(共31张PPT)
诫子书
语文人教版
七年级上
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。
作者展示
背景展示
生字展示
题目中“诫”是“告诫”“劝诫”之意；“书”是“书信”的意思。这是诸葛亮写给他儿子的家信，是用来告诫他儿子怎么样成人成才的信。
内容展示
1.多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。
夫\君子之行，静\以修身，俭\以养德，非淡泊\无以明志，非宁静\无以致远。夫\学\须静也，才\须学也，非学\无以广才，非志\无以成学。淫慢\则不能励精，险躁\则不能治性。年\与时驰，意\与日去，遂\成枯落，多\不接世，悲守\穷庐，将\复何及!
2、重点词义把握
3、词类活用
4、古今异义
5、一词多义：
6、文言句式：
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。
1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？
2、诸葛亮在家信中为什么要以“君子”作为榜样？其目的是什么？
3、“静以修身，俭以养德”两句可不可以调换位置？
4、作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？
5、在文中找出阐述“静”与“学”的关系的句子，思考：它们之间是一种什么关系？作者运用了什么论证方法？有什么作用？
句子：“夫学须静也……险躁则不能治性。”
如何理解本文的主旨？
本文的主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫。最忌惮惰、险、躁。文章概括了做人活学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归纳为一个“躁”字，对比鲜明。
1、你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。
（1）淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽（陆游）。
（2）立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）。
（3）惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止（席勒）。
请用简洁的语言阐述一下“己所不欲，勿施于人”的道理，200字左右。
1.短小精悍，言简意赅。
这篇文章短短几十个字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多，少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，因而格外令人珍惜。
2.文字清新，说理平易。
在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非淡泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；
有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与日去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量：这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
治学
修身
惜时
诫子书
宁淡静泊致明远志
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
第15课《诫子书》导学案
学习目标
1.积累文言词汇,理解文章内容。
2.赏析精彩妙语，积累名言警句。
3.聆听先哲教导，汲取精神养料。
学习重难点
1．
掌握重点文言词语，通顺地翻译句子。
2．
体会作者对儿子的谆谆教诲，从中汲取精神养料。
3、从诸葛亮平凡的家信中汲取作人的道理，做一个积极进取的人。
基础知识把握
1、给下面加点字注音
夫（
）
淡泊（
）
淫（
）慢
遂（
）
穷庐（
）
2、用“/”线划分下面句子的朗读节奏
（1）静以修身，俭以养德，
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3、解释下面句子中加点的词语。
(1)夫君子之行(
)
(2)俭以养德(
)
(3)非学无以广才(
)
(4)淫慢则不能励精(
)
(5)年与时驰(
)
(6)意与日去(
)
4、解释下面词语的古今义
(1)静以修身(
)
（2）非宁静无以致远（
）
（3）险躁则不能治性（
）
5、解释下面的多义词
去：
（1）意与日去（
）
（2）与人期行，相委而去（
）
以：
（3）静以修身（
）
（4）可以为师矣（
）
6、背诵默写
夫君子之行，
，
。非澹泊无以明志，
。夫学须静也，才须学也，
，
。淫慢则不能励精，
。
，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
文学常识填空
本文作者
，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人，
时蜀汉政治家、军事家。他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《
》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定了
的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁。
自主阅读
题目“诫子书”是什么意思？
答：
。
诸葛亮从哪几个方面来告诫和勉励儿子的？
答：
。
3、翻译下面的句子。
（1）非学无以广才，非志无以成学。
。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
。
（3）年与时驰，意与日去。
。
（4）悲守穷庐，将复何及！
。
三、阅读理解
读诸葛亮《诫子书》一文，回答下列问题。
1、解释下面加点的词。
(1)非宁静无以致远(
)
(2)险躁则不能治性(
)
(3)年与时驰(
)
(4)遂成枯落(
