统编版六年级下册语文古诗词诵读测试卷（word版，含答案）

部编版语文六年级下册 古诗词诵读测试卷
一、积累与运用。
1．下列加粗字的读音全部正确的一项是( )。
A．御(yù)柳 五侯(hóu) 机杼(zhù) 浥(yì)轻尘
B．燕(yàn)山 脉(mò)脉 札(zhá)札 千锤万凿(záo)
C．渭(wèi)城 霏(fēi)霏 皇都(dōu) 万马齐喑(yīn)
D．蕲(qí)水 雨（yú）雪 柴扉（fēi） 载（zài）渴载饥
2．下列诗句中，对加粗字词的解释错误的一项是( )。
A．昔（从前，指出征时）我往矣，杨柳依依。
B．晓看红湿处，花重（花因为饱含雨水而显得沉重）锦官城。
C．天街小雨润如酥（形容春雨滋润细腻），草色遥看近却无。
D．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉（用木头、树枝编织的窗）久不开。
3．下列哪首古诗的作者是杜甫？( )
A．《春夜喜雨》 B．《山行》
C．《泊船瓜洲》 D．《游园不值》
4．下列诗词句中的修辞手法与其他三句不相同的一项是( )。
A．水是眼波横，山是眉峰聚。 B．大漠沙如雪，燕山月似钩。
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
5．古诗中，诗人写“柳”，常表达“挽留”“思乡”的意思，下列诗句中的“柳”没有“挽留”或“思乡“的意思的一项是( )。
A．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
C．昔我往矣，杨柳依依。 D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6．下面描写的是寒食节习俗的诗句是( )。
A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
C．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
7．下列情景适合用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”来劝诫的一项是( )。
A．晓华总觉得自己还小，孝敬父母是长大了之后的事情
B．莉莉爱玩手机，写作业经常偷工减料
C．宋明做事因困难、挫折而产生放弃的念头
D．张军和同学约好一起去图书馆看书却失约
8．“对于分隔两地的人们而言，还有什么更胜于‘_________’的美好祝愿呢？”下列诗词句填入横线上最恰当的一项是( )。
A．但愿人长久，千里共婵娟 B．少壮不努力，老大徒伤悲
C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D．君看一叶舟，出没风波里
9．下面符合对联“字数相等，词性相对，仄起平收”特点的诗句是( )。
A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
10.在下面句子中的横线上填上诗句，最恰当的一项是( )。
小明不但刻苦学习各类知识，而且还踊跃参加各种社会实践活动，因为他深知“_________”的道理。
A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 D．问渠那得清如许？为有源头活水来
11．判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
(1)《江上渔者》这首诗语言朴实，对比强烈，耐人寻味，反映了渔民劳作的艰辛，唤起了人们对民生疾苦的注意。 ( )
(2)《泊船瓜洲》这首诗从字面上看，流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。 ( )
(3)“野径云俱黑”这句诗暗示了诗人沉郁的心情。 ( )
(4)“千万和春住”与“风景旧曾谙”所在的词都只是写了美丽的景色。 ( )
(5)“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”与“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”表达的意思相反。 ( )
12．填空题。
(1)_____________，松间沙路净无泥。
(2)中国是诗的国度，诗中有款款的送别深情，“_____________，西出阳关无故人”；诗中有凛凛的浩然正气，“_____________，要留清白在人间”；诗中有铮铮的刚劲风骨，“ _____________，任尔东西南北风”；诗中有殷殷的虔诚祝祈，“我劝天公重抖擞，_____________”。
(3)唐诗之美潜于细雨中，“随风潜入夜，_____________”；唐诗之美站在柳梢头，“_____________， 万条垂下绿丝绦”；唐诗之美立在长亭外，“_____________，天下谁人不识君”；唐诗之美映在寒山中，“停车坐爱枫林晚，_____________”；唐诗之美系于钓竿上，“_____________，怕得鱼惊不应人”；唐诗之美融于美酒中，“葡萄美酒夜光杯，_____________。”
二、阅读与欣赏。
（一）
