来不良后果。目前有效的阻断病毒传播的途径是戴好口罩和勤洗手。
②近期，部分益阳市民的朋友圈、微信群出现这样一则消息：“通知，县各城区内，于今日24时以后所有路口红绿灯，统一24小时改红灯，除特种车辆外，私家车闯一次6分200，禁止私家车辆出行，正常行驶，另行通知”。
此消息为谣言！
益阳交警并未发布“所有路口红绿灯统一改红灯”“禁止私家车辆出行”的公告。此谣言已在多地市流传，多地网警已经纷纷公开辟谣。
五、课堂练习
下列交际用语使用不得体的一项是（ ）
A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……
C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。”
D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
答案D。拨冗：（指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。
六、拓展提高
选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ ）
A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。 （小说《天龙八部》第四十一回）
B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）
C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。” （腾讯体育消息）
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）
答案A。① “令爱”或“令千金”都对；②“忝列”改为“名列”（“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合）；③“承让”改为“手下留情”（“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”）；④“忽悠”改为“欺骗”（ “忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语）。
七、课堂总结
在这样一个信息爆炸的时代，每天都会有铺天盖地的各种信息，因此，学会辨识信息的真伪，还要学习分辨信息的良莠，这比辨别信息真伪更进一层。我们要在“真”的基础上，追求信息的“善”和“美”，
我们要自觉端正人生观、价值观、审美观，养成健康向上的思想和情感。
八、板书设计
信息时代的语文生活
一、认识多媒介
二、善用多媒介
三、辨识多媒介
九、作业布置
1.根据不同媒介的语言特征，修改课本第70页的招聘启事。
2.就自己感兴趣的疫情争议问题，多方搜集不同信息进行分析比较，并客观理性地发表自己的观点。
课件32张PPT。 语文统编版
高一年级
必修下
第四单元
信息时代的语文生活 新知导入广播、电视、网络等媒介将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代，人们借助各种传播媒介了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，从而作出理性决策。教学目标与核心素养教学目标
1.有意识地感受信息时代多种传播媒介对学习生活等方面的影响。
2.了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿。
3.学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息，提升思维能力，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。 教学目标与核心素养核心素养
语言建构与运用：感受信息时代多种传播媒介对生活等方面的影响，分析特点，更好适应信息时代的生活。
思维发展与提升：了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力。
审美鉴赏与创造：利用多种媒介传播信息，掌握多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。
文化传承与理解：学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力。学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生
观、价值观，提升媒介素养。新知讲解学习任务群：跨媒介阅读与交流
单元学习活动：信息时代的语文生活
一、认识多媒介
二、善用多媒介
三、辨识多媒介新知讲解任务一：认识多媒介
学生通过亲身调查、访谈了解周围人获取信息的习惯，从而归纳不同媒介的特点。
根据不同媒介，对同一则招聘启事进行改写，从而体会不同媒介用语的特征。新知讲解任务二：善用多媒介
为参加学校戏剧节，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。
在学习任务一基础上，进一步利用媒介传播信息。学习会使用必要的语言辅助工具，设计相应宣传方案。新知讲解任务三：辨识媒介信息
举虚假信息被揭穿以及辨识虚假信息的例子，总结辨识媒介信息的方法。
当今人们的生活被海量信息包围，需要具备一定辨识信息的自觉与能力。
锻炼学生的思维能力、语言分析能力，提倡务实求真的精神，端正学生的价值观。新知讲解活动体验一：
围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的问卷调查。
①准备问卷，设置问题。
②关注调查不同人群。
③分析调查结果。
④归纳不同媒体传播特点。新知讲解 问卷调查
感谢您能抽出几分钟时间来回答以下几个答题：
（1）您的年龄
? 18岁及以下（ ）
? 18-30岁（ ）
?30-40岁（ ）
? 40-50岁（ ）
? 50-60岁（ ）
? 60-70岁（ ）
? 70-80岁（ ）√√√新知讲解（2）您的职业是：____________
（3）您最初是通过什么渠道了解到病毒疫情的?(多选)
? 亲朋好友的告知（ ）
? 网上自媒体平台（ ）
? 中央发布的新闻（ ）
? 其他渠道（ ）
√√√新知讲解(4)最近有关新型冠状病毒疫情您知道多少?
? 不多,偶尔关注（ ）
? 还可以,时不时看一下消息（ ）
? 很多,实时了解最新新闻( )
(5)此次疫情中,您是否听取专家意见减少出行次数,认真戴好口罩,勤洗手勤消毒?
