1．前后左右
填空题
1．请你仔细后回答。
（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。
（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。
2．看图填一填。
（1）从左数 排在（ ），它的左边有（ ）。
（2）从右数排在（ ），它的右边有（ ）。
参考答案
填空题
1．前 后 后 前
2．（1）第2位 1只 （2）第4位 3只
1 前后左右
一、教学目标
1．在具体活动中，让学生体验前后、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2．能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
二、教学重点、难点
重点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
难点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
三、教学用具
为学生准备：眼罩、毽子等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源
【知识探究】帮萌萌找物品。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】课件展示，毽子和眼罩。
【讲述】现在请一位同学蒙上眼罩，在另一位同学的指导下，找到毽子。
【学生活动】两位同学按照要求完成活动。
【过渡】同学们你们注意到了吗，刚才这两位同学用到了前后、左右这几个方位词。
【新知讲解】
知识点一：认识前后左右
【提问】刚才同学们提到了前后，那谁能回答一下什么是前，什么是后呢？
【讲述】自己眼睛看到的方向是前面，自己后脑勺对着的方向是后面。
【提问】现在我们知道了前后的概念，那么左和右呢？
【讲述】现在老师请一位小朋友走上讲台，按照老师的要求给大家演示一下。
【讲述】请举起你的右手，你的右指向的就是右边，与它相对的就是左边。
【组织活动】请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？
【学生活动】按照要求分别左手和右手。
【提问】哪位小朋友能说说左右手都有什么作用呢？
【预设】左手按住本子，右手写字；左右拿碗、右手拿筷子；用右手回答问题等等。
【总结】小朋友们回答的都非常好，日常生活中我们要分清楚左右，上、下楼梯的时候为了安全起见，我们都要沿着右侧走。
【组织活动】左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好朋友吗？找找看。
知识点二：用前后左右描述位置
【过渡】现在大家知道了前、后、左、右，那现在我们来玩一个游戏吧。
【组织游戏】现在，小朋友们分五组，选一个小朋友作为参照，说一说自己的方位。
【学生活动】按照要求进行分组，每组分别回答。
【总结】小朋友们在活动中做的都非常好，现在我们来分辨一下小动物们的位置吧。
【展示】展示练习。
【组织讨论】以一个小动物为例，说一说它前面、左面、右面或后面的小动物。
【展示】展示【知识探究】帮萌萌找物品。
【讲述】请小朋友们帮萌萌找物品。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了“前”、“后”、“左”、“右”，学会了如何利用“前”、“后”、“左”、“右”描述位置。
七、板书设计
1 前后左右
前：眼睛的前方
后：后脑勺对着的方向
左：左手边的方向
右：右手边的方向
课件13张PPT。1 前后左右位置与方向一、新课导入再往前走一步二、新知讲解前 后
左 右二、新知讲解活动过程自己眼睛看到的方向是______面，
自己后脑勺对着的方向是_____面。前后什么是前、后？认识前、后、左、右二、新知讲解活动过程认识前、后、左、右伸出你的右手，右手边的方向就是右边。与它相对的就是左边。二、新知讲解活动过程认识前、后、左、右左 右 看看你的左、右手二、新知讲解活动过程认识前、后、左、右右手写字,左手压本子。 两只小手能做什么呢？右手拿筷,左手拿碗。二、新知讲解活动过程认识前、后、左、右相向左右二、新知讲解活动过程用前、后、左、右描述位置 你的前、后、左、右都是谁呢？二、新知讲解活动过程用前、后、左、右描述位置二、新知讲解拓展活动描述小动物们的位置三、课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了“前”、“后”、“左”、
“右”，学会了如何利用“前”、“后”、“左”、“右”描述位置。
再见
