课件40张PPT。金字塔人教统编版 五年级下激趣导入播放视频《金字塔之谜》 自读课文识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字
译 愧 熠 遐 黏 刃 埃 滥 淤 湛 yì kuì yì xiá nián rèn āi làn yū zhàn识字解词认读生字一起来捡松脂球识字解词我来组词理解词语熠熠发光：
精湛： 形容光彩闪耀的样子。本文指金字塔在夕阳的照射下非常耀眼。
精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。 穆青(1921--2003),原名穆亚才。新华通讯社原社长、当代著名新闻记者,他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分,被誉为“中国当代新闻界的旗舰人物”。新闻代表作有《雁翎队》《为了周总理的嘱托》等。走近作者 金字塔建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。
在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
金字塔 文体知识 (1)散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
(2)散文特点
A.形散神聚。
“形散” 既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
B.意境深邃
注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
C.语言优美
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。朗读课文初读感知简单地概括一下《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的主要内容。 《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。 《不可思议的金字塔》主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明作了简要的补充。的行成及主要特色。 初读感知 《金字塔夕照》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？
它采用叙议结合、情景交融的方式介绍金字塔，它是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。 ? 《不可思议的金字塔》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？
它采用了说明的方式介绍金字塔。精读感悟 同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文2自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：A. 课件1： a.从这句话中，你体会到了什么？ b.金字塔是用许多巨石建造的，怎么是金色的呢？c.课件2：从这句话中，你体会到了什么？d.课件3：从这句话中，你体会到了什么？学习 第2自然段 学习《金字塔夕照》 金字塔在夕阳的照耀下是金色的，金光闪闪、熠熠发光，十分美丽。 ?
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。?
从这句话中，你体会到了什么？精读感悟精读感悟金字塔是用许多巨石建造的，怎么是金色的呢？ 它原本是白色的，但在金色的夕阳下就变成了金色的，这是光的作用。 ?
精读感悟 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。?
从这句话中，你体会到了什么？ 作者把金字塔比作金山，我体会到金字塔的形状与山的形状是差不多的。 精读感悟 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！?
从这句话中，你体会到了什么？
我感受到夕照下的金字塔有一种开阔而又雄浑的意境美。精读感悟 全班合作学习：
（1）朗读课文第3自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：a.在金字塔边写自己的感受，歌颂了什么？? b.从这句话中，你体会到了什么？学习 第3自然段 精读感悟 从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更经不住思绪激荡。我不知道? “金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么到来的，究竟出于象形，还是会意？无论哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说它象形，你看它多像一个“金”的汉字；说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
在金字塔边写自己的感受，歌颂了什么？? 作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人类伟大的创造。精读感悟从这句话中，你体会到了什么？ 这一段作者运用了联想和想象的方法描写了金字塔名字的由来，我体会到金字塔的历史意义和价值，它是人类劳动和智慧的结晶，是珍宝，比金子还要贵重。 精读感悟学习4自然段 小组合作学习：
（1）朗读课文第4自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：课件1：从这句话中，你体会到了什么？课件2：从这句话中，你体会到了什么？ 精读感悟 把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的野马，说明水流湍急。 有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。?
从这句话中，你体会到了什么？ 我体会到金字塔在白昼和月夜有不同的情趣，不同的美，但最美的是大漠夕照中金字塔的色彩。 精读感悟 那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……?
从这句话中，你体会到了什么？ 我体会到金字塔的神奇，让人产生无限遐想。精读感悟学习《不可思议的金字塔》 胡夫金字塔的塔高约147米，塔底边长约230米，塔重约600万吨，塔底的面积约52900平方米，塔底的体积约258万立方米。?
思考：作者介绍最大的金字塔——胡夫金字塔，运用了什么说明方法？列图表和列数字 精读感悟 建于公元前2700年左右，在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑物。?
讨论：这段话中作者运用了什么说明方法来说明金字塔的不可思议？
列数字和作比较 共用230万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。?
探讨：这段话中作者运用了什么说明方法来说明金字塔的不可思议呢？
列数字和作比较精读感悟 塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
思考：这段话中作者运用了什么说明方法来说明金字塔的不可思议？ 塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，正好可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。?
