范文一：饱含爱的便利贴
临近开学，为了购买学习用品，我走进一家文具店，从货架上随手挑了一包便利贴。便利贴对于我们小学生是再熟悉不过的了，在不少同学的课桌和书本上贴了一张张写满笔记的便利贴。然而对于我而言，每次看到便利贴，都不禁想起我的妈妈。
在我心中，用便利贴同别人交流的人，肯定语言系统不够发达，却万万没想到，口才很好的妈妈，居然也选择这种方式同我交流。从我入小学识字开始，妈妈经常出差，每次出差都会给我留一张便利贴，告诉我去哪儿，什么时候回来。
后来，妈妈为了让我养成睡前复习的好习惯，把一段时间以来学过知识疑难点写在便利贴上，粘在我的床头，要求我睡前记一遍。我被逼得经常只是瞄两眼就倒在床上呼呼大睡，睡前复习变成催眠魔术。
再后来，我步入小学高年级，开始变得不太听妈妈的话，对于妈妈的唠叨和嘱咐，我渐渐麻木，甚至不耐烦，于是妈妈写一些励志名言贴在我的床头，或是压在我的写字台板下。贴得床头花花绿绿，我也熟视无睹，甚至暗暗觉得有些好笑：这些大空话读了就有用了，那不人人都成天才？妈妈有些无可奈何，拿我也没啥办法。
终于有一次期终考试，我数学考砸了，与妈妈事先说好的奖品自然飞得无影无踪了。还没等我缓过神来，语文与英语成绩也相继出来，一波接一波的重击把我打倒在地。妈妈看着我抱怨的样子和失落的身影，倒也没有怎么批评我。直到放假那天，妈妈说她又出差了，叮嘱我自己睡觉要盖好被子。晚上，我正准备入睡，突然发现床头有什么东西，仔细一瞧，居然是三张粉色便利贴！
我拿起一看，娟秀的字体如此熟悉：“妈妈近来一直想和你谈一谈这次考试成绩的事，成绩不决定一切，却能说明你没有认真，没有尽力。这样产生的一系列后果是严重的。妈妈相信你是能再端正态度，取得好成绩的。送你以下名言……”那些名言我已记不清，可妈妈的话却如一只温暖有力的手，一下把我从床上拉起。我站在窗前，望着漆黑的夜，喃喃道：妈，您放心，我不会让您失望的。
我知道了，妈妈的便利贴，五彩缤纷，像彩虹一样能把我送上蓝天，又像台阶一样能助我登高……
这真是饱含爱的便利贴啊。
范文二：让真情自然流露
真情，是不需要用语言来表达的。真情，是永远留存在每一个有爱的人的心中的。每个人心底深处总会留有一些真情，在不经意间，当我们触动时，它就会在心底慢慢流淌，让我们温暖，让我们感动……
一个阳光明媚、空气清新的早晨，我仍在呼呼大睡。爸爸掀开了我的被子，说：“小懒虫，快起床！今天有大事去做！”我懒洋洋地嘟囔着：“什么事啊？我还没睡够呢！”爸爸拍了拍我的头，有点严肃地说：“今天是你爷爷的六十大寿，赶快起来，想想给爷爷准备什么礼物。”我一下子清醒了，赶紧脱下睡衣，换上运动服，打算去商店买礼物。
到了商店，琳琅满目的商品让我眼花缭乱。可是到底买什么呢？什么才能代表我的心意呢？我搔了搔后脑勺，为难起来：买鲜花吧？别人都买，太普通了吧？买吃的吧，爷爷不一定喜欢；买穿的？玩的？……哎，真让我左右为难！想来想去，我忽然眼前一亮：对了，还是亲手做个礼物送给爷爷吧，爷爷一定喜欢！“对，就这么办！”可爸爸会不会责备我白跑一趟，浪费时间呢？“算了，管不了那么多了！”我决定做一个巧克力蛋糕给爷爷，要知道，这也是我的最爱啊！
我向妈妈要来了原料，到网上查阅了巧克力蛋糕的制作工序和方法，然后，我就满怀信心地开始动手制作了。这时，爸爸进来了，很奇怪地说：“儿子，在忙什么呢？你买的礼物呢？”我说：“爸爸，我觉得还是自己亲手做一个蛋糕送给爷爷吧，这样比较有意义。”爸爸挠了挠头说：“很好。但是很麻烦，你不怕吗？”“不怕！”我拍了拍胸脯说。开始做了。我准备好了巧克力、黄油、面粉、鸡蛋和白砂糖。先把巧克力和黄油融合在一起，搅拌均匀，加入面粉，然后把蛋黄加到巧克力面糊中，最后把白糖放进去，使劲地搅拌。做好了这些，我已经是满头大汗了。我小心翼翼地把面糊倒进模具里，放进烤箱里。终于OK了！
20分钟后，哈！我的蛋糕终于熟了，看起来还不错呢，很诱人的样子，真想马上吃一口，但我忍住了，因为这是送给爷爷的礼物啊！爷爷家到了，我送上了我的巧克力蛋糕，爷爷乐得简直合不拢嘴，直夸我是个懂事的好孩子，我心里那个乐呀！
现在我明白了：东西不在于有多贵重，而在于那份浓浓的真情……
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统编版六下第三单元习作《让真情自然流露》教学设计
课题 《让真情自然流露》 单元 第三单元 学科 语文 年级 六
学习 目标 1.能选择合适的内容、把内容写具体。 2.能真实自然地表达自己的情感。
重点 能选择合适的内容，有真实自然地表达自己的情感。
