(共41张PPT)
牧场之国
人教统编版 五年级下
激趣导入
播放视频航拍《荷兰牧场》。
激趣导入
同学们知道这个国家是哪里吗？
荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。
荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。
——荷兰。
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
毡 犊 眺 膘 驰 嚼 噜 吆 哞 畜
zhān dú tiào biāo chí jué lū yāo mōu chù
噜
犊
我要去荷兰
毡
嚼
飞驰
眺
膘
认读生字
识字解词
吆
哞
畜
识字解词
哞哞
牛犊
眺望
肥膘
奔驰
拒绝
呼噜
吆喝
毡子
牲畜
多音字
背 有的牛背（bèi ）上盖着防潮的毛毡。
（bēi ）背负
模 牛犊的模（mú ）样像贵夫人，仪态端庄。
（mó ）模型
仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。
造句：我们的班主任老师仪态端庄，谈吐不俗。
词语解释
造句：极目远眺，长江如天际银河奔流东去。
极目远眺：眼睛极力向远处看。
词语解释
造句：清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着太极拳。
悠然自得：形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。
词语解释
走进作者
卡雷尔·恰佩克：捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。
代表作品有科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。
朗读课文
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？
整体感知
课文的主要内容是什么？
写了白天，奶牛吃草，骏马飞驰，家畜悠闲自得，傍晚，人们给奶牛挤奶，这里一片寂静。夜晚，牛奶不停地运往远方，车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。
荷兰—牧场之国
初读感知
说 说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
整体感知
按照什么顺序将材料串接起来的？
采用时间顺序,以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。
整体感知
找出课文中出现了几次“这就是真正的荷兰”。
4次
朗读课文,试着概括出课文围绕“这就是真正的荷兰”介绍了哪四个方面的内容。
(1)奶牛的天堂。
(2)骏马的世界。
(3)牲畜的王国。
(4)宁静的夜晚。
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法
仪、眺、骏、驰、绵、吆、凳、辽
铛、罐、恢、踢、牲、畜
生字书写
游戏：送字宝宝回家
左右结构：
上下结构 ：
仪
眺
驰
骏
辽
绵
吆
凳
铛
罐
恢
半包围结构：
踢
牲
畜
生字书写
熟字加偏旁
熟字换偏旁
目+兆=眺
马+也=驰
足+易=踢
牛+生=牲
铛-当+中=钟
牲-生+文=牧
踢-易+包=跑
生字书写
仪
仪
组词：礼仪 仪表
造句：这是一家最大的礼仪餐厅。
书写指导： “亻”要窄小，“义”注意笔画的穿插。
yí
生字书写
眺
眺
组词：眺望 远眺
造句：他向远处眺望着。
书写指导：“目”与“兆”要写得紧凑，舒展。
tiào
生字书写
骏
骏
组词：骏马 骏才
造句：这真是一匹骏马，跑得真快！
书写指导： “马”要窄小，最后一遍变为提。
jùn
生字书写
驰
驰
组词：奔驰 驰骋
造句：汽车在高原上奔驰着。
书写指导：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
chí
生字书写
辽
辽
组词：辽宁 辽阔
造句：辽宁省的首府是沈阳。
书写指导：注意笔顺：先里后外。
liáo
生字书写
绵
绵
组词：延绵 连绵不断
造句：这里的山丘连绵不断，延伸到几十公里。
书写指导： ：“纟”要写的窄小，右部的“巾”的竖写成悬针竖。
mián
生字书写
凳
凳
组词：板凳 凳子
造句：这是我家的板凳。
书写指导： “登”要写的舒展， “几”要紧凑。
dèng
生字书写
吆
吆
组词：吆喝 吆唤
造句：这小贩的吆喝声真的好听。
书写指导：注意 “口”与“幺”的笔画穿插。
yāo
生字书写
铛
铛
组词：钉铛 锒铛入狱
造句：这位官员由于贪污受贿而锒铛入狱。
书写指导：第六笔是一竖。
dāng
生字书写
罐
罐
组词：破罐 砂罐
造句：这个破罐还真能装东西。
书写指导：“缶”要写得窄小，与右部要连贯、舒展。
guàn
生字书写
恢
恢
组词：恢复 天网恢恢
造句：天网恢恢疏而不漏。
书写指导：“忄”要舒展，“灰”同时注意笔画的穿插。
huī
生字书写
踢
踢
组词：踢一脚 挨踢了
造句：今天，我犯错误了挨踢了一脚。
书写指导：“足”不易过大，“易”注意笔画的穿插。
插。
tī
生字书写
牲
牲
组词：牲畜 牲口
造句：他们住在仓房的一端,另一端是牲畜。
书写指导：“牛”字旁的最后一笔变为提。
shēng
生字书写
畜
畜
组词：牲畜 畜牧
