3 日晷
一、填空题
1．日晷是古人利用太阳的__________来测定时刻的一种________仪器。我们看到太阳由______向______移动，投在晷面上晷针的影子像现代钟表的指针一样慢慢移动，以此来显示________。
2．日晷是由_______和______组成。晷面是________的，晷针朝______，并且晷针和晷面是__________的。
二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
1．一天中，阳光下晷针的影子会从东向西移动。（ ）
2．使用自制的日晷时，放置的方向一定要准确。（ ）
3．指南针是一种利用光影来计时的工具。 （ ）
4．现在我们仍然在用日晷计时。（ ）
5．制作日晷时，晷针和晷面一定要垂直。（ ）
参考答案
一、填空题
1．影子 计时 东 西 时刻
2．晷面 晷针 倾斜 北 垂直
二、判断题
1．×
2．√
3．×
4．×
5．√
3 日晷
一、教学目标
1．认识日晷，了解日晷的计时原理。
2．学会设计、制作日晷，并用它计时。
3．让学生意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务，体会到科学技术是不断发展进步的。
二、教学重点、难点
重点：根据计时原理制作日晷模型。
难点：根据计时原理制作日晷模型。
三、教学用具
为学生准备：学生活动手册，实验记录单、卡纸、铅笔、剪刀、胶棒、双面胶等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源
【活动设计】【知识解析】日晷。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】课件展示，出示古人。
【提问】小朋友们，有谁知道，在时钟发明之前，古代人如何确定时间呢？
【预设】利用太阳。
【过渡】古代人除了利用太阳来确定时刻外，还利用太阳制造了日晷，用来计算时间，那么日晷是如何制作的呢？它怎样来计算时间呢？这一节课我们就来学习。
【新知讲解】
知识点一：认识日晷
【讲述】日晷是古代人计时的一种工具。
【展示】展示日晷的图片。
【提问】请你仔细观察日晷，日晷的晷面和晷针有什么特别之处？日晷怎样表示时刻呢？
【讲述】日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。在晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格代表两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。
知识点一：制作日晷模型
【过渡】那同学们想不想做个日晷模型呢？
【预设】想。
【展示】展示制作日晷需要的材料。
【讲述】老师这里为同学们准备好了制作日晷需要的材料。
【提问】制作日晷之前，请同学们思考几个问题：
怎样画日晷的刻度？
怎样确定日晷的固定位置？
怎样提高日晷的准确性。
【学生活动】学生思考并回答。
【总结】好，刚才同学们回答的都很好，那么现在我们来看一下制作日晷的具体步骤。
【展示】展示日晷的制作步骤。
【组织活动】请同学们按照步骤制作一个日晷，并到操场上去验证。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了日晷由晷针和晷面组成，晷针垂直于晷面，晷面倾斜，晷针上端指向北天极，下端指向南天极，我们可以利用日晷来计量时刻。
七、板书设计
3 日晷
组成：晷针和晷面
晷针指北
晷面倾斜
晷针垂直于晷面
课件14张PPT。3 日晷太阳和影子一、新课导入古代人如何确定时间呢？利用太阳二、新课讲解认识日晷活动过程二、新课讲解认识日晷活动过程 日晷由晷面和晷针组成，晷面是倾斜的，晷针垂直于晷面，晷针朝北。二、新课讲解认识日晷活动过程 太阳由东向西移动，投在晷面上的影子像现代钟表一样慢慢移动，以此来显示时刻。二、新课讲解做日晷模型活动过程工具与材料：硬卡纸、圆规，小木棍、双面胶、胶棒、剪子等。二、新课讲解做日晷模型活动过程二、新课讲解做日晷模型活动过程1.首先拿出一个质地比较硬的卡纸，随后拿出一个圆规，在卡纸上画出一个大的圆形图案。2.大圆里面画两个较小的圆形图案，拿剪刀将大圆裁剪下来。二、新课讲解做日晷模型活动过程3.接着将大圆的边均匀分成十二份，用铅笔标好位置，将每份再分成五份，用铅笔做好标记。4.在里面两个圆形边之间的位置用铅笔标注时辰。二、新课讲解做日晷模型活动过程5.标注完成后，拿一根木棍穿透纸板放置在中间。6.最后将卡纸做成一个三角形底座，用胶带和胶棒固定。二、新课讲解做日晷模型活动过程1.将日晷固定在一直能被太阳照射的地方，利用指南针使晷针朝北。2.调整晷面的倾斜度，使晷针的影子指向的时刻与钟表一致。3.在其他时间检查日晷的准确性。二、新课讲解拓展活动圭表 刻漏三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了日晷由晷针和晷面组成，晷针垂直于晷面，晷面倾斜，晷针上端指向北天极，下端指向南天极，我们可以利用日晷来计量时刻。
再见
