七年级生物上册《种子萌发形成幼苗》教案 北师大版

课 题
第六章 第一节种子萌发形成幼苗(三)
教育
教学
目的
知识方面
指出种子萌发的外部条件中的三个要素.能用适当的方法证明各要素对种子萌发的必要性；能对萌发条件各要素的作用做出合理推断。
能力方面
培养问题意识和实践能力。并落实在解决问题的能力上。
思想教育
充分考虑学生心理年龄特征，以情感发展为基础，重视激发和提高学生的学习兴趣。
重点
了解种子萌发的外部条件中的三个要素，能对萌发条件各要素的作用做出合理推断。
难点
分析并明确种子萌发的条件。对种子及其萌发过程建立起具体、生动的形象认识。
关键
对种子及其萌发过程建立起具体、生动的形象认识。
教法
探究实验法，讲述法，实验观察法。
教具
萌发的种子等。
教 学 过 程
师 生
互 动
教材分析与学法说明
组织教学
课前综艺：
导入新课：
活动：探究种子萌发的外部条件
提示：
你曾经利用课余时间播种和培育过植物，根据亲身体验和从农作物播种工作中所受到限制的启发，尝试对问题作出解释（即假设）
可能有多种环境因素影响种子萌发应采取单因素实验法，要设置对照。
可选用的材料器具有：4个小锥形瓶（或其他可替代器皿）、清水、电冰箱、绿豆或花生等种子。

学生通过回忆分析、探讨合作问题
参考书中给出的口齿及提示实验各小组设计对照实验
通过与实际生活的联系，比较、观察培养学生的观察及分析综合。
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明

可供参考的一组实验计划，请讨论该实验方案是否科学、可行、对该实验计划的实话结果作出预测。
讨论：1、比较①和③的结果，你的结论是什么？
2、比较②和③的结果，你的结论是什么
3、将实验装置③和④的实验结果加以比较，你又得出怎样的实验结论？
4、假如上述装置中每瓶只放一粒种子，实验结果会怎样结论又怎样？
小结：
并按方案实施
交流、归纳实验结果。
教师指导，学生分小组探究有关问题。
提　高　与　发　展
教　学　反　思