3下 7变幻无穷的形象 教案
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文档简介
变幻无穷的形象
年级：三年级
课型：造型·表现
教学目标：
1.根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。
2.培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。
3.通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。
教学重难点：
启发学生通过想象和添加，把生活中常见的物品变成一个新形象，创作出富有创意的艺术作品。
教学准备：
教具：教学课件、教师范作、手工工具、彩纸等。
学具：彩笔、剪刀、双面胶、彩纸等
教学过程：
一、教学导入
1、讲故事激发学习兴趣
今天，老师给大家带来一位朋友（出示鸡蛋），它的名字叫“皮皮球”。这可不是普通的鸡蛋，它是一个有魔力的鸡蛋。想不想知道他有什么魔力？
【想……】
那么就听老师给你讲《皮皮球变形记》的故事吧。
【图片一】 有一天，皮皮球走在路上，心想：长这么大一直在森林里，还没有看到过外面的世界，于是，他决定出去走走。
【图片二】他先来到了美丽富饶的地中海，可是他不会游泳怎么办？于是，它摇身一变，变成了（添画）一条小鱼。把海底的世界看了个遍。
【图片三】 他又来到了珠穆拉玛峰脚下，可是爬上去的话也太高了吧！它需要一对翅膀飞上去，所以它变成了…（添画）一只小鸟。
【图片四】 最后，他来到了寒冷的南极，看到了一群企鹅。为了和他们成为朋友，它摇身一变（添画）变成了企鹅。
皮皮球这一路上精不精彩【精彩……】
那你想不想像皮皮球一样拥有会变形的能力啊？【想……】
今天老师就教你一招，把咱们生活中的物品，通过想象和添加，创造出变幻无穷的形象。（板书课题）那这节课我们就来学习《变幻无穷的形象》
二、学习新知
1、琵琶的变形
想象的力量可真了不起。现在老师就来考考你的想象力。请看大屏幕，这是什么呀？你认识它吗？。。。。。。这是咱们中国的传统乐器琵琶。老师请你思考这三个问题：①它的外形像什么？②如果把它换个角度看，它又让你联想到什么？③你想怎样添加？把它变成一个新形象。
先别急着回答，同学们两人一组，先跟你的同桌讨论交流一下。待会儿老师再请同学来介绍一下你们讨论的结果。
学生：【讨论】
老师：谁想先来说说你们组讨论的结果……
学生：【……】
老师：（评价鼓励）你想象力真丰富。那你应该怎样添加让它更像 ？ ？ 呢？
学生：【……】
评价鼓励：你的构思真巧妙。谁还有更棒的想法？学生：【……】
你们组是怎么想的？【……】
教师：你的想法也很有创意，那你想要怎么改变它呢？【……】
教师：真棒！你真有想象力。
咱们班的同学想象力可真丰富，老师真佩服你！可是咱们不能只会想不会画呀！现在看跟老师一起在画纸上把它表现出来吧！
第一步：先勾画出它的外形，可以省略掉细小的部分。
然后，根据外形进行想象和添加。
老师把它添画成什么了？（问学生）
哦，对了。（开始填画出古代小美女的轮廓）同学们这幅画现在漂亮了吗？那我们要怎么做才能让它更美？
对了，第三步，我们给它涂上漂亮的颜色，再加上好看的背景。
这样，一幅漂亮的画就完成了。
2、欣赏学生作品
孩子们，生活中的许多物品都可以通过想象和添加变成一个新形象，用这些新形象还可以创作出富有创意的艺术作品。咱们来看看其他小朋友的作品【……】
（课件出示《吹笛子的小孩》和笤帚）——配乐
这是一把普通的扫帚，他变成了一个吹笛子的小孩儿。构思太巧妙了。
（课件出示图片《帆船》）
教师：这是【一艘小船】它竟然是用拖鞋变成的【……】你们没有想到吧！
（图片3、4、5）
这是用 ？ ？ 变成的？ ？ ……
用完的矿泉水瓶变成了….
