部编版语文5年级下第8单元 语文园地 教学设计
课题
语文园地
单元
8单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
1.知识与能力
(1) 通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。
(2)通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。
2.过程与方法
通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。
3.情感、态度与价值观
通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
重点
引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
难点
试着仿写风趣的语言片段；了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，语言是一种艺术，说话是一种技巧，本单元的三篇课文,语言各有特点,今天,让我们走进交流平台,感受本单元三篇课文的语文的语言特色,学习《语文园地》。
出示课题：语文园地
激发兴趣。? 1.同学们
通过叙述激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
（一）交流平台
朗读“交流平台”平台的内容。
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：A.说说《杨氏之子》 《手指》《童年的发现》三篇课文的语言特点？
2.讨论、探究、回答。
（1）《杨氏之子》一文中孔君平利用姓氏的特点做文章，杨氏之子巧妙地回答了孔君平。
《手指》一文用风趣的语言展现了五根手指的性格特点及其作用。
《童年的发现》一文用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。
（2）讲诉关于语言艺术的故事。
（1）国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
（2）唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词，伯虎也不推辞，提笔写道：“这个婆娘不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，老妇由怒变喜。“生下儿女都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
小结：语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思，不同的表达方式，效果也会大相径庭。
（二）词句段运用
1.全班合作学习：
（1）互相朗读“词句段运用”的内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
2.讨论、探究、回答。
（1）课件：
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
看句子在表达上有什么特点？
运用比喻的修辞，将无名指和食指比作关平和周仓，刻画出中指地位的独特与高贵。
（2）课件
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。
看句子在表达上有什么特点？
运用比喻的修辞，把运动员比作猴子，生动形象地写出了运动员动作灵巧的特点。
（3）练一练，学运用。
从“游子回到家乡、雨点儿落在窗玻璃上、云朵在天空飘荡”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。
游子回到家乡：游子回到家乡好像失群的小鸟回到了妈妈的怀抱。
雨点儿落在窗玻璃上：豆大的雨点儿从天空中落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点儿连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地地从天空中倾泻下来。
云朵在天空飘荡：洁白的云朵在蔚蓝的天空中飘荡，远远看去像一团团棉花糖。
（4） 读一读，找规律。
课件:
但在五指中，……叫他揿门铃。
在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？
采用拟人和排比的写法，以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功。
（5）练一练，学运用。
学生独立完成照样子写句子。
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……”
(三)书写提示
1.前后桌合作探究：
讨论：A.简介颜真卿。B. 《勤礼碑》的书法特点?
2.交流回答。
出示:《勤礼碑》字帖
（1）简介颜真卿
颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人 ，祖籍琅玡临沂(今山东临沂)。是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”,就是形容他的书法筋肉丰满、浑厚有力。与赵孟睢⒘??ā⑴费粞?⒊莆?翱?樗拇蠹摇薄！肚诶癖??)是其代表作之一。
主要作品：
楷书有《多宝塔感应碑》《东方朔画像碑》《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》，行书有《争座位稿》，书迹有《自书告身》《祭侄季明文稿》，等等。
2.《勤礼碑》的书法特点?
整体字形外阔，浑厚饱满。
用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。
转折处不用方折而用圆转笔，横折常以 “圆肩”出现。
笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。
结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
（四）日积月累”。
1.出示名言警句。
（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
（3）多行不义，必自毙。——《左传》
（4）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
2.练习朗读。
（1）师范读，学生跟读。
（2）互相交流识记生字。
（3）自由朗读。
3.交流理解。
（1）君子喻于义，小人喻于利。
①君子喻于义，小人喻于利 【出处】《论语·里仁》
②译文：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
③具体含义：指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。
（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
①出自《论语·述而》
②译文：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。
（3）多行不义，必自毙。——《左传》
①出自《左传·隐公元年》：“多行不义必自毙，子姑待之。”。
②示例：“多行不义必自毙”，这是有史以来的天经地义。(郭沫若《武则天》第四幕)
（4）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
①此句出自《孟子·公孙丑上》。
②译文：同情心就是施行仁的开始。
（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
①出自朱熹《朱子语类》卷十三。
②意思是：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。
4.熟读成诵。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
作探究，披文入思考并回答问题。
活动探究。理解、探究。
思考，回答问题活动探究
通过故事感受语言的艺术。
让学生掌握《勤礼碑》的书法特点。
通过名言警句的学习和积累，增长学生的才干和提高鉴赏力。
课堂练习
理解名言警句的意思。
（1）君子喻于义，小人喻于利。
