北京版7下生物 6.1.1呼吸道的结构与功能 教案
文档属性
| 名称 | 北京版7下生物 6.1.1呼吸道的结构与功能 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 258.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-24 15:31:29 | ||
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文档简介
呼吸道的结构与功能
人体的呼吸
教学目标
知识目标：
知道呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。
能力目标?：
通过感知、观察、实验等方法，培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
情感目标?：
进一步熟悉科学探究的方法，形成一定的思维方式，提高科学素养，在学习中增强团队合作意识。?
教学重点：
人体呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。
教学难点：人体呼吸作用的原理。
教学准备：教学课件、肺的模型、呼吸运动模型等。
课前预习：
1、人体的呼吸系统是由 和 组成的。其中气体进出肺的通道有 、 、 、 、 。
2、呼吸道不仅能保证 畅顺通过，而且还能对吸入的 进行处理，使到达肺部的气体 、 、 。
3、 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有
叶，右肺有 叶。
4、 是呼吸系统的主要器官，它的结构和功能单位是 。?肺泡的结构特点是：数量 ，外面缠绕着丰富的 ，肺泡壁很薄，只由 细胞构成。
教学过程：?
复习引入：?通过回顾上一节课的内容：生物通过呼吸作用分解体内的有机物获得能量，从而进行各项生命活动，可见呼吸作用的重要性，从而引入新课。
情景体验：计算：学生自测1min内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。?
设疑：氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了什么变化？
环节一：人体的呼吸系统?。
（1）观察：人体呼吸系统模式图、肺的模型、人体胸腔示意图 。?
（2）阅读信息库中关于呼吸道的文字。?
（3）讨论交流。
① 人体呼吸系统由哪些器官组成？最重要的器官是什么？说明理由。
② 气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？
环节二：模拟人体的呼吸运动。
情景体验：①感受呼吸运动中胸廓的变化以及进出身体的气体的变化。 ②学生进行测量胸围差的活动?
讨论交流：①胸廓是由哪几部分组成的？?
②在吸气和呼气时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力量使得胸廓运动的？
探究“呼吸运动时胸廓容积变化的原因”：
观察“人体呼吸运动示意图”及呼吸运动的媒体动画，演示呼吸运动模型。?
讨论交流：① 呼吸运动时主要由哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？
② 在呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生了什么变化？胸廓容积发生了什么变化？?
③ 随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？
环节三：继续探究“肺容积的变化与吸气和呼气的关系”：?
学生做模拟实验，用模型模拟膈的运动。然后思考、讨论：?
①橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？?
②手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是排出？橡皮膜回缩时，气体是进入气球还是排出？?
③是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺容积扩大？
结论：肺容积的变化导致了吸气和呼气。?
肺容积扩大――――外界气体入肺?
肺容积缩小――――肺内气体排出?
环节四：观察分析人体呼吸的全过程。
肺与外界的气体交换→肺泡与血液间的气体交换→气体在血液中的运输→血液与组织细胞间的气体交换。
课堂小结：?
人体呼吸系统的组成和各部分作用。
2、人体呼吸运动的过程和原理。
当堂检测：
1、人体的呼吸是由呼吸系统来完成的。 是呼吸系统的主要器官，是
的场所。人体通过呼吸运动，使胸廓有规律地 ，从
而完成肺内气体与外界的交换。
2、空气经过 进入肺，在肺泡内又与血液发生气体交换，肺泡的结构特点适宜进行气体交换。例如：肺泡壁 ；肺泡外缠绕丰富的 。
3、肺泡外面包绕着丰富的???????? 管，肺泡壁和毛细血管壁都是由单层细胞构成。当你吸气时，肺泡鼓起来，空气中的?????? 透过这两层管壁进入血液；同时，血液中的???????? 也透过这两层管壁进入肺泡。
4、食物和气体的共同通道是 （ ）
A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道
5、人体呼出的气体中二氧化碳的量增多了，二氧化碳产生于 （ ）
A．肺泡 B．组织液
C．组织细胞 D．血液
6、气体从外界进入人体内血液的路线是 （ ）
A、鼻腔，气管，肺泡，肺泡外毛细血管
B、鼻腔，咽，气管，支气管，肺泡
C、鼻腔，咽，喉，气管，支气管，肺泡，肺泡外毛细血管
D、鼻腔，咽，气管，支气管，肺泡毛细血管