园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附欲取蝉．而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者，皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之有患也。
13.下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是( )。
A．①园；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己
B．①树；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己
C．①树；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己
D．①园；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己
14．用现代汉语翻译文中画“____”的句子。
_________________________________________________________________________15．用八字成语给这篇选文拟个题目：________________。
16．这个故事告诉我们：_________________________________________________________。
（二）古诗文里品冷饮
“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”《水浒传》里这首诗，恰如其分地描述出盛夏骄阳似火的天气。持续出现高温，让人感到闷热难当，实在有点吃不消，所幸除了空调，还有消暑“利器”——冷饮。冷饮消暑之余，人们不由得好奇心起——古人又是如何消暑的呢？
据史书记载，早期的冷饮主要以冰镇饮料、食物为主。而冰镇自然离不开“冰”了，在没有制冰技术的古代，人们又是如何获取冰源的呢？此时，“窖冰”就隆重登场了。窖冰是古代的传统之一，亦称“藏冰”。《周礼》有云：“冬季取冰，藏之凌阴，为消暑之用。”
到了唐代，开始出现一种全新的冷饮——“酥山”，要说起来算得上是“冰淇淋”的前身了。所谓的“酥”，与现代的奶油大致接近，是一种乳制品，由北方游牧民族传入中原。诗人杨万里就曾写《咏酥》一诗来盛赞这种冷饮：“似腻还成爽，才凝又欲飘。玉来盘底碎，雪到口边销。”
而在宋代，一种叫“蜜沙冰”的冰饮开始大行其道，和现今流行的“刨冰”可谓是异曲同工。据《宋史·礼志》记载，在四时八节，皇帝都要赏赐些特别的宝贝给大臣们。其中，入伏这一天，赏赐的是“蜜沙冰”。沙，当指“豆沙”，《东京梦华录》等宋代笔记曾提到市面上有叫卖“沙团”，由此可见豆沙在宋代很是普遍。推测起来，“蜜沙冰”，就是浇上蜜、放上豆沙的冰，这不是与“红豆刨冰”很接近吗？如此看来，古人的审美和口味，和今人也差不多呢！
到了元代，世界上最早的冰淇淋诞生了。据《马可·波罗游记》记载，当时有位御厨突发奇想，尝试着在冰末中添加蜜糖、奶油和珍珠粉等，经精心调配，结果制成了最早期的冰淇淋——“冰酪”。“冰酪”在宫廷中曾大受欢迎，私下里还流传到民间。据传为了保守制作工艺的秘密，元世祖忽必烈还颁布了一条除皇室外禁止制作“冰酪”的敕令。马可·波罗在中国时，受元世祖赏赐，有幸品尝到这种“冰酪”，后来，“冰酪”的制作工艺被马可·波罗带回了意大利。经过几个世纪的辗转，冰淇淋传入美洲大陆，美国的一位名叫南希·约翰逊的女士对复杂的工艺进行了改进，制造了一种手动曲柄式冷冻机，使冰淇淋的制作工艺更加简单容易，于是现代意义上的“冰淇淋”诞生了。
夏日炎炎，在书海里尽情徜徉，于诗文中品味“冷饮”，暑气慢慢消散，燥热的心也逐渐安定下来。
17．短文的说明对象是( )。
A．冷饮 B．酥山 C．蜜沙冰 D.冰酪
18．下列选项中，对短文理解正确的一项是( )。
A．“冰酪”的制作工艺被马可·波罗带回了美国
B．诗人杨万里就曾写《咏酥》一诗来盛赞“酥山”这种冷饮
C．到了唐代，世界上最早的冰淇淋诞生了
D．现代意义上的“冰淇淋”是由意大利一位名叫南希·约翰逊的女士改造诞生的
19.“推测起来，‘蜜沙冰’，就是浇上蜜、放上豆沙的冰，这不是与‘红豆刨冰’很接近吗？”这句话中的“推测起来”能删掉吗？为什么？
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20．短文以诗句“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”开篇，这样写有什么好处？
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（三）青松的情怀
①在植物的国度里，青松是一种极为常见的树种。中华大地从南到北、从东到西，比比皆是松的踪影。但青松却有一种其他植物无以比拟的气质。那一树树、一丛丛“公”字形的绿色树冠，使得江南江北尽显朝气蓬勃、浑厚华茂的青松气象。
②我长期生活在江南徽州山区，耳目之所接，尽是满山遍野的晴翠，这晴翠就是青葱满目、生机勃勃的青松林。大地有了它们，从此变得有了魂，有了魂就不同凡响。只要你细心观察，还可以发现，山峦之巅，怪石之上，有许许多多参差不齐的黄山松，植物学家称它们为“天海矮松”。尽管长得矮小，却让人感受到它们的挺拔苍劲。它们生于深岩石罅中，永无肥壅，风雪不停摧残，然其貌俊美，细鬣攒针，婆娑于茫茫云海之中。