造句：重视人文教育蓄养人文精神。
书写指导：“田”要写得不易过大。
chù
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
yí biǎo duān zhuāng wú bǐ wēi yán
（ ） （ ）
jí mù yuǎn tiào jùn mǎ bēn chí
（ ） （ ）
一、看拼音，写词语。
课堂检测
仪表端庄 无比威严
极目远眺 骏马奔驰
二、辨字组词。
镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）
壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）
课堂检测
镶嵌 肥膘 一望无垠 低头
土壤 漂亮 根本 湖底
课堂总结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔 恰佩克一道欣赏了牧场之国的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到牧场之国去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。
板书设计
牧场之国
奶牛图
骏马图
小动物王国 时间顺序
牧场的夜晚
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
作业布置
1.朗读课文。
2.积累优美的语句。
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《牧场之国》同步练习
一、基础题
1.读拼音，写汉字。
jùn mǎ bēn chí líng dāng huī fù
( ) ( ) ( ) （ ）
2. 解释加点词语在句中的含义。
（1）牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。
仪态端庄:____________________________________________________
（2）极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白亮色的花牛。
极目远眺：__________________________________________________
3.比一比，组词语。
镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）
壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）
4. 改病句。
(1)听了老师的一番话,很受教育。
(2)颐和园所有的景点,我大部分都游览过。
5. 改正下列句子中的错别字。
（1）牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）
（2）除了深深的野草遮 淹 着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（ ）
（3）到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ ）
（4）金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ ）
6.写出近义词。
震动- （ ） 熟练- （ ）
非常-（ ） 不幸- （ ）
7.填写适当的关联词语。
不但……而且…… 只要……就…… 宁可……也不……
只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以……
孔繁森同志是领导干部的楷模。（ ）他牢记自己是共产党的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。（ ）自己苦点、累点，（ ）他心里很踏实。
二、课内阅读
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个大地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是荷兰。
1.写出几种动物的叫声。 牛 哞哞 ____ ________ ____ ________
2.“忘记”一词，一般用于__________。可文中写到“马也忘记了……”这种写作手法称为_____________，这样写的好处是______________________ __________________________ 。
3.文中是按由_____________至_____________再至_____________来描写 _____________的景色。
参考答案
一、基础知识
1. 骏马 奔驰 铃铛 恢复
2. 仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。
极目远眺：眼睛极力向远处看。
3 镶（镶嵌 ） 膘（肥膘 ） 垠（一望无垠 ） 低（ 低头 ）
壤（土壤 ） 漂（漂亮 ） 根（ 根本） 底（ 湖底 ）
4.(1)听了老师的一番话,同学们很受教育。
(2)颐和园所有的景点,我都游览过。
5. （1）牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（站） .
