部编版语文5年级上第19课《牧场之国》 教学设计
第2课时
课题
牧场之国
单元
7单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
1.目标知识与能力
感情地朗读课文,感受荷兰牧场风光的动、静之美。?
2.过程与方法
抓住运用拟人、比喻等修辞手法的语句,感受语言的优美、生动,摘抄自己喜欢的词句。3.情感、?态度与价值观
理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。
重点
感受荷兰牧场风光的动、静之美。?
难点
理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习检查
上一节课，我们学习了《牧场之国》，再来看一下词语的意思：
仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。
极目远眺：眼睛极力向远处看。
悠然自得：形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。
2.回顾一下课文，写了一件什么事？
写了白天，奶牛吃草，骏马飞驰，家畜悠闲自得，傍晚，人们给奶牛挤奶，这里一片寂静。夜晚，牛奶不停地运往远方，车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。
荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔·恰佩克游览后，对它情有独钟。荷兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！
出示课题。
思考、讨论问题。指名读
开火车读
齐读
造句
指名回答
通过复习直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课
二、精读感悟
（一）学习第1自然段。
1.小组合作学习：
（1）自由朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？
2.交流、讨论、回答。
出示课件：
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？
写荷兰是水、花、和牧场的王国。
作用是：总起全文、点明中心。
小艇在威尼斯的重要作用。
（二）学习第2自然段——走进奶牛之国
1.同桌合作学习：
（1）自由朗读课文第2自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：A读了此自然段,你有什么感受??B. 品析语句。
2.交流、讨论、回答。
课件：一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
（1）读了此自然段,你有什么感受??
运用静态描写。写出了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美和牛的数量很多，描绘出了和谐静美的画面。
（2）品析语句。
①牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
运用了拟人的修辞手法。
? ②牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
当你读到“仪态端庄”这个词时,你想到了什么?
高贵、典雅的贵妇人。在我们中国人的眼中，所谓初生牛犊不拍虎，牛犊跑前跑后，像个顽皮的孩子，老牛仪态端庄，好似牛群的家长。可是在西方人的眼里，牛犊的娇贵模样更像一个贵夫人，仪态端庄。
运用了比喻的修辞手法。
③老牛好似牛群的家长,无比尊严。? ①句运运用了拟人的修辞手法。?
（3）如果你站在牧场的中间,你的感受又会是怎样的呢?
瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦,其乐融融。极目远眺,多么壮观,色彩多么明丽,于是作者由衷地发出赞叹——这就是真正的荷兰。（安静而和谐。）
（三）学习第3自然段——走进骏马之国
1.前后桌合作学习。
思考：A. 读了此自然段,你有什么感受?
B. 说说对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”一句的理解。
2.合作、交流、回答。
（1）读了此自然段,你有什么感受?
这是动态描写，膘肥体壮的骏马在草原上飞驰 。
（2）说说对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”一句的理解。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹着草场与骏马的和谐。
小结：原来荷兰的牧场是这样的，成群的骏马——（飞驰到远方），就是这个自由王国的骏马生活得——（无拘无束），作者又一次感叹——“这就是真正的荷兰”。
（四）学习第4自然段——走进动物之国。
1.全班合作学习：
（1）自由朗读课文第4自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨： 说说此段的感受到什么？2.交流、讨论、回答。
课件：在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
动态描写。
（1）学生自由朗读，互相交流：说说此段的感受到什么？
①羊──有天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神态。有一个字来形容羊，板书：羊闲
②猪──“赞许”是什么意思?
赞扬、赞美。
如果猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢?
牧场的美丽景色。
如果也请你用一个字来形容猪的这种神态，你会选择什么呢?
猪乐
③鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常安闲。
（2）教师小结：原来，荷兰的牧场是这样的，连这些小动物都把自己封为牧场的主人，作者不禁再次感叹——“这就是真正的荷兰”。
（3）指导朗读，读出自己的感受。
（五）学习第5自然段。
1.交流、探讨：这段运用怎样的描写方法？说一说，你的感受？
2.思考、交流、回答。
（1）到了傍晚，……这就是真正的荷兰。
这段运用怎样的描写方法？
动态描写和静态描写相结合。
（2）学生自由朗读，互相交流：说说自己感受到什么？
静
你从哪些词句中感受到的?
①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。（牛静）
②金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。（船静。）
③在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。（人静。）
④运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。（车船静。）
⑤最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。（随着牲畜的归圈，整个原野，整个牧场之国更安静了。）
（3）在这一段中除了感受到了牧场的宁静，你还感受到了什么?
感受到荷兰人畜和谐共处的美好。
（4）这就是真正的荷兰”这句话在课文中出现了4次,作者为什么要这么多次说这句话呢?