难点 能选择合适的内容，有真实自然地表达自己的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前：上课前我们一起来读读本学期我们写作的秘诀吧：积极互动学写作，明确要求思创新，品读范文用心悟，动笔成文能力佳。一、回顾单元所学，明确习作主题。1.同学们读得那么自信，奖励大家玩个游戏吧，比比谁能鹤立鸡群。出示比赛规则：老师将出现4道题目，答对第一题半立状，答对第二题站立状，答对第三题站立一手上举。答对第四题站立一手举起一脚后伸做鹤立鸡群。 2.在这个单元的学习中，我们体会了作者是怎样表达情感的？（1）《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的（遗憾和感慨）。 （2）《那个星期天)写了“我”第一次股切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，展示了“我”（细腻、敏感、丰富）的情感世界。前一篇课文侧重把情感直接表达出来，后一篇课文侧重把情感融人具体的人、事、景物中。（3）昨天的语文课我们还欣赏了学生习作的范例。看着PPT你能回忆起来吗？ 课件出示，交流中完善：《别了，语文课》写一直讨厌语文课的“我忽然对这门课产生了兴趣，说明了情感产生变化的缘由，抒发“我”对母语的热爱及对祖国的（不舍之情。） （4）例文《阳光的两种用法》写了“我”的母亲和毕大妈对阳光的两种用法，表达了 “我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的（赞美之情）。3.今天我们学习这些大作家和小作家的文章，围绕：“让真情自然流露”这个主题，也来学写表达真情实感的文章，老师相信你们一定也能也出佳作。 学生开展游戏，交流回顾精读课文学习的收获。 根据学生习作例文，回忆表达的情感。 【设计意图：统编教材对单元的编写，更加注重单元的整体性，内容之间的关联性。为此，我们需将整个习作单元作为一个整体，结合单元语文要素体现教学的序列性，使学生习作能力呈现梯度发展，将语文知识与学生学情真正融合在一起实施教学。所以本课开头采用游戏鹤立鸡群的形式，出激发学生兴趣，在情境中回顾所有，在交流中体会情感。】
讲授新课 二、引发情感记忆，确定选题。1. 这个作文题的关键字眼是“真情”，主题是写出人间的真情实感，要学会表达情感，并婉转、细腻、自然的写出来。“真情”的主题作文可以换成哪些词语呢？我们来看语文书上提供给我们14个词语，你发现上下两类心情有什么不同？请你读读这些词语，把让你心潮澎湃，让你回忆，让你有所触动的词语圈一圈。 2.看！可以表达：母爱，关心，感动，懊悔，思念，温暖，师生情，同学情，亲情等等。这类题材以前是写过的，只是六年级要在立意深刻、构思新颖和情节曲折等方面更进一步吧了。也就是写“爱”或“被爱”，“感动”或“被感动”的一件事。3.具体可以写什么事呢？请你想一想和同桌说一说。 4.这类题材相信同学们已经写得滚瓜烂熟了。看这些内容你刚才有想到类似吗？你觉得这些主题可否？ 课件出示，逐一交流。 ? （1）妈妈照顾生病的我（太老套，可以换新颖的）。 ? （2）爸爸让我学会自立，故意什么都不帮我，后来我明白了爸爸的良苦用心。 ? （3）台上发言紧张时，老师的一个微笑或一个鼓励的眼神。 ? （4）心中烦闷时，朋友的一句安慰话 ? （5）夜灯下学习，妈妈送来了热气腾腾的牛奶，我看到了妈妈的皱纹。 ? （6）危急时刻，陌生人的帮助。 ? （7）跟老人买东西过程中，老人给的分量有多，为老人的自力更生和诚信经营感动。 ? （8）即将毕业，感恩老师多年来的谆谆教导，离别前感谢老师。 ? （9）六年同学情，怀念同学们一路来的相伴。 ? 小结：选材新颖很重要，生活中的其它令人感动，令人动情的事例，都可以写。最好从自身经历，挖出真实的故事来展开写作。5.你觉得题目书本提示中给我们指定了吗？ 交流小结：题目要求上可以自拟，就可以用很多题目了。6.请大家思考自己想写什么然后在作文本上写上题目。 （1）看到同学们题目丰富多彩，题目是眼睛，第一眼能给人一亮再好不过了，你写了什么题目? (2)交流小结：《爱》《感动》《那一刻，我懂了》《谢谢您，老师》《温暖》《岁月》《皱纹》都是好题目，如果能在文章中把细腻的情感写出来一定都是佳作，老师非常期待。 三、指导真实自然地表达情感。? 1.六年的小学习作你对开头一定很有方法？你想到什么？用上题目中的关键词，如：关于“真情”的排比句，引出一件往事。（也可以用开门见山、声音法、情景描写、回忆法等开头）例文欣赏，说说是怎样表达情感的？例1：真情是什么？