（2）除了深深的野草遮 淹 着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（ 掩 ）
（3）到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ 傍 驾 默 挤 ）
（4）金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ 铺 偶 汽 ）
6. 震动-轰动 熟练-娴熟 非常-特别 不幸-倒霉
7. 孔繁森同志是领导干部的楷模。（因为 ）他牢记自己是共产党的干部，（ 所以）时刻把人民群众放在心上。（ 只要）发现谁有困难，他（ 就 ）想方设法去帮助。（ 虽然）自己苦点、累点，（但是 ）他心里很踏实。
二、课内阅读
1.如:狗汪汪 鸡喔喔。
2.人物 拟人 使文章读起来生动有趣
3.远 近 远 夜晚
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部编版语文5年级下《牧场之国》 教学设计
第1课时
课题 牧场之国 单元 7单元 学科 语文 年级 5年级
学习目标 1.知识与能力学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等14个会写字；正确读写“极目远眺、辽阔无垠”等词语。2.过程与方法正确、流利地朗读课文. 3. 情感、态度与价值观整体把握课文主要内容。
重点 认识和会写课文中的字、词。
难点 整体把握课文主要内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频航拍《荷兰牧场》。今天,老师将带领大家走进欧洲一个美丽的国家,这个国家有三分之一的领土都是牧场,这里的牧场辽阔无垠,所以它又被人们称为牧场之国。同学们知道这个国家是哪里吗 ——荷兰。荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。今天我们重点学习荷兰的牧场风光,这将给我们带来什么感受呢 出示:牧场之国 思考、讨论问题。 以视频开篇，引起学生的注意，激发兴趣，进入学习状态。
3.多音字
背 有的牛背（bèi ）上盖着防潮的毛毡。（bēi ）背负模 牛犊的模（mú ）样像贵夫人，仪态端庄。（mó ）模型4.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。 造句：我们的班主任老师仪态端庄，谈吐不俗。极目远眺：眼睛极力向远处看。 造句：极目远眺，长江如天际银河奔流东去。悠然自得：形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。 造句：清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着太极拳。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.走进作者卡雷尔·恰佩克：捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。 代表作品有科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.带着问题读课文：课文的主要内容是什么？请大家带着这些问题读课文。 (1)课文的主要内容是什么？写了白天，奶牛吃草，骏马飞驰，家畜悠闲自得，傍晚，人们给奶牛挤奶，这里一片寂静。夜晚，牛奶不停地运往远方，车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。（2）说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 （3）按照什么顺序将材料串接起来的？采用时间顺序。以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。（4）找出课文中出现了几次“这就是真正的荷兰”。4次 （5）朗读课文,试着概括出课文围绕“这就是真正的荷兰”介绍了哪四个方面的内容。 (1)奶牛的天堂。(2)骏马的世界。(3)牲畜的王国。(4)宁静的夜晚。 三、生字书写出示生字： 仪、眺、骏、驰、辽、绵、凳、吆、铛、罐、恢、踢、牲、畜 1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：仪、眺、骏、驰、绵、吆、铛、罐、恢、踢、牲 上下结构：凳、畜 半包围：辽（2）加一加：熟字加偏旁目+兆=眺 马+也=驰足+易=踢 牛+生=牲（3）换一换：熟字换偏旁铃-令+中=钟 牲-生+文=牧踢-易+包=跑2、指导写字：（1）师范写，重点指导“仪、眺、骏、驰、辽、绵、凳、吆、铛、罐、恢、踢、牲、畜 ”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：仪：“亻”要窄小，“义”注意笔画的穿插。组词、造句出示生字：眺：“目”与“兆”要写得紧凑，舒展。组词、造句出示生字：骏：“马”要窄小，最后一遍变为提。组词、造句出示生字：驰：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。组词、造句出示生字：辽：注意笔顺：先里后外。组词、造句出示生字：绵：“纟”要写的窄小，右部的“巾”的竖写成悬针竖。组词、造句出示生字：凳：“登”要写的舒展， “几”要紧凑。组词、造句出示生字：吆：注意 “口”与“幺”的笔画穿插。组词、造句出示生字：铛：第六笔是一竖。组词、造句出示生字：罐：“缶”要写得窄小，与右部要连贯、舒展。组词、造句出示生字：恢：“忄”要舒展，“灰”同时注意笔画的穿插。组词、造句出示生字：踢：“足”不易过大，“易”注意笔画的穿插。组词、造句出示生字：牲：“牛”字旁的最后一笔变为提。组词、造句出示生字：畜：“田”要写得不易过大。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语生了解古文学生理解词意生了解相关资料分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流 。交流分段学生各抒己见生完成游戏多种方式识记生字生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句学生描红、临写生字指名说学生自主练习小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情； 第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
课堂练习 一、看拼音，写汉字。yí biǎo duān zhuāng wú bǐ zūn yán （ ） （ ） jí mù yuǎn tiào jùn mǎ bēn chí （ ）（ ）二、辨字组词。镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ） 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔 恰佩克一道欣赏了牧场之国的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到牧场之国去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。 总结全文，整体掌握。
布置作业 朗读课文。2.积累优美的语句。 帮助理解课文，巩固课文。
板书设计 牧场之国奶牛图骏马图小动物王国 时间顺序牧场的夜晚荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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