统编版六年级下册语文第六单元达标测试（word版，含答案）

第六单元达标测试
填空
1.给加粗字选择正确的读音，写在后面的横线上。
描摹(mó mò) 灵犀(xī qī) 熏陶(tāo táo)
折腾(zhē zhé) 颤抖(chàn zhàn) 积累（léi lěi）
2.按查字典的要求填空.
（1）“慕”用部首查字法，应先查__________部，再查_____画，这个字的第九笔是_____。
“慕”的意思有：①羡慕，仰慕；②依恋，思念。“慕”在“慕名”中应选意思( )，在“爱
慕”中应选意思( )。
（2）“懵”用音序查字法，应先查音序_____，再查音节_____.“懵懂”的意思是_______________.
3.补充词语，并按要求完成练习.
迫不( )待 ( )( )无悔 ( )( )心长 ( )( )不安
( )然而止 ( )( )其境 ( )( )敬敬 ( ) ( )动听
（1）选词填空。
一年一度的毕业季来到了，我始终记得一年级时我__________地跨进校门，记得您__________地对我们进行教导，记得您__________地带领我们成长。
（2）用画“ ”的词语写一句夸奖老师的话：______________________________.
4.在括号内填入恰当的关联词.
（1）我们( )要科学、文明地使用网络，( )要认识网络之外的世界。
（2）( )田老师很年轻，( )我们都很喜欢听他讲课。
二、判断
1．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自龚自珍的《己亥杂诗》，人们常用它赞美老师对学生的教育之情。( )
2．《我为少男少女们歌唱》是作者何其芳在他小学毕业时所作的诗歌。( )
3．为了展示六年的小学生活，成长纪念册可以采用“编年体”的方式制作。( )
4．老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。( )
三、按要求做题
1.按要求完成句子练习。
（1）听了老师的话，很受教育。（修改病句）
（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）
（3）不知从什么时候起，您的脸颊上_______________；不知从什么时候起，您满头的青丝_______________；不知从什么时候起，您的眼角_______________。但在我眼中，您永远是_______________的、_______________的老师。（把句子填写完整，使之构成排比句）.
2.下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他放人相应的栏目里吧。（填序号）
①春游照片②第一次戴上红领巾照片③班级集体照④书法作品⑤老师的寄语⑥一年级入学照片⑦涂鸦作品⑧同学的祝福⑨各类获奖证书⑩每个同学的照片
成长足迹：_______________多彩生活：_______________
毕业赠言：_______________留影珍藏：_______________
3.把下面的毕业赠言补充完整。
（1）给老师：老师！人们常说“十年树木，__________”您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩，终身难忘。
（2）给同学：海内存知己，____________________.愿我们的友谊天长地久。
4.六年级最后一次班会课，你作为班长策划本次班会课，要写一份活动策划书。活动主题可以是_______________，活动目的是____________________,除此之外，一份完整的策划书还应写_________、_____________、______________和__________。
5.口语交际。
临近毕业，朝阳小学的学校公告栏专门为六年级毕业生开辟了“依依惜别”专题，请你敞开心扉，写下对母校的临别赠言或合理化建议吧。
6.根据信息整理资料。
为了培养学生的兴趣，学校开设了多项拓展性课程，周一下午，学校操场进行了选修课报名活动。小新是一名三年级男生，他拿着报名表一路跑到足球小组的场地，广告牌上写着仅限男生，活动时间是每周一、三、五，可是小新只有周五下午才有空；围棋、空竹小组的活动时间分别在周二、周五，都必须有一定的基础才能参加；编程、航模小组的活动时间都在周五下午，编程小组招零基础学生，航模小组只招五年级以上学生。根据以上信息，你认为可以从哪些方面帮小新整理一下，以便他快速确认自己能参加的活动小组呢？用表格的形式进行整理。
根据整理的信息可知，小新可以参加的是__________小组。
阅读理解
花果山的主人姓什么
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
1．用简要的语言概括本文的主要情节。（不超过4个字）
打铃解围——( )——误喊姓氏——( )
2．第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这个秘密”是指什么？“我”为什么永远也不会说？
3．下列对短文的说法有误的一项是( )。
A.短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用
B．短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些
C．短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略
D．短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣
4．本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。
5．如果你是文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
的一刹那，你会怎么想呢？写一写。（要求：想象合理，符合人物性格）
五、习作。
上面的短文是作者上学时发生的，其中的人物和事情让作者永生难忘。在你的小学生活中，一定也有给你留下深刻印象的老师、同学，一定也有一些让你难以忘却的事情吧？试着写一写。题目自拟，不少于450字。
答案：
一、1.mó xī táo zhē chàn lěi
2.（1）艹；11；撇；①；②（2）M；meng；糊涂，不明白事理
3.及；无；怨；语；重；忐；忑；戛；身；临；恭；恭；娓；娓
（1）忐忑不安 语重心长 无怨无悔
（2）示例：老师，您的故事总是讲得那么娓娓动听，常常让我们听得入了迷。
4.（1）不仅；还（2）虽然；但是
二、1．× 2．× 3．√ 4．×
三、
1.（1）示例：听了老师的话，我很受教育。
（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。
（3）示例：长出了一块块黄褐斑；变成了一根根白发；悄悄爬上了鱼尾纹；年轻；最美
2.成长足迹：②⑨ 多彩生活：①④⑦
毕业赠言：⑤⑧ 留影珍藏：③⑥⑩
3.（1）百年树人 （2）天涯若比邻
4.爱与感恩；感谢六年相伴的同学和老师；活动时间；活动地点；活动分工；活动流程
5.感谢母校，让我从一个不懂事的孩子成长为今日的少年。转眼间六年的小学生活就要匆匆而去，我有的是不舍和留恋，但我会在今后的学习中更加努力，为母校争光。我会永远记住在母校经历过的美好时光！
6.；编程
四、1．误记姓氏 纠正姓氏
2．这里的“秘密”是指老师傅为了让“我”不迟到，故意将打铃的时间延长。“我”之所以永远不会说，是因为没有必要说出来，说了可能会带来不良后果。守住铃声的秘密就是守
住那一份温情，一番默契（或守住一份宽容的心）。
3．C
4．(1)我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
(2)他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。
(3)周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
5．示例：哎呀！我的脑子里管记忆姓氏的区域，真的被虫蛀过，竟然连联想记忆法也不管用了，居然把“孙”记成了“侯”，几次喊错，老师傅居然也没有指出我的错，他对我太宽厚、太有爱了！
五、略