)
2、翻译下面的句子
(1)非学无以广才，非志无以成学。
(2)年与时驰，意与日去。
3、下面对这篇文章的分析有误的一项是(
)
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
4、作者写这封信的用意是什么？
答：
。
四、巩固提高
1、文中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭，这两句话是
，
。
2、读诸葛亮《出师表》一文，其中也有能体现诸葛亮的淡泊名利的思想的语句是
，
。
3、近人游俊曾写过一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋。”你知道其中的“两表”“三顾”“一对”分别是指什么呢？
两表：
三顾：
一对：
参考答案：
一、基础知识：
1、fú
dàn
bó
yín
suì
lú
2、用“/”线划分下面句子的朗读节奏
（1）静\以修身，俭\以养德，
（2）非淡泊\无以明志，非宁静\无以致远。
（3）非学\无以广才，非志\无以成学。
（4）淫慢\则不能励精，险躁\则不能治性。
3、（1）助词，用于句首，表示发端
（2）连词，表示后者是前者的目的。
（3）使……广博，增长
（4）放纵
（5）岁月
（6）疾行，指迅速逝去
4、(1)古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条
（2）古义：集中精神，今义：安静的环境
（3）古义：轻薄，今义：危险
5、（1）消失（2）离开（3）连词，表目的关系，相当于“来、用来（4）介词，凭借
6、略
7、诸葛亮
三国
隆中对
三国鼎立
二、自主阅读
1、“诫”是告诫的意思，“书”是指书信。这是诸葛亮用来告诫自己的儿子如何做人的一封家信。
2、从修身、学习和节约时间三个方面来告诫和勉励儿子。
3、（1）不学习就没办法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
（2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。
（3）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
（4）那时只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，悔恨又怎么来得及！
三、阅读理解
1、（1）达到
（2）修养
（3）随同
（4）于是
2、（1）如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
3、D．
4、告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
四、巩固提高
1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远
2、苟全性命于乱世，不求闻达于永诸侯
3、两表：《出师表》《后出师表》
三顾：刘备三顾茅庐
一对：隆中对
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
人版语文七年级第四单元《诫子书》教学设计
课题
诫子书
单元
第四单元
学科
语文
年级
七年级
学习目标
1.积累文言词汇,理解文章内容。2.赏析精彩妙语，积累名言警句。3.聆听先哲教导，汲取精神养料。
重点
1．
掌握重点文言词语，通顺地翻译句子。2．
体会作者对儿子的谆谆教诲，从中汲取精神养料。
难点
从诸葛亮平凡的家信中汲取作人的道理，做一个积极进取的人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
布置课前预习（可分组进行，也可整体进行，但课堂展示时可以分组完成）
文学常识积累运用你能找到的资料，收集关于本文的作者、写作背景、文章出处、作者的主要作品等相关信息，上课时为大家展示。字词积累收集课文中的生字和生词，对生字注音，生词释义，课堂上给同学们展示自己的积累成果。三、课文内容梳理读完课文，完成下面练习，课时展示：根据你对课文内容的理解，分析标题“诫子书”的含义。
学生自主学习课文。
培养学生自主学习的能力。
新课导入
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。
听老师讲
用名诗名句引出作者，再引出本堂课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
预习检测（分小组展示预习效果，其他同学可以作补充，老师视学生的预习情况也可以作补充）
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人
，三国时蜀汉政治家、军事家。他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁。
学生笔记
督促学生积累文学常识。
《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。
学生笔记
了解本文的写作背景和目的
生字展示
夫（fú）
淡泊（dàn
bó）
淫（yín）慢
遂（suì）
穷庐（lú）
读，并作好笔记
扎实基础知识大关。
内内容展示
题目中“诫”是“告诫”“劝诫”之意；“书”是“书信”的意思。这是诸葛亮写给他儿子的家信，是用来告诫他儿子怎么样成人成才的信。
读。
读懂题目，可以深入理解课文内容。
整体感知
