3．我在哪里
填空题
1．傍晚，当你面对太阳时，你的前面是______，你的后面是______，你的左面是______，你的右面是______。
2．看图回答问题。
（1）书店在学校的________面，超市在学校的________面，邮局在学校的________面，小明家在学校的________面。
（2）学校离小明家________（填“远”、“近”下同），邮局离学校________。
3．填方向
参考答案
填空题
1．西 东 南 北
2．（1）西 东 北 南
（2）远 近
3．
3 我在哪里
一、教学目标
1．知道利用“前后左右、东西南北、远近”等可以描述物体所处的位置与方向。
2．借助生活场景和活动，学会描述物体的位置和方向，培养对周围事物的观察能力和运用科学语言表达交流的能力。
3．对描述物体的位置和方向保持兴趣；在活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论。
4．了解“描述物质的位置与方向”可以解决生活中的实际问题。
二、教学重点、难点
重点：结合远近和方向描述自己所处的位置。
难点：能以其他事物为参照物描述自己所处的方向。
三、教学用具
为学生准备：学生活动手册，彩纸、乒乓球、橡皮等。
教师准备：教学课件。
四、教学过程
【新课导入】
【展示】课件展示，展示情景。
【提问】小朋友们，生活中如果你迷路了，问别人路线的时候，别人用前后左右、东南西北或远近告诉你的时候，你知道怎样走吗？
【过渡】这一节课我们就来学习如何利用东南西北、远近描述我们的位置。
【新知讲解】
知识点一：用东、南、西、北描述自己的位置
【展示】展示课件。
【提问】老师课件中花园的四个方位有四个小朋友，你们能说一说他们的位置吗？
【预设】用前后左右等描述几个小朋友的位置。
【过渡】小朋友，回答的都很好，现在老师给你们一个限定条件，老师说现在亮亮在假山的东边。请你说说其他小朋友的位置。
【预设】辰辰在假山的西边、明明在假山的北边，童童在假山的南边。
【讲述】小朋友们都很棒，我们在用东南西北描述位置的时候，一定要先指明一个方向，然后以这个方向确定其他的方向。
【展示】展示习题。
【提问】现在请小朋友们帮小猴子吃到水果。
【总结】小朋友们都很棒，小猴子想吃到苹果要往北走，要想吃到菠萝要往西走，要想赤道草莓要往南走，要想吃到桃子要往东走。
【过渡】小朋友们已经会用东、南、西、北描述位置了，现在老师又有一个新问题了。请小朋友们看看老师的课件。
知识点二：利用“固定物” 描述远近
【展示】展示课件。
【提问】现在，童童和明明都说自己在假山的南边，我们该怎么描述呢？
【讲述】这个时候我们就要用到远、近来描述他俩的位置了，我们可以说明明离假山比较近，而童童离假山比较远。
【提问】现在，请小朋友们讨论，老师离假山是远还是近呢？
【预设】远。
【提问】我们怎么样描述文文的位置呢？
【预设】文文离花坛近，离公园远。
【总结】小朋友都非常棒，刚才我们都是用固体物来描述物体位置的远近，在日常生活中我们还常常利用“非固定物”来描述物体的远近。
【提问】请小朋友们观察那这幅图，回答谁离蕊蕊近？谁离蕊蕊远呢？
【预设】萌萌离蕊蕊近，欣欣离蕊蕊远。
【提问】现在蕊蕊的位置变了，谁离蕊蕊近了，谁离蕊蕊远了呢？
【预设】萌萌离蕊蕊远，欣欣离蕊蕊近。
【总结】通过刚才的学习，我们知道了如果参照物体的位置变了，那么它周围物体的位置关系就可能发生变化。那我们在描述的时候就要相应的跟着发生变化。
知识点三：我说位置你来找
【过渡】现在我们已经学会了用东、南、西、北、远、近来描述物体的位置了，现在我们来做一个小游戏吧。
【讲述】现在，老师来说明游戏规则。
【讲述】十位同学一组，一位同学站在中间当“寻找者”，东、西、南、北方位各站两位同学，最后一名同学充当发令员。游戏时，先请中间的“寻找者”闭眼，发令员通过卡片呈现的位置信息，将小球藏到相应的学生身上，然后朗读卡片上的位置信息，让寻找者通过信息找出这个乒乓球。
【学生活动】学生游戏。
【总结】好，小朋友们表现的都非常棒，下课以后请你和你的爸爸妈妈一起玩位置和方向的游戏。
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们学会了用东、南、西、北、远、近描述自己的位置。
六、板书设计
3 我在哪里
东、南、西、北、远、近
课件15张PPT。3 我在哪里位置与方向一、新课导入 如果有人问路，你该怎么描述呢？二、新知讲解活动过程用东、西、南、北描述自己的位置明明亮亮童童辰辰二、新知讲解活动过程用东、西、南、北描述自己的位置我在假山的______。我在假山的______。我在假山东边。我在假山的______。西边南边北边明明亮亮童童辰辰北小猴子怎样才能拿到这些水果？拿苹果要往（ ）走；
拿菠萝要往（ ）走；
拿草莓要往（ ）走；
拿桃子要往（ ）走。北南东西二、新知讲解二、新知讲解活动过程我在假山的南边。我在假山的南边。 他们都说在假山的南边，怎样描述更准确呢？利用“固定物” 描述远近二、新知讲解活动过程利用“固定物” 描述远近 老师离假山是远还是近？二、新知讲解活动过程文文离_______近，离________远。花坛公园利用“固定物”描述远近花坛文文二、新知讲解活动过程萌萌离蕊蕊离___，离欣欣___。近远利用“非固定物”描述远近萌萌 蕊蕊 欣欣二、新知讲解活动过程萌萌离蕊蕊离___，欣欣离蕊蕊___。远近利用“非固定物”描述远近萌萌 蕊蕊 欣欣二、新知讲解活动过程我说位置你来找二、新知讲解活动过程我说位置你来找游戏规则：十位同学一组，一位同学站在中间当“寻找者”，东、西、南、北方位各站两位同学，最后一名同学充当发令员。游戏时，先请中间的“寻找者”闭眼，发令员通过卡片呈现的位置信息，将小球藏到相应的学生身上，然后朗读卡片上的位置信息，让寻找者通过信息找出这个乒乓球。二、新知讲解拓展过程在生活中描述自己的位置三、课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了用东、南、西、北、远、近描述自己的位置。再见
