北师大版七年级生物上册3.7.3《我国的绿色生态工程》教案 北师大版

课 题
第七章 第三节我国的绿色生态工程( 二)
教育
教学
目的
知识方面
通过校园绿化设计,学习有关常见花卉,树木等植物的知识,提高审美情趣,增强热爱学校的情感.
能力方面
培养设计方案的能力.
思想教育
提高审美情趣,增强热爱学校的情感
重点
设计校园绿化方案
难点
设计校园绿化方案
关键
方案的合理性,可行性
教法
活动法,
教具
皮尺,绘图用的纸和笔
教 学 过 程
师 生
互 动
教材分析与学法说明
组织教学
课前综艺：1、每年的植树节是( )
2、我国的绿色长城是指？
导入新课:
活动:设计校园绿化方案
目的要求:
通过校园绿化设计，学习有关常见花
卉、树木等植物的知识，提高审美情
趣，增强热爱学校的情感。
材料器具:皮尺,绘图用的纸和笔
方法步骤:
课前准备
⑴活动以小组为单位进行
⑵每组仔细调查和勘察整个校园,绘出校园绿化现状示意图
⑶利用图书馆,,互联网等收集有关园林学和园艺学的资料,调查周围环境优美的公园,社区,学校等,吸取其中设计的优点作为参考.
⑷小组同学充分讨论;应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园 绿化方案?设计时应注意以下几个问题:
应考虑学校的实际情况,尽量不对原有设计作较大的改动,根据本地区的气候特点,选择适宜种植且成活率高的植物植物种类,尽量不选名
学生分成小组调查和勘察整个校园，并绘出校园绿化现状示意图。
学生收集有关园林学和园艺学的资料，调查 周围环境优美的公园，社区，学校等。
采用小组间竞赛的方式进行. 各小组利用课余时间，事先考察校园现有绿化情况，在此基础上收集资料，选择适宜树种、花草，设计理想的校园绿化方案。
本节课上由各小组展示其设计方案，师生共同对每个方案进行评价。
评价的内容和标准包括以下内容：
1、平面图是否绘制得清楚明确？各种标注是否清楚？
2、设计方案的整体布局是否合理？是否考虑生态、环境上的要求及美化效果？是否体现地方特色？
3、选择的树种、花草是否适宜本地生长？是否昼做到选择本地品种？植物配置是否合理？能否保持四季常青？
4、设计方案是否保证学生学习、活动的方便与安全？
5、设计方案是否与学校整体规划一致？是否在学校原有绿化的基础上最大限度充分
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
贵品种
鉴于校园土地面积有限,应多从立体空间设计方面考虑,如充分利用楼顶,窗台,围墙,墙角等,这样即可以有效利用空间,又可以使校园绿化呈现立体层次.
应注意花草树木的生长周期,尽量让校园四季如春.在校园普遍绿化的基础上,有条件的话,可适当考虑根据当地自然条件建立专类植物展览小区,如盆景区等,或开辟小小生物园地,种植一些与生物学教学有关的植物,
校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学,学习,活动等.
⑸绘制新的校园绿化设计方案示意图,并推荐一名代表在全班作方案介绍.为了加强方案的说服力,可以利用彩绘整体示意图,局部设计效果投影,简易立体模型等直观材料.
课堂活动
⑴小组展示
⑵辩论
⑶综合整理送学校参考
⑷举办展览.
小结：
应充分考虑到各注意事项以及所设计方案的可行性.
学生绘制校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。
交流,展示
探讨
利用现有空间，体现立体层次？
6、设计方案是否有新意、有独创性，并且切实可行？
7、设计方案是否经济？是否能花最少的钱而达到最佳的绿化、美化效果？
方案设计前师生应共同分析从多方面考虑如何才能提高方案的可行性.使之做到有地放矢.
提　高　与　发　展
教　学　反　思
草坪在城市生态环境中的作用
草坪能绿化、美化城市
2? 草坪能调节小气候，改善生活环境
3草坪能净化空气，提高人们的生活质量
草坪还具有一定的娱乐功能和美学功能
5? 草坪在管理和维护中的弊端