这段话中作者运用了什么说明方法来说明金字塔的不可思议？
作比较作诠释 精读感悟
小组交流、探讨：
金字塔是如何建成的？你能借助课文内容，大胆推测一下吗？ 推测一：金字塔运用了螺旋式建造法，就是沿四面墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不需要用到杠杆、撬棍和起重机。 推测二：金字塔采用“化整为零”的办法，即将搅拌好的混凝土装进筐子，抬或背到正在建造中的金字塔上。这样，只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工。? 推测三：金字塔是传说中姆大陆人的殖民者用抗重力技术制造的。? 精读感悟 为什么在这几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑呢？
因为几千年来，没有任何人能有建造这么高建筑的技术。 当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎么修建金字塔的呢？
开采石头并不容易，因为当时人们并没有炸药，也无钢钎。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。精读感悟 如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么做到的呢？
几千年前的工匠们使用简单的三角板和铅锤，把每块石头切削、打磨得光滑平整，使得石块之间衔接紧密，甚至在经历了数千年的风雨侵蚀后仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。 ? 精读感悟为什么沙漠里会有腐烂的古代木船？ 因为古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。建造金字塔的时候，古埃及人拥有一个庞大的船队，渡海将木材运抵亚历山大港后，还得溯尼罗河而上将木材转运到开罗，从开罗装上马车送到工地。精读感悟 塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，正好可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。
这些难道都是巧合吗？
不是巧合，有人推断埃及人在4000年前就已经计算出了地球的扁率。 金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？
这与古埃及人的生死观有关系，尼罗河西岸是太阳降落的地方，代表生命结束，进入亡灵世界。精读感悟 《金字塔夕照》主要采用描写的表达方式,细致而深情地描绘了夕阳照耀下的古金字塔呈现的开阔又雄浑的画面，表达了作者对金字塔的赞美之情。
《不可思议的金字塔》主要采用说明的表达方式，介绍了胡夫金字塔的宏伟和精巧，以及古埃及在各个领域取得的成就，歌颂了古埃及人民的智慧和非凡的创造力。概括课文的主旨一、选词填空。
矗立 屹立 肃立
1.在金黄色的沙漠中，一座座巨大的金字塔巍然( )，傲对碧空。
2.清明节，同学们( )在烈士纪念碑前致哀。
3.现在，这些金字塔( )在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。课堂检测 屹立
肃立
矗立 二、选择下列句子采用了哪种说明事物的方法或修辞方法。
列数字 打比方 下定义 作比较 夸张 举例子
1. 塔原高约146米，塔基原边长约230米。 因年久风化，塔现高约137米,塔基现边长约227米. ( )
2.塔身是由一块一块的石头叠加而成的,中间没有任何水泥之类的粘着物.每块石头都磨得很平,至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。 ( )课堂检测 列数字 作比较
举例子 课文总结 今天我们通过学习《金字塔夕照》，感受到金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。我们通过学习《不可思议的金字塔》，感叹金字塔。
?
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板书设计
金字塔夕照
夕阳下的金字塔（开阔、雄浑）
描写 译名中“金”的由来（联想）
怀古的幽思（难以忘记） 板书设计 不可思议的金字塔
规模宏大
胡夫金字塔
年代久远
说明 技艺精湛
古埃及
伟大成就 作业布置1．阅读有关埃及金字塔的课外书。
2．制作一张关于金字塔的手抄报。https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版语文5年级下第20课《金字塔》教学设计
课题
金字塔
单元
7单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
1.知识与能力
自主学习文中的“译、愧”等10个生字，读准字音，理解字义。?
2.过程与方法
(1)指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。?
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。?
3.情感、态度与价值观
(1)了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印证的内容。?
(2)搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
重点
了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧；了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文相互印证的内容。?
