八下语文第三单元写作：学写读后感 同步导学案

第三单元写作《学写读后感》
一句话目标 了解读后感，初步掌提基本要求和写法；写读后感，培养对读物的评价能力。 活动过程: 一、导入 我们阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。 二、方法点拨: 怎样写好读后感呢? 1.确定阅读材料，拟好题目。 某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料;阅读材料确定后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。题目可以直接写“《××》读后感”，也可以采用主副标题的形式:主标题是概括自己的感受或评价，副标题是“——读《××》有感”;分两行，第一行是主标题，第二行是副标题，如《家庭教育秘诀傅雷家书)读后感》《人生只有奋斗オ有希望一一读(平凡的世界)有感》等。标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼晴一样。注意标题一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。 2.针对材料，亮出感点。 亮出感点，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所“引”的内容做一番分析:也可以由现象到本质、由个别到一般做一番挖掘:对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。第一题，就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感。如读了《平凡的世界》，你最深的感触就是:人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当他年轻的时候。读了《钢铁是怎样炼成的》，你最深的感触就是:当你遭遇了生活的不幸时，你要顽强地活下去，并且要活得很精彩。这些都是“感点”。
注意感点的提出，要有与之相关的述读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远:感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立。 3.围绕感点，引述材料。 在通常情况下，文章开头就是围绕感点有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。注意引述原文要简洁、准确、有针对性，不能大段大段地叙述所读书籍、文章、材料的具体内容。 4.联系实际，论证感点。 论证感点就是对“感点”——中心论点进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理，或正面论证，或反面论证，证明感点的合理性，论证时要联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，不能脱离感点随意联想，不着边际。 5.回应前文，收束全文。
收束全文时，既可以回应前文，强调感点:也可以提出希望，发出号召。不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，要顺理成章收束全篇。 总之写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。因而，我们应在读上下功夫，在情上求共鸣，在感上做文章。 写作实践(一) 1.导语:我们在这一单元中，欣赏了自然美景，体会了幸福生活，一定心向往之。阅读本单元的诗文，我们了解了古人的思想情趣，感受了他们的智慧，受到美的熏陶和感染。这些学习会让你有联想，有感慨；同时联系生活，你可能有了更多的感悟。 请选择一个切入点，写一篇200字左右的随感。 写作实践(二) 1.就你读过的名著，翻阅自己的摘录，留心书上的标记和旁批，认真选择一个或几个点，然后列个简要的提纲。 2.思考成熟后，动笔写一篇名著的读后感。不少于600字。 例文
永远的亲情 ——《傅雷家书》读后感 炎炎夏日，闲时无聊，我读起了《傳雷家书》。说实话，刚开始，一看这名字，心想不过是一本普通的歌颂父爱如山，母爱如海的书罢了。然而，当我继续读下去，发现自己渐渐被着本书所吸引，这书的字里行间表现了一位父亲对于祖国，对于孩子深切的热爱之情，这位父亲对孩子的良苦用心也在我心里下了一个深刻的印子。这些时而简短到一二百字时而有洋洋洒洒之一千多字的家书充满着傅雷对儿子无比的思念与关怀。
因为此书，我初步了解了博雷。他是我国著名的翻译家，在艺术方面也有很深的造诣。在傅聪很小时，他就发现傅聪在音乐方面的天赋，并全身心投入到儿子的艺术学习上，为傳聪往后的艺术道路能够打下了稳定的基础。后来，傳聪出国留学期间，书信成为他们父子俩交流沟通的主要方式。傳雷在书信中不仅提到关于音乐之类的知识，还让儿子懂得西方的礼节，同时提醒他不忘自己是中国人。 看着书中一个个个性鲜明的人物就像自己身边的家人一样。再想想自己，自以为翅膀硬了，常因为一些项碎的小事和父母大吵一架。现在想想，真是令人无地自容啊!其实他们一直都在关心我；小的时候，爸爸对我就像傅雷先生对待儿子一样严格要求，每天盯着我练字，有时一天要练习上万次才能过关。遇到难写的字，他就会手把手一笔一笔顺次慢慢写好，待我模仿完，再仔细检查过方才可以。爸爸常说，“字如其人。写字就要把它写好，无论何时何地，都要像练字时一样工工整整写好。切勿歪歪扭扭，笔画潦草!”要不是爸爸那时候的严厉，现在我的字也不可能这么好，每当天气不大好时，妈妈总会提醒我带上雨伞，路上要当心;每当父母不在家时，奶奶总会一碗热气的面疙瘩，让我趁热吃下;每当我放学刚路进家门时，爸爸总会开心的喊一声，“回来啦，快吃饭吧!” 他们一直都那么仔细的照顾我，呵护我。他们会为我即将迎接重要的考试而紧张不已，看到好成绩时又会欢呼雀跃，看到差成绩则会安慰我，鼓励我;他们会为我跌碰后的一点小伤而心疼不已，尽管嘴上尽是训斥“不小心”之类;他们会为我排忧解难，创造愉快的气氛…… 我想，就像《傅雷家书》中所体现的，家人之间的亲情是甚么也阻挡不了的。即使远隔千山万水，彼此那份思念家人的心意是永不磨灭的。书中丰富的内涵及其处处洋溢着的亲情帮助了我很多，字里行间那优美的语言让我明白了许许多多的道理和知识;也是它让我渐渐学会了体谅他人，常常为他人着想;还是他让我明白，让我永远记住:亲情是永恒的! 四、学生写作、教师巡回指导。 五、合作展示，师生共评。