高二生物人教版选修一 专题2 微生物的培养与应用 复习课件（37张ppt）

(共37张PPT)
【课前准备】
1、试卷：4月22号卷
2、课本、笔记本
3、双色笔
专题2 微生物的培养与应用
用于工业生产
用于微生物的分离、鉴定、计数和菌种保藏
9．要从多种细菌中分离某种细菌，培养基要用（ A ）
A．固体培养基　 B．液体培养基
C．加入青霉素的培养基　 D．加入高浓度食盐的培养基
6．下列叙述错误的是（ B ）
A．培养乳酸菌时需要在培养基中添加维生素
Ｂ．培养霉菌时需将培养基的PH调至碱性
C．培养细菌时需将PH调至中性或微碱性
D．培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件
酸性（课本P15）
18．关于灭菌和消毒的不正确的理解是（ A ）
A．消毒和灭菌实质上是相同的
B．灭菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子
C．接种环用烧灼的方法灭菌
D．常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌
原理
稀释涂布平板法 平板划线法
菌液浓度过高或划线时在划下一区域前未将接种环灼烧灭菌
增大稀释倍数或每次划新区域前先将接种环灼烧灭菌
火焰附近存在无菌区域
44、（4）假设该同学发现培养基上细菌数目过多而连成一片,说出一种可能的原因并提出合理的处理措施。原因: 菌液浓度过高（或稀释倍数不够）；
措施: 可以通过增大稀释倍数解决 。
22.用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是（ C ）
A.未接种的选择培养基 B.未接种的牛肉膏蛋白胨培养基
C.接种了的牛肉膏蛋白胨培养基 D.接种了的选择培养基
A、B验证是否有杂菌污染
脲酶
分解尿素的细菌是异养生物，不能利用CO2来合成有机物
为细胞的生命活动提供能量；为其他有机物的合成提供原料
尿素
其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3 ，不能起到筛选的作用。
为细菌生长提供无机营养；
作为缓冲剂保持细菌生长过程中PH稳定。
脲酶
C1、CX酶
葡萄糖苷酶
使用以尿素为唯一氮源的选择培养基进行培养
利用富含纤维素的选择培养基进行培养
土壤中不能分解尿素的微生物不能正常生长，能够分解尿素的微生物能利用尿素为氮源正常生长，从而起到选择作用
因为培养基中含有丰富的纤维素，因此能够分解纤维素的微生物具有更多的生存机会而大量繁殖
CO(NH2)2＋H2O CO2＋2NH3
纤维素
纤维二糖
葡萄糖
在培养基中加入酚红指示剂，若pH升高，指示剂变红
刚果红染色法，即通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌
项目 土壤中分解尿素的细菌的分离 分解纤维素的微生物的分离
筛选方法
原理
代表
过程
鉴别方法
24.下列对纤维素分解菌选择培养的表述正确的是（ A ）
A. 可以增加纤维素分解菌的浓度 B. 可以减少纤维素分解菌的浓度
C. 所用培养基是固体培养基 D. 选择培养不可以省略，但可以重复操作
21.刚果红染色时，加入刚果红应在（ C ）
（1）制备培养基时（2） 梯度稀释时 （3）倒平板时（4）涂布时
（5） 长出菌落时
A.（1）（3） B.（2）（5） C.（3）（5） D.（4）（5）
25.下列关于刚果红染色法的说法,正确的是( D )
A.先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,不需用氯化钠溶液洗去浮色
B.倒平板时加入刚果红,可在灭菌后按照每100mL培养基加入1mL的比例加入刚果红溶液,混匀后倒平板
C.刚果红染色后,纤维素分解菌菌落周围出现红色
D.倒平板时就加入刚果红,长期培养,刚果红有可能被其他微生物分解形成透明圈
200ML
课本P29资料
可以省略，只是得到的菌少
纤维二糖
葡萄糖
红
透明圈
不能
液体培养基不能用于分离单菌落
不能
培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌。
W
乙
乙菌落周围出现透明圈，说明乙菌能降解W
将甲、乙菌分别接种在无氮培养基上，若细菌能生长，则说明该细菌可以利用空气中氮气作为氮源
缓冲液
缓冲液不能降解W
酶E与天然酶降解W的能力相近
【网络构建】
课后作业：
1、整理满分卷和笔记。
2、晨读记忆专题1-3的内容。