③青松的岁月大都是风霜雨雪，因而练成它铁骨傲霜冰、清气满乾坤的气质，造就它摩天抚云的胸怀。它永远是那么绿意葱茏、生机盎然，是世间永恒的绿色使者，所以，人们都喜欢称它为劲松、翠松。松涛似海浪一般奔腾，根根条条的龙鳞虬枝铮铮作响，发出一波又一波极有韵律的声音。松下的淙淙清泉也变得充满诗意，吟诵着《诗经》《楚辞》中的名句，“山有乔松”“如松茂也”……或浪漫或豪迈，或婉约或旷达，氤氲其间，令人心旷神怡。
④青松即使燃烧，化作烟尘，依然芬芳于人间。古人早已把它的烟尘制成一片片幽香的墨锭，黑中透亮，能在宣纸上化作行云流水的墨迹。因为它的墨痕，让后人领略到唐诗宋词的飘逸，元曲的苍凉，明清小说之意蕴。因为它的墨韵，又让后人见到烟云万状的湖光山色，《清明上河图》的古雅，《富春山居图》之流韵……此乃万载存真的松烟墨之所为。
⑤青松虽然声震山野，誉满寰中，却韬曜含光，从不张扬。许多树林中杂木颇多，青松处于硕大强悍的树种之旁，时时被挤压，被侵占。杉树、榧林、樟树、皂荚树、枫树、银杏树……它们似乎都威武霸气，在青松四周疯长、攀比。青松从来不恼也不怒，即使被挤到了涧底，依然能够低垂着头顽强地生长。青松这种胸襟和境界，足以让那些形形色色的邻居们揣摩和评判了。
⑥松也开花，笑意盈盈。松花美丽易逝，却能够一直在唐诗宋词中绽放。松花盛开，盈润饱满，姿色艳丽，看上去，像是镶嵌在树枝上金灿灿的小风铃。花纷纷坠落时，一地斑斓。它们或羞涩地打着小伞，或相拥而抱，一团团，一簇簇，姹紫嫣红，是美的盛宴。它们不断引来川流不息的人群，还有左窜右钻的野兔、松鼠们，热闹非凡。
⑦写到这里，我情不自禁地想起“大雪压青松，青松挺且直”的诗句，那松涛奔腾的意境又浮现在我的眼前。一棵棵高洁的青松，不怕风吹雪压，一丛丛、一片片地簇拥着，处处迸发出宁折不弯的刚直和豪迈气概，傲然挺立着雄气勃发、愈挫弥坚的伟岸形象。
⑧“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，这是青松在寒冷的冬日里，给我们的昂扬自信。
21．本文在一开始就点明“在植物的国度里，青松是一种极为常见的树种”，其作用不包括( )。
A．开篇交代写作对象
B．为引出下文“但青松却有一种其他植物无以比拟的气质”作铺垫
C．点明了青松的特点
D．为下文描写常见的松却有着不平凡的情怀埋下伏笔
22．下列说法不正确的一项是( )。
A．“松花盛开，盈润饱满，姿色艳丽，看上去，像是镶嵌在树枝上金灿灿的小风铃。”这句话运用比喻的修辞手法，写出了松花盛开时的美景
B．“青松从来不恼也不怒，即使被挤到了涧底，依然能够低垂着头顽强地生长。”这句话运用了拟人的修辞手法，写出了青松韬曜含光，从不张扬的高尚品质
C．“因为它的墨痕，让后人领略到唐诗宋词的飘逸，元曲的苍凉，明清小说之意蕴。”这句话写出了青松向人们炫耀自己的资本
D．“它们生于深岩石罅中，永无肥壅，风雪不停摧残。”这句话写出了青松的生长环境很艰苦
23.纵观全文，下列选项中概括青松的情怀最完整的一项是( )。
A．它有着清气满乾坤的气质，摩天抚云的胸杯，花开盈盈，无私奉献，声震山野，誉满寰中，却韬曜含光，从不张扬，宁折不弯的刚直和豪迈气概
B．尽显朝气蓬勃、浑厚华茂的青松气象
C．愈挫弥坚的伟岸形象
D．风雪也好，骤雨也罢，它还是那样的坚韧、勇敢
24．读完全文后，结合你对生命的意义和价值的理解，谈谈你从青松身上得到了哪些启示。你会在以后的生活中如何践行它？请举例说明。
25．你还知道哪些我国古代含“松”字的诗句？请写出来两句。
三、表达与交流。
26．请把杜牧的《清明》改写成一篇400字左右的短文。要求：①在不改变原诗意思的基础上，适当展开想象；②题目自拟。
古诗词诵读测试
一、1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7.A 8．A 9．A 10．B
11.(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)√
12．(1)山下兰芽短浸溪
(2)劝君更尽一杯酒 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 不拘一格降人材
(3)润物细无声 碧玉妆成一树高
莫愁前路无知己 霜叶红于二月花
路人借问遥招手 欲饮琵琶马上催
二、（一）
13．B
14.它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。
15．螳螂捕蝉，黄雀在后
16.示例：人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。
（二）
17．A 18．B
19.不能。“推测起来”表明这句话是作者的推断，并没有经过确认，删掉后与事实不符。这体现了说明文语言的严谨性。
20．以描写盛夏骄阳似火的天气的诗句来开篇，为引出下文的说明对象——冷饮作铺垫，吸引读者的阅读兴趣，同时也照应了题目“古诗文里品冷饮”。
（三）
21．C 22．C 23．A
24.示例：为人处世，我们要学习青松不骄不躁，韬曜含光，无论遇到多大的困难与挫折，都应该坚韧、勇敢，愈挫弥坚的品质。以后我做奥数题时，要冥思苦想，绝不放弃；赛跑时不慎跌倒，要勇敢爬起再启程；被人误会时，应该淡淡一笑，清者自清。
25.示例：①连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。②明月松间照，清泉石上流。
三、26．略