人美8下 7色彩静物画 教案
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文档简介
第7课 色彩静物画
课类：造型 ·表现
教学目标：
1.知识与技能
初步掌握一至两种用色彩表现静物的方法。
2.过程与方法
通过欣赏名作 技法学习 摆放静物和静物画写生或创作实践，达到能够欣赏和绘制静物画，并能用语言文字表述自己对静物画感受的目的。
3.情感 、态度和价值观
通过本课对静物画的学习，了解画家如何用艺术的手法去表现生活，学习用审美的眼睛去体验生活中无处不在的美，尝试动手表现这些普通事物中蕴藏的美，借此提高自身的审美品位。
教学重点：学习一至两种用色彩表现静物的方法。
教学难点：在静物作品中不仅满足于表现对象，还要尽量表达出自己的艺术构思和审美追求。
教学过程设计：
一、组织教学：按常规进行
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问
同学们，随着社会科技的发展，色彩的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到不同的色彩，请同学们仔细回想，色的三原色是什么？
学生回答：……
教师总结：确实如此，红黄蓝三原色，适用于社会生活各个方面，是一切颜色的基础。在现代社会中，黑白已经被色彩取代，色彩已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――色彩静物。（板书课题）
三、讲授新课
引导学生看大屏幕。
同学们通过欣赏这些美术作品可以看出，每个做片都蕴含着大量的信息，具有一定的色彩含义。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）色彩的种类
下面同学们思考一下，三月色中间的颜色？和色彩的三要素是什么？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。
橙、绿、紫是三间色，一种间色与另一种间色相混得到的颜色叫做复色。
色相、色性、色度是色彩的三要素！
色相：就是色彩的相貌；色性：色彩的冷暖关系；色度：色彩的明亮程度以及饱和度。
那么影响色彩的基本因素有哪些？学生讨论回答。
教师：光源色、固有色、环境色。
观看课件，比较色彩三原色与光三原色的区别！学生讨论——
（二）色彩的观察方法
任何艺术作品的产生都源自于艺术家对自然的观察感受，然后通过形象思维，又借助于各种媒介，最终形成艺术作品
A、一点观察法
B、整体观察法
C、色彩分析比较法
D、条件色观察法
（三）色彩倾向
结合课件欣赏图谱，体会色彩倾向变化
蓝紫色上的灰色呈黄色倾向；红色上的灰色呈绿色倾向；黄绿色上的灰色呈红紫色倾向
明度高、纯度高、色性暖的颜色有位置前移的感觉，相反则后退
暖色、明色看大，冷色、暗色看小。
（四）色彩静物写生步骤
第一步：这种平摆浮搁的构图给人的感觉很自然，也是一种构图形式。单色起底。用色要注意，造型要准确。
第二步：这是一幅暖色调的画面。第一遍的颜色要争取画准确，使下一步能有一个好的基础。橙与蓝绿色是对比色，通过白瓷盘的白色；把两种对比较强的颜色连接起来，把橙色衬布上的梨和面包的暗部色画得偏暖、形成对比，很有颜色感、陶罐的反射能力不强，注意他的质感。在背光的暖颜色加了紫色的成分，使整体颜色处在变化统一的色彩气氛中，很响亮鲜明。
第三步：用干画法表现塑造梨子的质感。用小笔调一下的黄绿色，画出梨子的微妙变化；如背光、反光、倒影。橙色衬布上的黄梨颜色要调得很饱和，水分适当．如浅黄加白至中黄过渡到桔加绿，在颜色湿的时候进行衔接，笔触含蓄，表现出梨的光泽质感和韵味。陶罐受光部分的花纹可画虚些，偏蓝绿紫味．而转折部画的实些，背光带红绿味。这一步要注意画面的虚实、强弱、冷暖变化。
第四步：这一步是收口工作，要求准而精、一定要整体观察．影响整体关系的地方要毫不犹豫改掉，如陶罐背光的调整，调普蓝加熟褐画出背光里的花纹变化，边缘处调点紫色，明度与后边的衬布接近，使之边缘线含到背光里面，空间感比原来要好多了。梨子之间的关系有些过实，缝隙过重可带点暖色减弱些。白瓷盘面包的边缘也带了几笔环境色。前后形成色彩的透视变化和画面的整体协调感。使画面更完整。
第五步：调整画面，细部的地方，大体的画面要处理好，杂乱的东西要除去。
常见的色彩弊病：灰、粉、脏、形散、孤立、失重（学生观看色彩静物作品）
四、作业要求
静物写生
要求：16开画纸，2节课内完成，注意运用所学色彩知识。
五、教师巡视指导
六、课堂小结