难点
了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《金字塔之谜》 。
在人类历史上，曾有世界七大奇观，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，它一直是一个不解之谜。今天就让我们一起走进金字塔，一睹它的风采。
出示课题:金字塔
激发兴趣。? 1.同学们
通过视频激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
一、识字解词
1.学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
yì kuì yì xia nián rèn āi làn yū zhàn
译 愧 熠 遐 黏 刃 埃 滥 淤 湛
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：一起来捡松脂球,开火车读
4.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。本文指金字塔在夕阳的照射下非常耀眼。
精湛：精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.作者简介
穆青(1921--2003),原名穆亚才。新华通讯社原社长、当代著名新闻记者,他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分,被誉为“中国当代新闻界的旗舰人物”。新闻代表作有《雁翎队》《为了周总理的嘱托》等。
2.金字塔
金字塔建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。
在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
3.文体知识.
(1)散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
(2)散文特点
A.形散神聚。
“形散” 既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
B.意境深邃
注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
C.语言优美
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
4.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
5.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
6.带着问题读课文：课文主要讲的内容是什么？
请大家带着这些问题读课文。
(1) 简单地概括一下《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的主要内容。
《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。
《不可思议的金字塔》主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明作了简要的补充。的行成及主要特色。 (2)《金字塔夕照》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？
它采用叙议结合、情景交融的方式介绍金字塔，它是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。 ?
(3)《不可思议的金字塔》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？
它采用了说明的方式介绍金字塔。
三、精读感悟
（一）学习《金字塔夕照》
A.阅读2自然段。
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文2自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：A. 课件1： ?
? a.从这句话中，你体会到了什么？
b.金字塔是用许多巨石建造的，怎么是金色的呢？c.课件2：从这句话中，你体会到了什么？d.。课件3：从这句话中，你体会到了什么？（
2.探讨、交流，然后回答。
? （1） 课件1
? 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。?
a.指名学生读，再全班齐读。?
b.从这句话中，你体会到了什么？
金字塔在夕阳的照耀下是金色的，金光闪闪、熠熠发光，十分美丽。 ?
c.金字塔是用许多巨石建造的，怎么是金色的呢？
它原本是白色的，但在金色的夕阳下就变成了金色的，这是光的作用。 ?
（2）课件2
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。?
a.指名学生读，再全班齐读。?
b.从这句话中，你体会到了什么？
作者把金字塔比作金山，我体会到金字塔的形状与山的形状是差不多的。
（3）课件3：
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！?
a.指名学生读，再全班齐读。?
b.从这句话中，你体会到了什么？
我感受到夕照下的金字塔有一种开阔而又雄浑的意境美。
B.学习第3自然段
1.全班合作学习：
（1）朗读课文第3自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：a.在金字塔边写自己的感受，歌颂了什么？? b.从这句话中，你体会到了什么？
2.探讨、交流，然后回答。
课件：从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更经不住思绪激荡。我不知道? “金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么到来的，究竟出于象形，还是会意？无论哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说它象形，你看它多像一个“金”的汉字；说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
a.在金字塔边写自己的感受，歌颂了什么？?
作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人类伟大的创造。
? b.从这句话中，你体会到了什么？
这一段作者运用了联想和想象的方法描写了金字塔名字的由来，我体会到金字塔的历史意义和价值，它是人类劳动和智慧的结晶，是珍宝，比金子还要贵重。
? （三）学习4自然段
1.小组合作学习：
（1）朗读课文第4自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：课件1：从这句话中，你体会到了什么？课件2：从这句话中，你体会到了什么？
2.探讨、交流，然后回答。
课件1.
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。?
（1）指名学生读，再全班齐读。?
（2）从这句话中，你体会到了什么？
我体会到金字塔在白昼和月夜有不同的情趣，不同的美，但最美的是大漠夕照中金字塔的色彩。
课件2
那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……?
从这句话中，你体会到了什么？
我体会到金字塔的神奇，让人产生无限遐想。
小结：《金字塔夕照》这篇文章在作者流畅又饱含韵味的文笔下，展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。?
（二）学习《不可思议的金字塔》
课件1：
胡夫金字塔的塔高约147米，塔底边长约230米，塔重约600万吨，塔底的面积约52900平方米，塔底的体积约258万立方米。?
思考：作者介绍最大的金字塔——胡夫金字塔，运用了什么说明方法？
列图表和列数字
课件2：
建于公元前2700年左右，在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑物。?
讨论：这段话中作者运用了什么说明方法来说明金字塔的不可思议？
列数字和作比较。
课件3：
共用230万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。?
