巧用身边的材料
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文档简介
(共34张PPT)
巧用身边的材料
在我们的日常生活中,有很多的废旧材料,但是我们可以通过适当的改造使它们又重新拥有价值，可以用来装饰我们的生活。
少一份垃圾，多一份资源
：大家看看下面一些名家的作品,讨论一下它们分别用的是什么材料
愤怒的鱼——瓷 （李正文）
黑鲷——石 （邢成林）
鲸鱼号——纸 内腾英治（日本）
鱼——木、金属 （佚名）
游鱼——玻璃钢（靳勒）
吉他——纸板（毕加索）
网——纸浆、铁丝 （邢中浩）
总结：
1.充分利用不同材质的不同特性(材料)
2.不同材质给人的感觉也不一样，视觉感受也有很大的差别(质感)
3.造型多样 特点：立体的、平面的
？看了上面那么多材料做的东西，大家再想想，我们生活中还有哪些材料可以利用呀？
身边可以利用的材料:
塑料瓶、易拉罐、塑料袋、机器零件、纤维绳、旧电线、生活废品、各种质料的废纸等。。。
塑料瓶
塑料壶、牙刷、梳子
易拉罐
键盘
废旧金属零件
电线
置物盒
纸拖鞋
餐巾纸盒
挂式文具盒
纸椅子
说一说:
它们都是用什么方法制作的
说一说
废纸盒
废纸板、瓦楞纸
挖、剪、画
画、剪、贴、
一次性纸杯
牛奶盒
切、粘、包、折
剪、折、粘、卷
纸杯
剪、包、粘
剪
折
编
粘
割
挖
包
成型
组合
作业:
设计制作以纸为主材料的一件作品（下课交）
要求:
１．以废纸板为主材料,其他材料自选
２．采用切、贴、割、拼等多种手法设计、制作一件作品（造型力求美观、大方）
*温馨提示：在用美工刀刻刀、剪刀等锋利工具时注意安全、 注意爱护公共财物。
学生作品巧用身边的材料
课题：巧用身边的材料
课时：1课时
教学对象：８年级
课程类型：造型．表现
一、教学目标：
1.让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。
2.培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。
二、教学重点难点：
重点：学生感受、发现身边材料不同的质感，并在制作实践中巧妙运用，以表达自己的创作意图。
难点：如何巧妙运用材料的特性表达自己的创作意图。
三、教学过程：
１．师生问好，组织课堂纪律；
提问：同学们都知道我们平时的生活中会有很多的垃圾废旧物品，我们一般都是怎么处理它们的啊？
生：扔掉、回收
师：如果扔掉的话对环境有什么影响吗？
生：污染周围的环境
引入：其实在我们的日常生活中,有很多的废旧材料,但是我们可以通过适当的改造使它们又重新拥有价值，可以用来装饰我们的生活或者重新利用。
２．提问：大家看看下面一些名家的作品,讨论一下它们分别用的是什么材料？
（幻灯片欣赏作品，并叫学生主动回答作品所用的材料及材料的特点。）〖让学生初步了解身边的材料。〗——5分钟
接着教师对学生的回答进行总结：——2分钟
充分利用不同材质的不同特性(材料)
不同材质给人的感觉也不一样，视觉感受也有很大的差别(质感)
造型多样,特点：立体的、平面的
３．继续提问：看了上面那么多材料做的东西，大家再想想，我们生活中还有哪些材料可以利用呀？——2分钟
把学生回答的答案写在黑板上，再通过看图片来认识新的可利用的材料。
身边可以利用的材料:
塑料瓶、易拉罐、塑料袋、机器零件、纤维绳、旧电线、生活废品、各种质料的废纸等。。。
〖通过图片的欣赏可以打开学生的创新思维。〗——7分钟
展示作品，并介绍做用的制作方法，具体分析几个塑料瓶的作品，分析采用了什么方法以及改造塑料瓶的方法。
这么多造型各异的形象，那么多的我们平时生活中被忽略的废旧物品，稍加改造就可以成为一件艺术品了
接下来我们也用带来的材料做一个我们同学自己设计的作品，可以是学具或者是装饰物。
４．作业要求：——2分钟
①．巧妙利用现有的材料，以塑料饮料瓶为主材料，可以辅助其他材料制作装饰物或学具； （可以是平面的也可以是立体的）
②．可以用钻、切、裁、剪、粘等方法处理塑料瓶
教师展示自己制作的作品并加以说明上面制作方法的应用。——5分钟
展示其他学生的作品。