3、学生创作
这些小朋友能把这么普通的东西变成好看的艺术品，你也来试试？老师相信你一定能比他们做的更好。
1、根据身边的物品，进行想象、添加，用绘画或者粘贴的方法创作出新颖、生动艺术作品。
2、手工组自由组合、分工合作。
3、在使用工具时要注意安全、保持教室的整洁。
孩子们，抓紧时间开始吧！
（学生创作、教师指导）
三、作业展示
(拍手提醒注意)同学们的速度真快，这么多同学已经完成了，咱们先来欣赏欣赏吧！谁想说说自己的作品？告诉大家你的作品优点在哪？
大家觉得他表现的怎么样？谁想说说你的看法？【……】
教师评价作品给予鼓励和建议。
这幅是谁的作品？请你来说说吧……
【介绍作品】它的原型是什么？
引导说出构思和创作过程，给予评价和鼓励。
课后拓展
“老师带你们到老师家里看一下吧！”我们学习美术知识就是用来装点生活。
那就用咱们今天学到的知识装扮一下你心爱的东西，让它变得更漂亮！
这节课就上到这儿，下课……
（请同学们收拾一下桌面）
年级：三年级
课型：造型·表现
教学目标：
1.根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。
2.培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。
3.通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。
教学重难点：
启发学生通过想象和添加，把生活中常见的物品变成一个新形象，创作出富有创意的艺术作品。
教学准备：
教具：教学课件、教师范作、手工工具、彩纸等。
学具：彩笔、剪刀、双面胶、彩纸等
教学过程：
一、教学导入
1、讲故事激发学习兴趣
今天，老师给大家带来一位朋友（出示鸡蛋），它的名字叫“皮皮球”。这可不是普通的鸡蛋，它是一个有魔力的鸡蛋。想不想知道他有什么魔力？
【想……】
那么就听老师给你讲《皮皮球变形记》的故事吧。
【图片一】 有一天，皮皮球走在路上，心想：长这么大一直在森林里，还没有看到过外面的世界，于是，他决定出去走走。
【图片二】他先来到了美丽富饶的地中海，可是他不会游泳怎么办？于是，它摇身一变，变成了（添画）一条小鱼。把海底的世界看了个遍。
【图片三】 他又来到了珠穆拉玛峰脚下，可是爬上去的话也太高了吧！它需要一对翅膀飞上去，所以它变成了…（添画）一只小鸟。
【图片四】 最后，他来到了寒冷的南极，看到了一群企鹅。为了和他们成为朋友，它摇身一变（添画）变成了企鹅。
皮皮球这一路上精不精彩【精彩……】
那你想不想像皮皮球一样拥有会变形的能力啊？【想……】
今天老师就教你一招，把咱们生活中的物品，通过想象和添加，创造出变幻无穷的形象。（板书课题）那这节课我们就来学习《变幻无穷的形象》
二、学习新知
1、琵琶的变形
想象的力量可真了不起。现在老师就来考考你的想象力。请看大屏幕，这是什么呀？你认识它吗？。。。。。。这是咱们中国的传统乐器琵琶。老师请你思考这三个问题：①它的外形像什么？②如果把它换个角度看，它又让你联想到什么？③你想怎样添加？把它变成一个新形象。
先别急着回答，同学们两人一组，先跟你的同桌讨论交流一下。待会儿老师再请同学来介绍一下你们讨论的结果。
学生：【讨论】
老师：谁想先来说说你们组讨论的结果……
学生：【……】
老师：（评价鼓励）你想象力真丰富。那你应该怎样添加让它更像 ？ ？ 呢？
学生：【……】
评价鼓励：你的构思真巧妙。谁还有更棒的想法？学生：【……】
你们组是怎么想的？【……】
教师：你的想法也很有创意，那你想要怎么改变它呢？【……】
教师：真棒！你真有想象力。
咱们班的同学想象力可真丰富，老师真佩服你！可是咱们不能只会想不会画呀！现在看跟老师一起在画纸上把它表现出来吧！
第一步：先勾画出它的外形，可以省略掉细小的部分。
然后，根据外形进行想象和添加。
老师把它添画成什么了？（问学生）
哦，对了。（开始填画出古代小美女的轮廓）同学们这幅画现在漂亮了吗？那我们要怎么做才能让它更美？
对了，第三步，我们给它涂上漂亮的颜色，再加上好看的背景。
这样，一幅漂亮的画就完成了。
2、欣赏学生作品
孩子们，生活中的许多物品都可以通过想象和添加变成一个新形象，用这些新形象还可以创作出富有创意的艺术作品。咱们来看看其他小朋友的作品【……】
（课件出示《吹笛子的小孩》和笤帚）——配乐
这是一把普通的扫帚，他变成了一个吹笛子的小孩儿。构思太巧妙了。
（课件出示图片《帆船》）
教师：这是【一艘小船】它竟然是用拖鞋变成的【……】你们没有想到吧！
（图片3、4、5）
这是用 ？ ？ 变成的？ ？ ……
用完的矿泉水瓶变成了….
3、学生创作
这些小朋友能把这么普通的东西变成好看的艺术品，你也来试试？老师相信你一定能比他们做的更好。
1、根据身边的物品，进行想象、添加，用绘画或者粘贴的方法创作出新颖、生动艺术作品。
2、手工组自由组合、分工合作。
3、在使用工具时要注意安全、保持教室的整洁。
孩子们，抓紧时间开始吧！
（学生创作、教师指导）
三、作业展示
(拍手提醒注意)同学们的速度真快，这么多同学已经完成了，咱们先来欣赏欣赏吧！谁想说说自己的作品？告诉大家你的作品优点在哪？
大家觉得他表现的怎么样？谁想说说你的看法？【……】
教师评价作品给予鼓励和建议。
这幅是谁的作品？请你来说说吧……
【介绍作品】它的原型是什么？
引导说出构思和创作过程，给予评价和鼓励。
课后拓展
“老师带你们到老师家里看一下吧！”我们学习美术知识就是用来装点生活。
那就用咱们今天学到的知识装扮一下你心爱的东西，让它变得更漂亮！
这节课就上到这儿，下课……
（请同学们收拾一下桌面）