人教版二年级美术下册《第9课　漂亮的花边》教学设计

二年级下册《漂亮的花边》

学习领域：设计 应用
教学目标：
1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。
2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
重点难点：
重点：认识花边制作出花边
难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边
教学过程：
出示单个图形：看这是什么？（单独纹样）
出示花边：这又是什么？
能看出来它是怎样变化出来的吗？
（花边贴黑板 加伞形）
也可以是向上下两边重复。
（花边 加衣服形）
一个图形向左右或上下两边重复延伸，就形成了花边。
（这样的花边也称它为二方连续纹样）
今天我们就来学做《漂亮的花边》
2、在很早以前，我们的祖先就会用花边来装点生活，花边文化可以说是源远流长。
（课件古代）
在欣赏的时候，我们来比一比，谁的眼睛最亮，能快速找到这些漂亮的花边。
图一唐代的花鸟铜镜
图二古代的漆器
图三明代的青花瓷
图四世界五大宫之首 北京故宫 建筑上的彩绘
古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它变得非常华丽、精美！
3、在现实生活中，你在什么地方？什么物体上见过花边？
它有什么作用呢？
哪个位置？
其实，只要我们细心观察，生活中处处都有花边的身影。
（花边真正是无处不在，正因为有了花边的装饰，很多物品都变得漂亮、精致，花边给我们带来了许多情趣，它使我们的生活丰富多彩。）
今天老师还收集了一些带有漂亮花边的图片，我们一起来看看。
京剧
不带花边服饰（你认为在哪个位置加花边？）
带花边的少数民族
花边装饰到了哪个位置？领口、袖口、腰带
5、那这么漂亮的花边我们怎样来制作呢？谁有好的方法？
生：
按照你的方法我们来试试，
一张长度合适的纸条，从中间连续对折数次，在折好的纸上画上要剪的纹样。
注意：纸的两边的点不要剪断，一定要有物与物连接的地方
提醒：剪的时候一定要注意剪刀的安全，不要伤到小手，更不要伤到小伙伴。
剪掉空白处，留下色彩花纹，展开就是连续纹样。
剪掉剩余的边边角角，我们也可以利用起来。用它装点我们的物品。
（课件：这里有三种不同的花边，请你来看一看）
保留边框的花边
保留图案的花边
镂空图案的花边
你知道这几种花边是怎样剪出来的么？
生：
接下来我们就动手试一试。
老师相信你们可以想象出比范图更美丽的花边来！
现在开始行动吧！
本节课，同学们制作了丰富多彩的花边作品，今天 老师也做了一个漂亮的花边，只不过老师用的材料与大家有所不同。（花边的水果拼盘）
其实，生活中做花边的材料还有很多，只要我们善于发现，就会找到更多制作花边的素材，希望同学们课后大胆尝试用不同材料制作出更多漂亮的花边！