纹样

装饰图案设计
教学对象：八年级
课程类型：造型表现
学时安排：1课时
一、教学目标：
重点培养学生对于图案的综合设计应用能力和表现能力。
让学生认识装饰图案，并通过学习，熟练掌握二方连续的构成方法；
锻炼学生的节奏感、整体感及对装饰图案的认识，应用；
并体会到装饰图案在生活中无处不在，注意图案在生活中的应用。
二、重点、难点：
重点为二方连续的构成骨架；
难点为图形与图形的结合运用。
三、教学过程：
1．导入：图片导入（一张华丽的地毯图案）
提问：在我们的生活中还有哪些物品有这样的纹样？
生：围巾、被套、地砖、碗等器具上。。。。。。
老师播放PPT图片揭示课题——装饰纹样设计
2．装饰纹样的概念：是一种装饰性的艺术，是融装饰性与实用性为一体的一种美术形式，它把生活中的自然形象,经过艺术加工,使其造型、构图等适用于审美目的的一种设计图样 .
3．装饰图案的变化：
以两张简单的装饰图案来说明装饰图案的变化是对自然物象概括和取舍，集中了美的特征，通过简化、夸张、添加等艺术变形手法。
举例（彩陶鱼纹的演化图）
4．简述装饰图案艺术发展演变概况 ：中国传统图案有着悠久的历史和辉煌的成就，早在几千年前新石器时代的彩陶上，先辈们就开始运用图案来装饰自己的生活，利用装饰语言来表示对美的追求和向往。
图片：彩陶上的纹样和现代的铁艺纹样
5．装饰图案的分类：在组织形式上包括单独纹样、适合纹样、连续纹样……
a．单独纹样,没有一定的外形轮廓,能单独存在和欣赏,具有完整的装饰形象.即可单独成为一种图形的纹样设计，可不受任何外形的限制，显得较为自由、活泼，它大体分为对称式和均衡式两种基本格式 。（图片欣赏）
b．适合纹样指适合于某种形体中的图形，如具有方形、圆形、三角形、多边形等外形的图案，具有相对独立性。用图片具体解释
c．播放两张图片纹样，提问：同学们看看下面的几个纹样,分析一下它们有何特点
生：连续、规律、重复。。。
引出连续纹样，连续纹样是以一个单元纹样反复排列连续而成,一般分为二方连续和四方连续纹样.重点放在二方连续纹样上。
d．二方连续纹样定义：在两条平行线之间的带状形平面上，用一个单位纹样按照一定规律进行排列, 以向上下或左右方向反复排列. 称为二方连续纹样。
特点:能反复延续出去，具有重复、条理、节奏等形式。
e．介绍二方连续纹样的各种不同排列顺序（连方式、连圆式、组合式）
6．设计绘制步骤:
1.先设计一个单位纹样(可以以简单的物象,如 几何图形\人物\动物\水果\花卉等)
2.画两根平行线,并适当定出长度.
3.根据长度划分若干等分单位.
4.再把单位纹样安排在平行线内.
7．布置作业：为自己的衣服或是围巾等设计一个二方连续纹样.
注意:组织节构要有节奏感、韵律感(共38张PPT)
装饰纹样是一种装饰性的艺术，是融装饰性与实用性为一体的一种美术形式，它把生活中的自然形象,经过艺术加工,使其造型、构图等适用于审美目的的一种设计图样 .
装饰图案的变化
经过对自然物象概括和取舍，集中美的特征，通过简化、夸张、添加等艺术变形手法.
彩陶鱼纹的演化图
装饰图案艺术发展演变概况
中国传统图案有着悠久的历史和辉煌的成就，早在几千年前新石器时代的彩陶上，先辈们就开始运用图案来装饰自己的生活，利用装饰语言来表示对美的追求和向往。
彩陶上的纹样
装饰图案的组织形式包括单独纹样、适合纹样、连续纹样……
1.单独纹样
单独纹样,没有一定的外形轮廓,能单独存在和欣赏,具有完整的装饰形象.即可单独成为一种图形的纹样设计，可不受任何外形的限制，显得较为自由、活泼，它大体分为对称式和均衡式两种基本格式
左右对称式
对称式：即以中心点或线为轴，分为不同的对称形式，有左右对称式、上下对称式和上下左右对称式等。对称式的特点为较平稳、有节奏感、装饰性特强.
对称式
上下左右对称式
均衡式
均衡式：是一种自由组合的纹样格式，不求对称，只求构图、造型均衡平稳、韵律感强、自由生动
2.适合纹样
指适合于某种形体中的图形，如具有方形、圆形、三角形、多边形等外形的图案，具有相对独立性,我们将它们统称为适合纹样。
秦汉瓦当
同学们看看下面的几个纹样,分析一下它们有何特点
3.连续纹样
连续纹样是以一个单元纹样反复排列连续而成,一般分为二方连续和四方连续纹样.
在两条平行线之间的带状形平面上，用一个单位纹样按照一定规律进行排列, 以向上下或左右方向反复排列. 称为二方连续纹样。二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多 .
二方连续纹样的特点:能反复延续出去.
将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为长条形连续组织图案
单位纹样
青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多
方形(连方式)
圆形(连圆式)
组合式构成
作业要求：
为自己的衣服或是围巾等设计一个二方连续纹样. 注意:组织节构要有节奏感、韵律感
设计绘制步骤:
1.先设计一个单位纹样(可以以简单的物象,如(几何图形\人物\动物\水果\花卉等)
2.画两根平行线,并适当定出长度. 3.根据长度划分若干等分单位. 4.再把单位纹样安排在平行线内.