温馨提示:切割塑料瓶时要注意安全！！！
５．播放参考的图片
６．教师巡视辅导——20分钟
７．课堂小结——2分钟(共22张PPT)
吹风机——塑料饮料瓶
易拉罐
飞机——易拉罐
钢丝球、铁皮
稻草、树藤
钢笔头、饭叉等
鼠标、眼镜框、吸管等
口
同在中
可口可
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小
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巧用身边的材料
在我们的日常生活中,有很多的废旧材料,但是我们可以通过适当的改造使它们又重新拥有价值，可以用来装饰我们的生活。
：大家看看下面一些名家的作品,讨论一下它们分别用的是什么材料
愤怒的鱼——瓷 （李正文）
黑鲷——石 （邢成林）
鲸鱼号——纸 内腾英治（日本）
鱼——木、金属 （佚名）
游鱼——玻璃钢（靳勒）
吉他——纸板（毕加索）
网——纸浆、铁丝 （邢中浩）
总结：
1.充分利用不同材质的不同特性(材料)
2.不同材质给人的感觉也不一样，视觉感受也有很大的差别(质感)
3.造型多样 特点：立体的、平面的
？看了上面那么多材料做的东西，大家再想想，我们生活中还有哪些材料可以利用呀？
身边可以利用的材料:
塑料瓶、易拉罐、塑料袋、机器零件、纤维绳、旧电线、生活废品、各种质料的废纸等。。。
塑料瓶
塑料壶、牙刷、梳子
纸、塑料瓶
易拉罐
易拉罐
键盘
废旧金属零件
电线
废旧轮胎（剪裁）
易拉罐（拼贴）
这是老师的作品
割、插、粘
剪、粘、折
剪、折、插、粘、卷
学生作品
钻
剪
卷
粘
插
切
改造塑料瓶的方法：
剪、钻、插、粘、切、折 等
这么多造型各异的形象，那么多的我们平时生活中被忽略的废旧物品，稍加改造就可以成为一件艺术品了
接下来我们也用带来的材料做一个我们同学自己设计的作品
，可以是学具或者是装饰物。
作业要求：
1。以塑料饮料瓶为主材料，可以辅助其他材料制作装饰物或学具；（可以是平面的也可以是立体的）
2。可以用钻、切、裁、剪、粘等方法处理塑料瓶，同学也可以自己探索更多的方法。
温馨提示:切割塑料瓶时要注意安全
巧用身边的材料
在我们的日常生活中,有很多的废旧材料,但是我们可以通过适当的改造使它们又重新拥有价值，可以用来装饰我们的生活。
少一份垃圾，多一份资源
：大家看看下面一些名家的作品,讨论一下它们分别用的是什么材料
愤怒的鱼——瓷 （李正文）
黑鲷——石 （邢成林）
鲸鱼号——纸 内腾英治（日本）
鱼——木、金属 （佚名）
游鱼——玻璃钢（靳勒）
吉他——纸板（毕加索）
网——纸浆、铁丝 （邢中浩）
总结：
1.充分利用不同材质的不同特性(材料)
2.不同材质给人的感觉也不一样，视觉感受也有很大的差别(质感)
3.造型多样 特点：立体的、平面的
？看了上面那么多材料做的东西，大家再想想，我们生活中还有哪些材料可以利用呀？
身边可以利用的材料:
塑料瓶、易拉罐、塑料袋、机器零件、纤维绳、旧电线、生活废品、各种质料的废纸等。。。
塑料瓶
塑料壶、牙刷、梳子
易拉罐
键盘
废旧金属零件
电线
置物盒
纸拖鞋
餐巾纸盒
挂式文具盒
纸椅子
说一说:
它们都是用什么方法制作的
说一说
废纸盒
废纸板、瓦楞纸
挖、剪、画
画、剪、贴、
一次性纸杯
牛奶盒
切、粘、包、折
剪、折、粘、卷
纸杯
剪、包、粘
剪
折
编
粘
割
挖
包
成型
组合
作业:
设计制作以纸为主材料的一件作品（下课交）
要求:
１．以废纸板为主材料,其他材料自选
２．采用切、贴、割、拼等多种手法设计、制作一件作品（造型力求美观、大方）
*温馨提示：在用美工刀刻刀、剪刀等锋利工具时注意安全、 注意爱护公共财物。
学生作品巧用身边的材料
课题：巧用身边的材料
课时：1课时
教学对象：８年级
课程类型：造型．表现
一、教学目标：
1.让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。
2.培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。
二、教学重点难点：