真情实一片射在冬日的阳光，使贫困交加的人感到温暖，真情是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍……真情，就在我们身边。（真情的设问开头，题目中要含有“真情”二字） 例2：爱是无形的，他需要心灵去感受；爱是永恒的，它是人终生难忘；爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们感受一下爱的价值和力量吧！（用排比句开头，写一件爱的事） ? 例3：母爱是一种无私的感情，母爱像温暖的阳光，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，但她让一棵棵生命的幼苗感受到雨后的温暖。（比喻开头，写母爱）。 例4：寒风飒飒，落叶飘零，天空中有零星几只鸟儿飞过，我独自坐在操场上，望着高远的天空，不禁思绪飞扬……? （情景描写开头，写操场上发生的一件感人的往事）例5：父爱就像一把锤子，我们就像锤子下的那块铁。锤炼着，锤炼着，我们也慢慢成长了。（写父爱，写锤炼）? 2.中间：把这件事的起因、经过、结果写清楚，经过要写详写，恰当插入感情的抒发句子。（语言、动作、神态、外貌、心理等描写尽量添加丰富，尤其重点写心理活动，抒发；情感。）课件出示：我们再读读语文书上的两篇例文，思考如何让真情自然流露。 全班交流方法。总结写出真情实感的方法:（1）精描细绘见真情。用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。(2)万事求实显真情。注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。(3)直抒胸臆见真情。采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。(4)巧妙地安排结构。可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。(5)第一人称描写叙述。运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。3.结尾：再次抒发情感，注意和主题及开头相呼应。四、构思起草,修改完善。1.激发构思起草的兴趣,展开竞赛,看谁写得既快又好。2.学生独立构思、书写,教师巡视。 学生读词语，明确情感的类型。 【设计意图：调动学生的生活经验和情感积累是学生创作的基础。教学设计先借助教材中表示情感 体验的词语唤醒学生的生活记忆、交流自己印象深刻的事情，进而明确本次习作的要求。】 【设计意图：本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的 方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”，这是习作最基本的要求。】 【设计意图：“写出真情 实感”，就是要有老老实实的态度，有真意，说自己想表达的话，不说假话、空话、套话。 “写出真情实感”，也是为人真诚的体现，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是 教学生做人。】【设计意图：精彩的习作开头可以使文章增色。本节课引导学生从不同文章开头中欣赏不同的写法，同时也为自己创作写出真情实感提供可借鉴的范例。】 【设计意图：本单元的习作例文为学生提供了很好的范例。写作指导中要继续回读，领悟写出真情实感的方法。从而更好地记录自己的真实生活，表达自己的真实感受。】
板书 让真情自然流露精描细绘见真情万事求实显真情直抒胸臆见真情 巧妙地安排结构第一人称描写叙述
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让真情自然流露
统编版六下第三单元习作
课前互动
写作 秘诀
积极互动学写作，
明确要求思创新，
品读范文用心悟，
动笔成文能力佳。
小游戏：鹤立鸡群
比赛规则
答对第一题半立状。
答对第二题站立状。
答对第三题站立一手上举。
答对第四题站立一手举起一脚后伸做鹤立鸡群。
小游戏：鹤立鸡群
《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的（ ）。
遗憾、感慨
小游戏：鹤立鸡群
《那个星期天)写了“我”第一次股切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，展示了“我”（ ）的情感世界。
细腻、敏感、丰富