? 是（ ）
?否（ ）√√新知讲解 分析调查结果：
获取信息的渠道，最多的是网上自媒体，其次是中央发布的新闻。
通过这些渠道，最快地获取到第一手信息，做好应急预案。新知讲解网络这一新型媒介与传统媒介相比：
网络优点：信息丰富，资源共享；
随时更新，时效性强；
信息关联，便于查存等。
网络不足：海量信息鱼龙混杂，良莠不齐。新知讲解活动体验二：亲身参与信息传播，发出自己的声音。
学校近期要举办戏剧节，以班级为单位组织活动，拟写一个跨媒介宣传推广方案。
①确定宣传主题、目标受众和媒介种类。
②设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。
③根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。
④多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但也要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，不侵害他人合法权益。新知讲解活动体验三：分辨信息的真伪、良莠。
结合自己的生活经验和思考，小组合作完成
①每人举一个虚假信息被揭穿的例子，同学合作归纳这些信息的共同特征，总结辨识媒介信息应遵循的原则。
②每人举一个自己辨识虚假信息的例子，谈自己产生辨识虚假信息的动机，交流辨识信息的过程、思路。
③展开讨论，获取可靠信息的渠道有哪些。
④编写真实信息源图表。新知讲解辨识虚假信息的基本技巧：
①查询信息来源。核实信息的出处，若是书籍、报刊等正式出版物，可信度高；若是网上信息，则要追查信息的原始刊载网站，根据网站类型，判断可信度。
②查询作者信息。比如作者身份、工作单位、已发表的各种成果、研究领域、学术不端历史等。
新知讲解③检查支持论据。一方面可以查询机关信息与文章，互文比对；
一方面可以分析信息内部的论证逻辑、论据与观点之间的关系。
④判定信息为虚假信息后，分析信息的编写目的或传播动机。合作探究案例辨析：
新冠肺炎疫情期间，有人说“抽烟、喝酒可以防止感染新型冠状病毒” 。 你相信吗？说说理由。合作探究 根据2020年1月27日国家卫生健康委员会发布的《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》介绍，目前对冠状病毒理化特性的认识多来自对“非典”的元凶——严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒的研究。冠状病毒对紫外
线和热敏感，56℃ 30 分钟、乙醚、75% 乙醇、含氯消
毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯
己定不能有效灭活病毒。合作探究 根据中国发布的《新型冠状病毒肺炎诊疗快速指南》，75%乙醇能够灭活这种新型冠状病毒。
但是，这里说的是医用消毒酒精，即浓度是75度左右的酒精，是直接作用于可能存在病毒的地方，比如器具浸泡、擦拭，以进行消毒。这个跟我们喝酒可是完全不同的。合作探究 烟草燃烧产生的成分分为两种：一部分是气体，比如一氧化碳和二氧化碳等；另一部分是固体颗粒，比如尼古丁和焦油等，不含任何上述可以灭活病毒的成份。所以说，吸烟不能预防新型冠状病毒，并且吸烟还会对气道造成损伤从而带来不良后果。目前有效的阻断病毒传播的途径是戴好口罩和勤洗手。合作探究合作探究 近期，部分益阳市民的朋友圈、微信群出现这样一则消
息：“通知，县各城区内，于今日24时以后所有路口红绿灯，统一24小时改红灯，除特种车辆外，私家车闯一次6分200，
禁止私家车辆出行，正常行驶，另行通知”。
此消息为谣言！
益阳交警并未发布“所有路口红绿灯统一改红灯”“禁止私家车辆出行”的公告。此谣言已在多地市流传，多地网警已经纷纷公开辟谣。随堂检测下列交际用语使用不得体的一项是（ ）
A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……
C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。”
D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。D拓展提高选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ ）
A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。 （小说《天龙八部》第四十一回）
B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）A 拓展提高C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。” （腾讯体育消息）
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）课堂总结 在这样一个信息爆炸的时代，每天都会有铺天盖地的各种信息，因此，学会辨识信息的真伪，还要学习分辨信息的良莠，这比辨别信息真伪更进一层。我们要在“真”的基础上，追求信息的“善”和“美”，
我们要自觉端正人生观、价值观、审美观，养成健康向上的思想和情感。板书设计信息时代的语文生活
一、认识多媒介
二、善用多媒介
三、辨识多媒介作业布置1.根据不同媒介的语言特征，修改课本第70页的招聘启事。
2.就自己感兴趣的疫情争议问题，多方搜集不同
信息进行分析比较，并客观理性地发表自己的观点。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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