7、用鼻呼吸要比用口呼吸更有利于空气的温暖、湿润、清洁原因包括 （ ）
①有鼻毛 ②鼻腔粘膜有丰富毛细血管 ③鼻腔内有粘膜
④鼻泪管 ⑤鼻腔粘膜的嗅细胞
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
8、甲、乙两图为模拟呼吸过程中膈肌运动的实验装置，
下列叙述正确的是 （ ）
A．甲表示膈肌收缩，膈顶下降，呼出气体
B．乙表示膈肌收缩，膈顶上升，吸入气体
C．甲表示膈肌舒张，膈顶上升，呼出气体
D．乙表示膈肌舒张，膈顶下降，吸入气体
9、右图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于（ ）
A．气体在血液中的运输
B．肺泡与血液间的气体交换
C．血液与组织细胞间的气体交换
D．肺与外界的气体交换
10、患感冒时，常常呼吸不畅的原因是 （ ）
A．气管、支气管分泌的粘液过多 B.鼻粘膜充血肿胀
C．鼻粘膜分泌的粘液过多 D.吸气是被动的，呼气是主动的
11、外界气体和肺泡内气体的交换是通过下列哪项生理过程完成的（ ）
A．呼吸作用 B．呼吸运动
C．气体扩散 D．肺泡的扩张与回缩
12、你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是 （?? ）
A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加??????
B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少
C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加??????
D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少
13、痰的形成部位是 （ ）
A、鼻腔 B、食道
C、喉腔侧壁 D、气管和支气管黏膜
14、当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( D )
A、收缩、舒张 B、舒张、收缩
C、收缩、收缩 D、舒张、舒张
15、判断：
（1）人体在呼吸过程中产生的能量叫做ATP。 （ ）
（2） 呼吸道由骨或软骨作支架，可以保证呼吸道内的空气通畅。 （ ）
（3）食物中的能量能直接被人体所利用。 （ ）
（4） 在炎热的夏季，用口腔呼吸比用鼻腔呼吸好。 （ ）
16、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。
(2)图中A表示 ，图中B表示的是 ，
图中C表示的是 。图中D表示的是 ，
图中E表示的是 。
(3)用手下拉E，小气球 ，表示 过程，
此时E处于 状态。
(4)用手上推E，小气球 ，表示 过程，
此时E处于 状态。
教学后感：?
人体的呼吸
教学目标
知识目标：
知道呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。
能力目标?：
通过感知、观察、实验等方法，培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
情感目标?：
进一步熟悉科学探究的方法，形成一定的思维方式，提高科学素养，在学习中增强团队合作意识。?
教学重点：
人体呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。
教学难点：人体呼吸作用的原理。
教学准备：教学课件、肺的模型、呼吸运动模型等。
课前预习：
1、人体的呼吸系统是由 和 组成的。其中气体进出肺的通道有 、 、 、 、 。
2、呼吸道不仅能保证 畅顺通过，而且还能对吸入的 进行处理，使到达肺部的气体 、 、 。
3、 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有
叶，右肺有 叶。
4、 是呼吸系统的主要器官，它的结构和功能单位是 。?肺泡的结构特点是：数量 ，外面缠绕着丰富的 ，肺泡壁很薄，只由 细胞构成。
教学过程：?
复习引入：?通过回顾上一节课的内容：生物通过呼吸作用分解体内的有机物获得能量，从而进行各项生命活动，可见呼吸作用的重要性，从而引入新课。
情景体验：计算：学生自测1min内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。?
设疑：氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了什么变化？
环节一：人体的呼吸系统?。
（1）观察：人体呼吸系统模式图、肺的模型、人体胸腔示意图 。?
（2）阅读信息库中关于呼吸道的文字。?
（3）讨论交流。
① 人体呼吸系统由哪些器官组成？最重要的器官是什么？说明理由。
② 气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？
环节二：模拟人体的呼吸运动。
情景体验：①感受呼吸运动中胸廓的变化以及进出身体的气体的变化。 ②学生进行测量胸围差的活动?
讨论交流：①胸廓是由哪几部分组成的？?
②在吸气和呼气时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力量使得胸廓运动的？
探究“呼吸运动时胸廓容积变化的原因”：
观察“人体呼吸运动示意图”及呼吸运动的媒体动画，演示呼吸运动模型。?
讨论交流：① 呼吸运动时主要由哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？
② 在呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生了什么变化？胸廓容积发生了什么变化？?