重点：学生感受、发现身边材料不同的质感，并在制作实践中巧妙运用，以表达自己的创作意图。
难点：如何巧妙运用材料的特性表达自己的创作意图。
三、教学过程：
１．师生问好，组织课堂纪律；
提问：同学们都知道我们平时的生活中会有很多的垃圾废旧物品，我们一般都是怎么处理它们的啊？
生：扔掉、回收
师：如果扔掉的话对环境有什么影响吗？
生：污染周围的环境
引入：其实在我们的日常生活中,有很多的废旧材料,但是我们可以通过适当的改造使它们又重新拥有价值，可以用来装饰我们的生活或者重新利用。
２．提问：大家看看下面一些名家的作品,讨论一下它们分别用的是什么材料？
（幻灯片欣赏作品，并叫学生主动回答作品所用的材料及材料的特点。）〖让学生初步了解身边的材料。〗——5分钟
接着教师对学生的回答进行总结：——2分钟
充分利用不同材质的不同特性(材料)
不同材质给人的感觉也不一样，视觉感受也有很大的差别(质感)
造型多样,特点：立体的、平面的
３．继续提问：看了上面那么多材料做的东西，大家再想想，我们生活中还有哪些材料可以利用呀？——2分钟
把学生回答的答案写在黑板上，再通过看图片来认识新的可利用的材料。
身边可以利用的材料:
塑料瓶、易拉罐、塑料袋、机器零件、纤维绳、旧电线、生活废品、各种质料的废纸等。。。
〖通过图片的欣赏可以打开学生的创新思维。〗——7分钟
展示作品，并介绍做用的制作方法，具体分析几个塑料瓶的作品，分析采用了什么方法以及改造塑料瓶的方法。
这么多造型各异的形象，那么多的我们平时生活中被忽略的废旧物品，稍加改造就可以成为一件艺术品了
接下来我们也用带来的材料做一个我们同学自己设计的作品，可以是学具或者是装饰物。
４．作业要求：——2分钟
①．巧妙利用现有的材料，以塑料饮料瓶为主材料，可以辅助其他材料制作装饰物或学具； （可以是平面的也可以是立体的）
②．可以用钻、切、裁、剪、粘等方法处理塑料瓶
教师展示自己制作的作品并加以说明上面制作方法的应用。——5分钟
展示其他学生的作品。
温馨提示:切割塑料瓶时要注意安全！！！
５．播放参考的图片
６．教师巡视辅导——20分钟
７．课堂小结——2分钟(共22张PPT)
吹风机——塑料饮料瓶
易拉罐
飞机——易拉罐
钢丝球、铁皮
稻草、树藤
钢笔头、饭叉等
鼠标、眼镜框、吸管等
口
同在中
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巧用身边的材料
在我们的日常生活中,有很多的废旧材料,但是我们可以通过适当的改造使它们又重新拥有价值，可以用来装饰我们的生活。
：大家看看下面一些名家的作品,讨论一下它们分别用的是什么材料
愤怒的鱼——瓷 （李正文）
黑鲷——石 （邢成林）
鲸鱼号——纸 内腾英治（日本）
鱼——木、金属 （佚名）
游鱼——玻璃钢（靳勒）
吉他——纸板（毕加索）
网——纸浆、铁丝 （邢中浩）
总结：
1.充分利用不同材质的不同特性(材料)
2.不同材质给人的感觉也不一样，视觉感受也有很大的差别(质感)
3.造型多样 特点：立体的、平面的
？看了上面那么多材料做的东西，大家再想想，我们生活中还有哪些材料可以利用呀？
身边可以利用的材料:
塑料瓶、易拉罐、塑料袋、机器零件、纤维绳、旧电线、生活废品、各种质料的废纸等。。。
塑料瓶
塑料壶、牙刷、梳子
纸、塑料瓶
易拉罐
易拉罐
键盘
废旧金属零件
电线
废旧轮胎（剪裁）
易拉罐（拼贴）
这是老师的作品
割、插、粘
剪、粘、折
剪、折、插、粘、卷
学生作品
钻
剪
卷
粘
插
切
改造塑料瓶的方法：
剪、钻、插、粘、切、折 等
这么多造型各异的形象，那么多的我们平时生活中被忽略的废旧物品，稍加改造就可以成为一件艺术品了
接下来我们也用带来的材料做一个我们同学自己设计的作品
，可以是学具或者是装饰物。
作业要求：
1。以塑料饮料瓶为主材料，可以辅助其他材料制作装饰物或学具；（可以是平面的也可以是立体的）
2。可以用钻、切、裁、剪、粘等方法处理塑料瓶，同学也可以自己探索更多的方法。
温馨提示:切割塑料瓶时要注意安全
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