(共33张PPT)
19.我们家的男子汉
语文统编版 四年级下
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。
王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。2017年12月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
代表作品《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》
安徽
谜语
chún
嘴唇
shàng
和尚
jué jiàng
倔 强
?huī
沮丧
jǔ
xù
情绪
liáo
嘹亮
zhǔ fù
嘱 咐
mí
fáng
妨碍
轮廓
kuò
hūn
吃荤
kēng
一声不吭
强
qiáng 强求
qiǎng 勉强
jiàng 倔强
济
jì 经济
jǐ 人才济济
足以乱真: 完全可以达到以假乱真的效果。
恍惚：不真切，不清楚。本文指眼神不真切。
沮丧：灰心失望。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
题目中的“我们”是指谁？“男子汉”又是指谁？
我们：作者一家。
男子汉：姐姐的孩子，作者的小外甥
默读课文，思考：作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
1.他对食物有极大的兴趣。
2.他对独立的要求。
3.他沉着面对生活的挑战。
请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。
天真爽气
他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
“男子汉”的确对食物很感兴趣。
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
率真爽快、可爱天真
“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。
为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃，
他就不能忍受了。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
比喻，写出男子汉渴望独立的心理。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不住了……我有点儿后悔起来。
“潦草地吃”反映了“男子汉”自己买东西未成功的失意；“沮丧”反映了他低落的情绪。
“男子汉”自己买东西心理发生了怎样的变化？
胆怯--紧张--勇敢--沮丧
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。……他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
“熟练”“狂热”“努力”表现了男子汉想极力表现自己长大了，显示自己的成就。
自主自立
讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。……每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好……迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
“男子汉”很快适应新的环境。
沉着
他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。……我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
动作描写表现了他面对生活挑战的勇敢、沉着、刚强和成熟。
作者从“我们家的男子汉”身上获得了哪些感受？
一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的……实在是一件最最奇妙的事情。
从哪些方面感受到我们家男子汉在长大？
一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的……实在是一件最最奇妙的事情。
从“男子汉”脸盘的轮廓、手掌上的细纹、身体、力气、智慧、性格、性别等方面可以感受到他鲜明的变化，感受到他在成长。
作者为什么称这个孩子是个“男子汉”？对他有着怎样的情感？
因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面，但他又具有男子汉自主独立、沉着勇敢的一面，所以称为“男子汉”，字里行间体现了作者对这个小小“男子汉”的疼爱与赞美之情。
你能试着给每个部分换个小标题吗？
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
率真爽气的男子汉
自立自主的男子汉
沉着勇敢的男子汉
可以从人物品质方面去提炼哦！
对食物的兴趣
对独立的要求
面对生活挑战的沉着
逐步成长
本文细腻而生动地描写了一个男子汉成长的过程，刻画了一个逐步成长的“男子汉”的形象，表达了作者对小小“男子汉”的疼爱与赞美之情。
有关男子汉气概的名言
1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
——荆轲《易水歌》
2.宁为玉碎 不为瓦全。
——《北齐书·元景安传》
选词填空。
（1）耍起来，眼神都（恍惚 迷糊）了，十分逗人。
（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上（滑落 滚落）下来。
（3）去的那天早晨，他一声不响，很（沉静 镇静）地四下打量着。
（4）可是他明白了自己不得不去，也就（坦然 默然）接受了这个现实，不做任何无效地挣扎。
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统编版四年级语文下册一课一练
19.我们家的男子汉
一、根据拼音写出汉字。
嘴（chán）（ ） （jǔ）（ ）丧
（liáo）（ ）草 轮（kuò）（ ）
二、按意思写词语。
1.指精神不能集中，打不起精神。（ ）
2.感到不自在。（ ）
3.形容人多。（ ）
三、选词填空。
（1）耍起来，眼神都（恍惚 迷糊）了，十分逗人。
（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上（滑落 滚落）下来。
（3）去的那天早晨，他一声不响，很（沉静 镇静）地四下打量着。
（4）可是他明白了自己不得不去，也就（坦然 默然）接受了这个现实，不做任何无效地挣扎。
四、在括号里填上合适的词语。
( )的活鱼 ( )的狂热 ( )的挣扎
( )的接受 ( )的打量 ( )的事情
五、观察句子的特点并仿写句子。
1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
_______________________________________________________________2.他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？
_________________________________________________________________六、对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的一项是（ ）
A.他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。
B.他不愿意让大人在“炎热的下午”陪着他去买东西吃。
C.他长大了，心中开始留下了秘密。
D.他很勇敢，有了男子汉的个性。
七、课内阅读。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。
1.从文中摘抄“他”要求独立的表现。
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2.不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
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3.简答题。
（1）“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
问题：“小心”反映了他说话时什么样的心态？
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（2）他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
问题：“他”为什么悲哀？这反映了“他”什么样的心理？“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”？
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参考答案：
一、馋 沮 潦 廓
二、恍惚 拘束 拥挤
三、恍惚 滚落 镇静 坦然
四、倔强 可怕 无效 坦然 镇静 奇妙
五、1.她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。
2.妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？
六、D
七、1.不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
2.从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。
3.（1）既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。
（2）为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
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