探讨：这段话中作者运用了什么说明方法来说明金字塔的不可思议呢？
列数字和作比较
?课件4：
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
思考：这段话中作者运用了什么说明方法来说明金字塔的不可思议？
作诠释
课件5：
塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，正好可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。?
这段话中作者运用了什么说明方法来说明金字塔的不可思议？
作比较
（三）讨论、研究。
小组交流、探讨：
1.金字塔是如何建成的？你能借助课文内容，大胆推测一下吗？
推测一：金字塔运用了螺旋式建造法，就是沿四面墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不需要用到杠杆、撬棍和起重机。?
推测二：金字塔采用“化整为零”的办法，即将搅拌好的混凝土装进筐子，抬或背到正在建造中的金字塔上。这样，只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工。?
推测三：金字塔是传说中姆大陆人的殖民者用抗重力技术制造的。?
2.为什么在这几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑呢？
因为几千年来，没有任何人能有建造这么高建筑的技术。
3.当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎么修建金字塔的呢？
开采石头并不容易，因为当时人们并没有炸药，也无钢钎。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。
4.如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么做到的呢？
几千年前的工匠们使用简单的三角板和铅锤，把每块石头切削、打磨得光滑平整，使得石块之间衔接紧密，甚至在经历了数千年的风雨侵蚀后仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。 ?
5.塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，正好可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。这些难道都是巧合吗？
不是巧合，有人推断埃及人在4000年前就已经计算出了地球的扁率。
? 6.金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？
这与古埃及人的生死观有关系，尼罗河西岸是太阳降落的地方，代表生命结束，进入亡灵世界。
7 .为什么沙漠里会有腐烂的古代木船？
因为古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。建造金字塔的时候，古埃及人拥有一个庞大的船队，渡海将木材运抵亚历山大港后，还得溯尼罗河而上将木材转运到开罗，从开罗装上马车送到工地。
塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，正好可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。
这些难道都是巧合吗？
不是巧合，有人推断埃及人在4000年前就已经计算出了地球的扁率。
9. 金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？
这与古埃及人的生死观有关系，尼罗河西岸是太阳降落的地方，代表生命结束，进入亡灵世界。
10.概括课文的主旨
《金字塔夕照》主要采用描写的表达方式,细致而深情地描绘了夕阳照耀下的古金字塔呈现的开阔又雄浑的画面，表达了作者对金字塔的赞美之情。
《不可思议的金字塔》主要采用说明的表达方式，介绍了胡夫金字塔的宏伟和精巧，以及古埃及在各个领域取得的成就，歌颂了古埃及人民的智慧和非凡的创造力。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
作探究，披文入思考并回答问题。
活动探究。理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生了解作者、掌握字词。
让学生理清课文的思路。
通过分析感受金字塔的历史意义和价值，它是人类劳动和智慧的结晶，是珍宝。
通过学习让学生说明方法。
采用小组合作探究学习的方法，全班交流汇报学习成果。指导学生发现金字塔的不可思议之处，了解金字塔是怎样建成的。
课堂练习
一、选词填空。
矗立 屹立 肃立
1.在金黄色的沙漠中，一座座巨大的金字塔巍然( )，傲对碧空。
2.清明节，同学们( )在烈士纪念碑前致哀。
3.现在，这些金字塔( )在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
二、选择下列句子采用了哪种说明事物的方法或修辞方法。
列数字 打比方 下定义 作比较 夸张 举例子
1. 塔原高约146米，塔基原边长约230米。 因年久风化，塔现高约137米,塔基现边长约227米. ( )
2.塔身是由一块一块的石头叠加而成的,中间没有任何水泥之类的粘着物.每块石头都磨得很平,至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。 ( )
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
今天我们通过学习《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》，感受到金字塔的雄浑之美以及金字塔背后精准先进的科技。
总结全文，整体掌握。
布置作业
1．阅读有关埃及金字塔的课外书。
2．制作一张关于金字塔的手抄报。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
金字塔夕照
描写
不可思议的金字塔
说明
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
《金字塔》同步练习
一、基础题
1.给下面的加点字选择合适的读音。?