“这就是真正的荷兰”一句是文章的线索。这句话反复出现, 既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。
（5）小结：晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰”。夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
（6）指导朗读：让我们带憧憬与向往，用有感情的朗读来表现出牧场上的宁静和谐之美吧！
（六）体会写法。
（1）作者和你们一样对荷兰充满无比的喜爱和赞美，他心中的千言万语在文中却只汇成一句话，你发现了吗？
（这就是真正的荷兰。）
这句话在文中出现了几次？（四次）
你能体会到它的作用吗？（突出了牧场之国自然景色的优美、闲适。）
（2）课文语言生动感人，你觉得这是因为作者运用了什么样的写法？
①作者拟人手法的巧妙运用，文章语言生动。②课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰安静祥和的特点，更是对荷兰静态的美景发出的赞叹。牧场更有一种粗犷的动态美：成群的骏马在草原上飞驰，辽阔的草原似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。
（七）概括课文的主题。
课文描绘了荷兰独特的田园景色，让我们感受到荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机 ，体会到人与动物、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者对荷兰由衷的赞美 。
（八）拓展延伸
荷兰——水之国
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留着马蹄留下的凹痕。
荷兰——花之国
荷兰之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！
荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约44430英亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5％。郁金香是种植最广泛的花卉，占总产量47％。荷兰每年大约培育90亿个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。
同桌互读课文
读后交流
指名分自然段读
指名回答
小组交流
指名回答
自由读
读后交流
指名分自然段读
指名回答
交流
指名总结
指名回答
交流
指名回答
交流
指名回答
交流
指名读
交流
生体会
指名读
讨论交流
指名回答
指名回答
指名读
总结交流
指名读
理解对比
指名读
集体交流
小组讨论交流
指名读
理解
交流
指名分自然段读
本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意，掌握课文的主旨； 第二个环节是拓展阅读，阅读荷兰——水之国、花之国，从而更多的了解荷兰；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
课堂练习
一、选词填空
广阔 辽阔 宽阔
（1）（ ）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。
（2）家乡的变化真大，高楼林立，（ ）的马路上汽车川流不息。
（3）王老师有大海一样（ ）的胸怀，她爱我们每一个孩子。
二、给下列语句选择正确的修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问 F.夸张
1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ）
2.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（ ）
3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ）
4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ）
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情，更立体地了解这个美丽的国度。
总结全文，整体掌握。
布置作业
作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。”找出这样的句子，读一读，再把它们抄写下来。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
牧场之国 这是真正的荷兰
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件31张PPT。牧场之国人教统编版 五年级下复习导入 仪态端庄：
极目远眺：
悠然自得： 形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。
眼睛极力向远处看。
形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。 复习导入回顾一下课文，写了一件什么事？ 写了白天，奶牛吃草，骏马飞驰，家畜悠闲自得，傍晚，人们给奶牛挤奶，这里一片寂静。夜晚，牛奶不停地运往远方，车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。
精读感悟 小组合作学习：
（1）自由朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？
学习第1自然段 精读感悟第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？写荷兰是水、花、和牧场的王国。
作用是：总起全文、点明中心。 精读感悟 同桌合作学习：
（1）自由朗读课文第2自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：A读了此自然段,你有什么感受??B. 品析语句。
学习第2自然段——走进奶牛之国
精读感悟 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
读了此自然段,你有什么感受??
运用静态描写。写出了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美和牛的数量很多，描绘出了和谐静美的画面。 精读感悟品析语句 ①牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
运用了拟人的修辞手法。
? ②牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
当你读到“仪态端庄”这个词时,你想到了什么?
高贵、典雅的贵妇人。在我们中国人的眼中，所谓初生牛犊不拍虎，牛犊跑前跑后，像个顽皮的孩子，老牛仪态端庄，好似牛群的家长。可是在西方人的眼里，牛犊的娇贵模样更像一个贵夫人，仪态端庄。
运用了比喻的修辞手法。精读感悟 ③老牛好似牛群的家长,无比尊严。
?
运用了拟人的修辞手法。? 如果你站在牧场的中间,你的感受又会是怎样的呢?
瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦,其乐融融。极目远眺,多么壮观,色彩多么明丽,于是作者由衷地发出赞叹——这就是真正的荷兰。
（安静而和谐。）精读感悟 思考：A. 读了此自然段,你有什么感受?
B. 说说对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”一句的理解。学习第3自然段——走进骏马之国精读感悟 这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
读了此自然段,你有什么感受?这是动态描写，膘肥体壮的骏马在草原上飞驰 。精读感悟 说说对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”一句的理解。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹着草场与骏马的和谐。 精读感悟 全班合作学习：
（1）自由朗读课文第4自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨： 说说此段的感受到什么？学习第4自然段——走进动物之国 精读感悟 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
动态描写 精读感悟说说自己感受到什么？
①羊──有天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神态。 羊闲
②猪──“赞许”是什么意思?