展示较好的作业，巩固色彩的基础知识内容。让学生以谈写生过程来说明自己的领悟！
课类：造型 ·表现
教学目标：
1.知识与技能
初步掌握一至两种用色彩表现静物的方法。
2.过程与方法
通过欣赏名作 技法学习 摆放静物和静物画写生或创作实践，达到能够欣赏和绘制静物画，并能用语言文字表述自己对静物画感受的目的。
3.情感 、态度和价值观
通过本课对静物画的学习，了解画家如何用艺术的手法去表现生活，学习用审美的眼睛去体验生活中无处不在的美，尝试动手表现这些普通事物中蕴藏的美，借此提高自身的审美品位。
教学重点：学习一至两种用色彩表现静物的方法。
教学难点：在静物作品中不仅满足于表现对象，还要尽量表达出自己的艺术构思和审美追求。
教学过程设计：
一、组织教学：按常规进行
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问
同学们，随着社会科技的发展，色彩的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到不同的色彩，请同学们仔细回想，色的三原色是什么？
学生回答：……
教师总结：确实如此，红黄蓝三原色，适用于社会生活各个方面，是一切颜色的基础。在现代社会中，黑白已经被色彩取代，色彩已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――色彩静物。（板书课题）
三、讲授新课
引导学生看大屏幕。
同学们通过欣赏这些美术作品可以看出，每个做片都蕴含着大量的信息，具有一定的色彩含义。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）色彩的种类
下面同学们思考一下，三月色中间的颜色？和色彩的三要素是什么？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。
橙、绿、紫是三间色，一种间色与另一种间色相混得到的颜色叫做复色。
色相、色性、色度是色彩的三要素！
色相：就是色彩的相貌；色性：色彩的冷暖关系；色度：色彩的明亮程度以及饱和度。
那么影响色彩的基本因素有哪些？学生讨论回答。
教师：光源色、固有色、环境色。
观看课件，比较色彩三原色与光三原色的区别！学生讨论——
（二）色彩的观察方法
任何艺术作品的产生都源自于艺术家对自然的观察感受，然后通过形象思维，又借助于各种媒介，最终形成艺术作品
A、一点观察法
B、整体观察法
C、色彩分析比较法
D、条件色观察法
（三）色彩倾向
结合课件欣赏图谱，体会色彩倾向变化
蓝紫色上的灰色呈黄色倾向；红色上的灰色呈绿色倾向；黄绿色上的灰色呈红紫色倾向
明度高、纯度高、色性暖的颜色有位置前移的感觉，相反则后退
暖色、明色看大，冷色、暗色看小。
（四）色彩静物写生步骤
第一步：这种平摆浮搁的构图给人的感觉很自然，也是一种构图形式。单色起底。用色要注意，造型要准确。
第二步：这是一幅暖色调的画面。第一遍的颜色要争取画准确，使下一步能有一个好的基础。橙与蓝绿色是对比色，通过白瓷盘的白色；把两种对比较强的颜色连接起来，把橙色衬布上的梨和面包的暗部色画得偏暖、形成对比，很有颜色感、陶罐的反射能力不强，注意他的质感。在背光的暖颜色加了紫色的成分，使整体颜色处在变化统一的色彩气氛中，很响亮鲜明。
第三步：用干画法表现塑造梨子的质感。用小笔调一下的黄绿色，画出梨子的微妙变化；如背光、反光、倒影。橙色衬布上的黄梨颜色要调得很饱和，水分适当．如浅黄加白至中黄过渡到桔加绿，在颜色湿的时候进行衔接，笔触含蓄，表现出梨的光泽质感和韵味。陶罐受光部分的花纹可画虚些，偏蓝绿紫味．而转折部画的实些，背光带红绿味。这一步要注意画面的虚实、强弱、冷暖变化。
第四步：这一步是收口工作，要求准而精、一定要整体观察．影响整体关系的地方要毫不犹豫改掉，如陶罐背光的调整，调普蓝加熟褐画出背光里的花纹变化，边缘处调点紫色，明度与后边的衬布接近，使之边缘线含到背光里面，空间感比原来要好多了。梨子之间的关系有些过实，缝隙过重可带点暖色减弱些。白瓷盘面包的边缘也带了几笔环境色。前后形成色彩的透视变化和画面的整体协调感。使画面更完整。
第五步：调整画面，细部的地方，大体的画面要处理好，杂乱的东西要除去。
常见的色彩弊病：灰、粉、脏、形散、孤立、失重（学生观看色彩静物作品）
四、作业要求
静物写生
要求：16开画纸，2节课内完成，注意运用所学色彩知识。
五、教师巡视指导
六、课堂小结
展示较好的作业，巩固色彩的基础知识内容。让学生以谈写生过程来说明自己的领悟！