小游戏：鹤立鸡群
《别了，语文课》写一直讨厌语文课的“我忽然对这门课产生了兴趣，说明了情感产生变化的缘由，抒发“我”对母语的热爱及对祖国的（ ）之情。
不舍
小游戏：鹤立鸡群
《阳光的两种用法》写了“我”的母亲和毕大妈对阳光的两种用法，表达了 “我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的（ ）之情。
赞 美
习 作
让真情自然流露
习 作
你发现上下两类心情有什么不同？请你读读这些词语，把让你心潮澎湃，让你回忆，让你有所触动的词语圈一圈。
习 作
写“爱”或“被爱”，“感动”或“被感动”的一件事。
母爱，关心，感动，懊悔，思念，温暖，师生情，同学情，亲情……
习作选材
（1）妈妈照顾生病的我。
? （2）爸爸让我学会自立，故意什么都不帮我，后来我明白了爸爸的良苦用心。
? （3）台上发言紧张时，老师的一个微笑或一个鼓励的眼神。
? （4）心中烦闷时，朋友的一句安慰话。
? （5）夜灯下学习，妈妈送来了热气腾腾的牛奶，我看到了妈妈的皱纹。
? （6）危急时刻，陌生人的帮助。
? （7）跟老人买东西过程中，老人给的分量有多，为老人的自力更生和诚信经营感动。
? （8）即将毕业，感恩老师多年来的谆谆教导，离别前感谢老师。
? （9）六年同学情，怀念同学们一路来的相伴。
习作取题
《爱》、《感动》、《那一刻，我懂了》、《谢谢您，老师》、《温暖》、《岁月》、《皱纹》……
你来取个有创意的标题吧……
习作开头
用上题目中的关键词，如：关于“真情”的排比句，引出一件往事。（也可以用开门见山、声音法、情景描写、回忆法等开头）
习作开头
例文欣赏，说说是怎样表达情感的？
例1：
真情是什么？真情实一片射在冬日的阳光，使贫困交加的人感到温暖，真情是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍……真情，就在我们身边。
（真情的设问开头，题目中要含有“真情”二字）
习作开头
（用排比句开头，写一件爱的事。）
例文欣赏，说说是怎样表达情感的？
例2：
爱是无形的，他需要心灵去感受；爱是永恒的，它是人终生难忘；爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们感受一下爱的价值和力量吧！
习作开头
（比喻开头，写母爱。）
例文欣赏，说说是怎样表达情感的？
例3：
母爱是一种无私的感情，母爱像温暖的阳光，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，但她让一棵棵生命的幼苗感受到雨后的温暖。
习作开头
例文欣赏，说说是怎样表达情感的？
例4：寒风飒飒，落叶飘零，天空中有零星几只鸟儿飞过，我独自坐在操场上，望着高远的天空，不禁思绪飞扬……? （情景描写开头，写操场上发生的一件感人的往事）
（情景描写开头，写操场上发生的一件感人的往事）
习作开头
（写父爱，写锤炼）
例文欣赏，说说是怎样表达情感的？
例5：
父爱就像一把锤子，我们就像锤子下的那块铁。锤炼着，锤炼着，我们也慢慢成长了。
习 作
把这件事的起因、经过、结果写清楚，经过要写详写，恰当插入感情的抒发句子。（语言、动作、神态、外貌、心理等描写尽量添加丰富，尤其重点写心理活动，抒发；情感。）
再读例文
读例文，思考如何让真情自然流露。
再读例文
读例文，思考如何让真情自然流露。
再读例文
读例文，思考如何让真情自然流露。
再读例文
读例文，思考如何让真情自然流露。
再读例文
读例文，思考如何让真情自然流露。
习 作
我们再读读语文书上的两篇例文，思考如何让真情自然流露。
用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。
精描细绘见真情
万事求实显真情
直抒胸臆见真情
巧妙地安排结构
注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。
拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。
第一人称描写叙述
采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。
通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
构思起草
展开竞赛,看谁写得既快又好。
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