赞扬、赞美。
如果猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢?
牧场的美丽景色。
如果也请你用一个字来形容猪的这种神态，你会选择什么呢?
猪乐
③鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常安闲。精读感悟学习第5自然段——感受夜晚的牧场 交流、探讨：这段运用怎样的描写方法？说一说，你的感受？精读感悟 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行使。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。动态描写和静态描写相结合。说说自己感受到什么？静精读感悟你从哪些词句中感受到的?
④运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。
（车船静。）
⑤最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
（随着牲畜的归圈，整个原野，整个牧场之国更安静了。）精读感悟你从哪些词句中感受到的? ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
（牛静）
②金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
（船静）
③在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
（人静）
精读感悟在这一段中除了感受到了牧场的宁静，你还感受到了什么?感受到荷兰人畜和谐共处的美好。精读感悟体会写法 作者和你们一样对荷兰充满无比的喜爱和赞美，他心中的千言万语在文中却只汇成一句话，你发现了吗？
这就是真正的荷兰。
这句话在文中出现了几次？
四次。
你能体会到它的作用吗？
突出了牧场之国自然景色的优美、闲适。 精读感悟课文语言生动感人，你觉得这是因为作者运用了什么样的写法？ ①作者拟人手法的巧妙运用，文章语言生动。
②课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。 精读感悟 概括课文的主题。 课文描绘了荷兰独特的田园景色，让我们感受到荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机 ，体会到人与动物、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者对荷兰由衷的赞美 。
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留着马蹄留下的凹痕。拓展延伸荷兰——水之国 荷兰之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！
荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约44430英亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5％。郁金香是种植最广泛的花卉，占总产量47％。荷兰每年大约培育90亿个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。荷兰——花之国拓展延伸广阔 辽阔 宽阔
（1）（ ）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。
（2）家乡的变化真大，高楼林立，（ ）的马路上汽车川流不息。
（3）王老师有大海一样（ ）的胸怀，她爱我们每一个孩子。一、选词填空。辽阔宽阔广阔课堂检测A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问 F.夸张
1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ）
2.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（ ）
3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ）
4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ） 二、给下列语句选择正确的修辞手法。DCAB课堂检测主题小标 荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情，更立体地了解这个美丽的国度。
碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
牧场之国 这就是真正的荷兰
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息 板书设计作业布置 作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。”找出这样的句子，读一读，再把它们抄写下来。
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一、基础题
1. 根据拼音写汉字。
liáo kuò tiě guàn lián mián shēng chù
（ ） （ ）（ ）（ ）
2. 比一比，组一组。
练（ ） 题（ ） 祥（ ） 栏（ ） 连（ ）
炼（ ） 提（ ） 详（ ） 拦（ ） 联（ ）
3.给下列语句选择正确的修辞手法。
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问 F、夸张
（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。( )
（2）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。( )
（3）长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。( )
（4）难道荷兰不是欧洲的花园吗?( )
4.修改病句。
（1）运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
（2）牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
（3）装满奶桶的船只在舒缓平稳
5. 给句子选择恰当的关联词语。
只有……才…… 不但……而且…… 不管……都……
虽然……但是…… 所以
李源是个优秀的少先队员，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。（ ）有多忙，他（ ）坚持晨跑，（ ）他的身体一直很棒。他经常说：“（ ）做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国的现代化建设作贡献。
6.用上带点的词语写一句话。
即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。
______________________________________________
二、课外阅读
荷兰的花
荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边有一望无际的洼地。海风轻轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海里，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。这样，荷兰人从海里淘出了千顷土地。也许是这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿。像郁金香，像风信子，像百合花。春末夏初，这些花盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。
在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。
走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一根壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”;像夜般神秘幽深的叫“夜皇后”;白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷兰人的想象多妙!
荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板特意用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上写着:“此屋出售，价值三枝郁金香。”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。
其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香，很久以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有个作家说的，艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。
流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。
1.“一望无际”的意思是:____________________________________
2.仔细阅读短文，从哪些地方可以看出荷兰人最迷郁金香?
3.你是怎样理解“流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美”这句话的?
4.作者在文中表达了怎样的思想感情?
参考答案
一、基础知识
1. 辽阔 铁罐 连绵 牲畜
2. 练习 题目 吉祥 栏目 连队
锻炼 提炼 详细 拦挡 联系
3（1） C
（2）A
（3） B
（4）D
4.（1）一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草
（2）牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。
（3）装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
5.不但……而且……、不管……都……、所以、只有……才……
6. 即使你成功了,也不能骄傲。
二、课外阅读
《荷兰的花》阅读答案
1.一眼望不到边。 (意思对即可)
2.走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。
郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字。
所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。
3.荷兰到处都种郁金香。(意思对即可)
4.表达了对郁金香的喜爱和对荷兰人民勤劳的赞美之情。(意思对即可)