1.多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。点拨：(1)读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。(2)处理好停顿，控制节奏。(3)把握重读和轻读。(4)注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。夫\君子之行，静\以修身，俭\以养德，非淡泊\无以明志，非宁静\无以致远。夫\学\须静也，才\须学也，非学\无以广才，非志\无以成学。淫慢\则不能励精，险躁\则不能治性。年\与时驰，意\与日去，遂\成枯落，多\不接世，悲守\穷庐，将\复何及!2、重点词义把握(1)夫君子之行(夫，句首发语词，无义)（君子：指品德高尚的人)(2)非淡泊无以明志(内心恬淡，不热衷名利)(使志向坚定、明确)(3)非宁静无以致远(实现远大目标)(4)淫慢则不能励精(放纵怠忽)(振奋精神)(5)险躁则不能治性(性情轻薄浮躁)(修养性情)(6)年与时驰(逝去)(7)意与日去(日子，岁月)(8)遂成枯落(于是，就)(凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处)(9)多不接世(接触社会，有“用世”的意思)(10)悲守穷庐(穷困潦倒之人所住的陋室)3、词类活用非学无以广才(形容词作动词，增长)非宁静无以致远（形容词活用作名词，远大的目标）遂成枯落（形容词活用作名词，指年老志衰，一无是处的人）4、古今异义(1)静以修身(古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条)(2)夫君子之行(古义：操守，品行；今义：行走)(3)意与日去(古义：日子，岁月；今义：太阳)（4）非宁静无以致远（古义：集中精神，今义：安静的环境）（5）非学无以广才（古义：增长，今义：宽广）（6）险躁则不能治性（古义：轻薄，今义：危险）（7）年与时驰（古义：疾行，指迅速逝去。今义：奔驰）5、一词多义：去：意与日去（消失）
与人期行，相委而去（离开）以：静以修身（连词，表目的关系，相当于“来、用来”
可以为师矣（介词，凭借）6、文言句式：静以修身，俭以养德。（宾语前置句，即“以静修身，以俭养德”）
朗读。思考并作笔记笔记。
培养学生断句的能力。积累文言词语。积累文言句式。
课文翻译
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。
翻译课文
培养学生翻译课文的能力。
问题探究
1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？点拨：告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。2、诸葛亮在家信中为什么要以“君子”作为榜样？其目的是什么？点拨：因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习和效仿的榜样。诸葛亮这样说，是因为他希望自己的儿子将来能成为一个像君子一样有品德、有学问的人。3、“静以修身，俭以养德”两句可不可以调换位置？点拨：不可以。因为节俭是需要人清心寡欲、避免浪费，这要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为丰厚了物质享受而分神劳力。因此，“静”是基础，“俭”是建立在“静”的基础上的美德。4、作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？点拨：淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；立志：非学无以广才，非志无以成学；惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！5、在文中找出阐述“静”与“学”的关系的句子，思考：它们之间是一种什么关系？作者运用了什么论证方法？有什么作用？点拨：正反对比论证可以丰富文章内容，使论述变得周密完整且更有说服力。（一般答题的格式是：通过某物与某物进行对比，突出了某物的……特点，使论证更有说服力。句子：“夫学须静也……险躁则不能治性。”关系：“静”是“学”的重要途径，要想有才学，必须通过学习，而学习的过程之中又必须要有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，不能静心，无恒心，则是求学与修身之大忌。作用：这里运用了正反对比论证的方法，通过学习时“静”与“淫慢”“险躁”两种心态的对比，突出了“静”对“学”的重要意义，使论证更有说服力。
讨论交流。思考讨论。讨论交流。
品味语言的表达作用。考查语序。重点字词的理解。考查正反对论证及其作用。
主题探究
如何理解本文的主旨？本文的主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫。最忌惮惰、险、躁。文章概括了做人活学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归纳为一个“躁”字，对比鲜明。
交流讨论。
归纳主旨的方法。
拓展延伸
1、你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。警句推荐示例：（1）淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽（陆游）。（2）立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）。（3）惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止（席勒）。
讨论问题，整理答案。
培养学生积累名言警句了习惯。
作业布置
请用简洁的语言阐述一下“己所不欲，勿施于人”的道理，200字左右。
写故事，谈感悟。
培养学生的动手能力。
课堂小结
1.短小精悍，言简意赅。这篇文章短短几十个字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多，少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，因而格外令人珍惜。2.文字清新，说理平易。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非淡泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与日去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量：这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
听。
从课文所叙述的生活经历中学习生活的道理。
板书
治学
修身
惜时
学生笔记
给学生直观的感觉。
宁淡静泊致明远志
诫子书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
