1.2.1游子吟 教案

学唱《游子吟》
教材目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2.深入歌曲情感，引导学生用连贯的声音有感情地演唱，了解装
饰音和强弱关系。
重难点
重点：感受音乐情感，有感情演唱
难点：表现音乐
教学用具：钢琴、播放器、u盘、多媒体、打击乐
教学渗透：
德育：同学们，我们每个人从小到大都是在妈妈无尽的爱护中成长，无论你走到哪里，最牵挂你的那个人是自己妈妈，从古至今有无数的母亲为了自己孩子能成才做出了巨大的努力，而我们生活在这么优越的环境下，更要不辜负妈妈对我们的期望，好好的爱护妈妈，将来做一个有用的人，报答妈妈！
教学过程：
一、师生问好
二、授课过程：
1.练声
2.导入
师：上课之前想请同学们观看一段电影片，请大家在看完影片后说说自己的感受。（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。）
生：（自由发言）
师：大家说得对，从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（展示图片）
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
3.朗读
在老师引导下全班同学一起朗《游子吟》
师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？
（学生回答）
师：好，那让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读古诗。
4.学唱
（1）老师范唱歌曲。
师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？
（生：……）
（2）学生用“LU”轻声跟唱旋律。师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（引导学生说出有前倚音的地方。）
（3）波音的教学
师：这个音是我们以前没有接触过的。你们看它的形状像什么？（老师和一位同学牵着手）大家看，它有一个特有的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连在一起。
师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。（老师范唱第一句，学生接唱这句最后的前倚音。）
（4）接唱歌曲。
师：现在老师唱前半乐句；你们来唱后半乐句，好吗？这里体现了妈妈开始招呼自己的孩子了。（教师唱第一乐句的前半乐句）
5.完整演唱歌曲。
这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）
师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。
6.编创活动
鼓励学生分角色进行表演：身边的同学商量，一位同学演妈妈，一位同学演游子，同时，加入合适的打击乐器为歌曲伴奏。（学生自由表演）
7.课堂小结
三、下课
师生道别
教学反思：