（2）人有耻，则能有所不为。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
通过本节课的学习,我们总结了本单元课文的叙述特点，懂得了运用恰当的表达能突出中心，更好的表现主题；同时，让我们掌握颜真卿《勤礼碑》的书法特点，挑自己的书写水平；最后通过积累名言警句提高我们的人生品位。
总结全文，整体掌握。
布置作业
背诵并默写“日积月累”内容。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
语 文 园 地
(一)交流平台：巧妙的语言。
(二)词句段运用。
1.比喻句的表达效果；
2.排比句的表达效果。
(三)书写提示：“颜筋柳骨”。
(四)日积月累。
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件29张PPT。语文园地人教统编版 五年级下激趣导入 同学们，语言是一种艺术，说话是一种技巧，本单元的三篇课文,语言各有特点，今天，让我们走进交流平台,感受本单元三篇课文的语文的语言特色，学习《语文园地》。
精读感悟
同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：A.说说《杨氏之子》 《手指》《童年的发现》三篇课文的语言特点？
交流平台朗读“交流平台”平台的内容。精读感悟 《杨氏之子》一文中孔君平利用姓氏的特点做文章，杨氏之子巧妙地回答了孔君平。
《手指》一文用风趣的语言展现了五根手指的性格特点及其作用。《童年的发现》一文用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。讲诉关于语言艺术的故事。
精读感悟 国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。 讲诉关于语言艺术的故事。
精读感悟 唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词，伯虎也不推辞，提笔写道：“这个婆娘不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，老妇由怒变喜。“生下儿女都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。精读感悟 语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思，不同的表达方式，效果也会大相径庭。精读感悟 全班合作学习：
（1）互相朗读“词句段运用”的内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
词句段运用精读感悟 （1）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
看句子在表达上有什么特点？
运用比喻的修辞，将无名指和食指比作关平和周仓，刻画出中指地位的独特与高贵。精读感悟 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。
看句子在表达上有什么特点？
运用比喻的修辞，把运动员比作猴子，生动形象地写出了运动员动作灵巧的特点。 练一练，学运用。
从“游子回到家乡、雨点儿落在窗玻璃上、云朵在天空飘荡”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。
精读感悟 游子回到家乡：游子回到家乡好像失群的小鸟回到了妈妈的怀抱。精读感悟 云朵在天空飘荡：洁白的云朵在蔚蓝的天空中飘荡，远远看去像一团团棉花糖。 雨点儿落在窗玻璃上：豆大的雨点儿从天空中落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点儿连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地地从天空中倾泻下来。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写段话。精读感悟精读感悟 在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？
采用拟人和排比的写法，以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功。精读感悟练一练，学运用。 它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……” 精读感悟 前后桌合作探究：
讨论：A.简介颜真卿。B. 《勤礼碑》的书法特点？?
书写提示精读感悟介绍颜真卿 颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人 ，祖籍琅玡临沂(今山东临沂)。是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”,就是形容他的书法筋肉丰满、浑厚有力。与赵孟睢⒘??ā⑴费粞?⒊莆?翱?樗拇蠹摇薄！肚诶癖??)是其代表作之一。
主要作品：楷书有《多宝塔感应碑》《东方朔画像碑》《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》，行书有《争座位稿》，书迹有《自书告身》《祭侄季明文稿》，等等。
《勤礼碑》的书法特点?整体字形外阔，浑厚饱满。
用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。
转折处不用方折而用圆转笔，横折常以 “圆肩”出现。
笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。
结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。精读感悟精读感悟日积月累 （1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
（3）多行不义，必自毙。——《左传》
（4）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》精读感悟 君子喻于义，小人喻于利
【出处】《论语·里仁》
译文：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
具体含义：指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。精读感悟君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
①出自《论语·述而》
②译文：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。
多行不义，必自毙。——《左传》
①出自《左传·隐公元年》：“多行不义必自毙，子姑待之。”。
②示例：“多行不义必自毙”，这是有史以来的天经地义。(郭沫若《武则天》第四幕)精读感悟恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
①此句出自《孟子·公孙丑上》。
②译文：同情心就是施行仁的开始。
人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
①出自朱熹《朱子语类》卷十三。
②意思是：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。课堂检测 理解名言警句的意思。
（1）君子喻于义，小人喻于利。
（2）人有耻，则能有所不为。君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。 人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。 通过本节课的学习,我们总结了本单元课文的叙述特点，懂得了运用恰当的表达能突出中心，更好的表现主题；同时，让我们掌握颜真卿《勤礼碑》的书法特点，挑自己的书写水平；最后通过积累名言警句提高我们的人生品位。
课文总结板书设计
语文园地
交流平台 巧妙对话来讲述故事 叙述的语言很风趣
词句段运用 采用修辞方法 恰当表达
书写提示 颜真卿《勤礼碑》的书法特点?
日积月累 君子、小人的关系
作业布置 背诵并默写“日积月累”内容。
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