(1)古老的万里长城简直像是用纯金铸（zhù zù）成的，它不愧（guǐ???kuì）是熠（xí yì）熠发光的珍宝，站在长城上引起人们无边的遐（xiá jiá）想和怀古的幽（yòu??yōu）思……?
(2)巴黎埃（āi??ài）菲（fēi??fēn）尔铁塔是世界建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突出标志。?
2.选词填空。?
飘浮??飘扬??漂浮?
(1)五星红旗迎风（??）。?
(2)落叶在水面（??），越来越远。?
(3)瓦蓝的天空中（??）着几朵白云。。?
精巧??精致??精美??精湛?
(4)妈妈送给我的生日礼物包装（??????）。?
(5)展览会上的工艺品件件都很（??????）。
(6)金字塔宏伟而又（??????）。
(7)古埃及人很早就掌握了（??????）的造船技术。??
3.比一比，组成词语。?
铸（??????）愧（??????）熠（??????）遐（??????）埃（??????）?
寿（??????）魂（??????）皆（??????）假（??????）挨（??????）?
非（??????）逢（??????）监（??????）放（??????）甚（??????）
菲（??????）缝（??????）滥（??????）淤（??????）湛（??????）
4.照样子写几个表示颜色的词语。?
黄澄澄? 金灿灿
_______________________________________________________________???????????????????? 5.把下面句子中加点部分换成一个词语，意思不变。?
(1)几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是鲜耀地发着光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。??????????????（??????）?
(2)尼罗河被称为埃及的母亲河， 它每年定期河水溢出，淹没土地,给河两岸带来肥沃的淤泥。??????????????????????????????????????（??????）?
(3)除了金字塔,古埃及人还有石窟陵墓、 神庙等多种令别人感到惊讶和赞叹的建筑成就。??????????????????????????????????????????（??????）?
二、课内阅读?
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的来源，都是从它们哪里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！?
1.从选段第一句话我们了解到金字塔位于（????）；从第二句“沙海”一词，我们了解到沙漠的（????）的特点。?
2.“简直像是用纯金铸成的”“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”表达了作者对金字塔和古代劳动人民智慧的（????）。?
3.这段文字刻画细致入微，通过这些极具（????）的景色描写调动了读者的（????），给人呈现一种立体画面感，高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。? 思维创新大拓展?
三、运用列数字、作比较、举例子的说明方法，描写一下你的文具盒吧。???
参考答案
一、1.（1）.铸（zhù）??愧（guǐ）??熠（yì）??遐（xiá）??幽（yōu）????
（2）埃（āi）??菲（fēi）?
2（1）飘扬?（2）漂浮?（3）飘浮?（4）精美?（5）精巧?（6）精致?（7）精湛
铸造??寿命；??愧疚??灵魂；??熠熠生辉??皆大欢喜；? ??遐思??假期；??
埃及??挨着；??非常??不菲；??相逢??缝隙；?????
监视??泛滥；??放学??淤泥；??甚至??精湛?
4.红彤彤??白茫茫??黑乎乎??黑幽幽??白花花??绿油油?
5.（1）.熠熠发光（2）泛滥?(3)令人惊叹?
二、1.沙漠中、尼罗河沿岸????广大?2.赞叹? 3.色彩??视觉?
三、示例：我有一个长方形的文具盒，它长20厘米，宽5厘米，高2厘米。盒面上那精致的图案，特别引人注目：那活泼的小红兔，正对着我“微微笑”。还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：有的开怀大笑，有的目瞪口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。文具盒不光图案逼真，漂亮，而且样式新颖，使用方便。轻轻打开“文具城堡”的“大门”，你就会发现：“居住”在内的文具还真不少呢。盒内分上，下两层，上层有性格爽直的钢笔和几支普通的铅笔，都被削得尖尖的放在那里，无声无息，仿佛在酣睡。一支黑色三角形的水芯笔也排在哪儿。掀开上层，下层又分成几个格：又细又长的格内，分别“住着”自动铅笔和铅芯；自动铅笔旁又有两个差不多大小的“房子”，“房主”分别是刨笔刀和橡皮檫。文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我的学习用品，为我服务，他永远都是我的好朋友。