③ 随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？
环节三：继续探究“肺容积的变化与吸气和呼气的关系”：?
学生做模拟实验，用模型模拟膈的运动。然后思考、讨论：?
①橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？?
②手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是排出？橡皮膜回缩时，气体是进入气球还是排出？?
③是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺容积扩大？
结论：肺容积的变化导致了吸气和呼气。?
肺容积扩大――――外界气体入肺?
肺容积缩小――――肺内气体排出?
环节四：观察分析人体呼吸的全过程。
肺与外界的气体交换→肺泡与血液间的气体交换→气体在血液中的运输→血液与组织细胞间的气体交换。
课堂小结：?
人体呼吸系统的组成和各部分作用。
2、人体呼吸运动的过程和原理。
当堂检测：
1、人体的呼吸是由呼吸系统来完成的。 是呼吸系统的主要器官，是
的场所。人体通过呼吸运动，使胸廓有规律地 ，从
而完成肺内气体与外界的交换。
2、空气经过 进入肺，在肺泡内又与血液发生气体交换，肺泡的结构特点适宜进行气体交换。例如：肺泡壁 ；肺泡外缠绕丰富的 。
3、肺泡外面包绕着丰富的???????? 管，肺泡壁和毛细血管壁都是由单层细胞构成。当你吸气时，肺泡鼓起来，空气中的?????? 透过这两层管壁进入血液；同时，血液中的???????? 也透过这两层管壁进入肺泡。
4、食物和气体的共同通道是 （ ）
A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道
5、人体呼出的气体中二氧化碳的量增多了，二氧化碳产生于 （ ）
A．肺泡 B．组织液
C．组织细胞 D．血液
6、气体从外界进入人体内血液的路线是 （ ）
A、鼻腔，气管，肺泡，肺泡外毛细血管
B、鼻腔，咽，气管，支气管，肺泡
C、鼻腔，咽，喉，气管，支气管，肺泡，肺泡外毛细血管
D、鼻腔，咽，气管，支气管，肺泡毛细血管
7、用鼻呼吸要比用口呼吸更有利于空气的温暖、湿润、清洁原因包括 （ ）
①有鼻毛 ②鼻腔粘膜有丰富毛细血管 ③鼻腔内有粘膜
④鼻泪管 ⑤鼻腔粘膜的嗅细胞
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
8、甲、乙两图为模拟呼吸过程中膈肌运动的实验装置，
下列叙述正确的是 （ ）
A．甲表示膈肌收缩，膈顶下降，呼出气体
B．乙表示膈肌收缩，膈顶上升，吸入气体
C．甲表示膈肌舒张，膈顶上升，呼出气体
D．乙表示膈肌舒张，膈顶下降，吸入气体
9、右图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于（ ）
A．气体在血液中的运输
B．肺泡与血液间的气体交换
C．血液与组织细胞间的气体交换
D．肺与外界的气体交换
10、患感冒时，常常呼吸不畅的原因是 （ ）
A．气管、支气管分泌的粘液过多 B.鼻粘膜充血肿胀
C．鼻粘膜分泌的粘液过多 D.吸气是被动的，呼气是主动的
11、外界气体和肺泡内气体的交换是通过下列哪项生理过程完成的（ ）
A．呼吸作用 B．呼吸运动
C．气体扩散 D．肺泡的扩张与回缩
12、你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是 （?? ）
A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加??????
B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少
C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加??????
D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少
13、痰的形成部位是 （ ）
A、鼻腔 B、食道
C、喉腔侧壁 D、气管和支气管黏膜
14、当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( D )
A、收缩、舒张 B、舒张、收缩
C、收缩、收缩 D、舒张、舒张
15、判断：
（1）人体在呼吸过程中产生的能量叫做ATP。 （ ）
（2） 呼吸道由骨或软骨作支架，可以保证呼吸道内的空气通畅。 （ ）
（3）食物中的能量能直接被人体所利用。 （ ）
（4） 在炎热的夏季，用口腔呼吸比用鼻腔呼吸好。 （ ）
16、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。
(2)图中A表示 ，图中B表示的是 ，
图中C表示的是 。图中D表示的是 ，
图中E表示的是 。
(3)用手下拉E，小气球 ，表示 过程，
此时E处于 状态。
(4)用手上推E，小气球 ，表示 过程，
此时E处于 状态。
教学后感：?