2号选手
《难忘今宵》音乐教学设计
【教材】人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书14册
【年级】七年级
【教学内容】歌曲《难忘今宵》
【教学设计指导思想】课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有色，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。
【教学目标】1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
【教学重点】歌曲中旋律相同点及相似点的区别练习。
【教学难点】演唱歌曲时音准的掌握，情感的投入。
【教学过程】
一：创设情境，导入新课
以观看晚会歌曲《春天里》——“春节晚会”——历年晚会的尾声歌曲《难忘今宵》
（通过学生耳熟能详的歌曲《春天里》导入新课，即活跃了课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为后面《难忘今宵》的出现打下了伏笔。）
二、新授歌曲，体验情感
1.初步体验，了解音乐
（通过聆听歌曲《难忘今宵》，同时观看近几年来春节联欢晚会的图片，让学生视听结合，感受经典作品的魅力）
2.学唱歌曲，深入了解歌曲的内涵
①教师范唱，同时让学生结合大屏幕乐谱，思考下列问题：
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？
⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？
（通过教师范唱，增强学生对音乐的情感体验，同时对以上几组相同和相似视唱训练，以及在歌曲中出现的大跳音程训练，让学生在练习中逐渐解决演唱歌曲时音准的问题）
②在钢琴伴奏下让学生用lu模唱旋律
③加歌词演唱歌曲
3.歌曲细节处理
思考：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）
（课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）
讨论：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？
（通过让学生分组讨论）
师：随琴有感情地演唱（师生）
4.词曲作者的介绍。
（通过对词曲作者的简单介绍，让学生了解老一辈艺术家的辉煌成就，进一步激发学生学唱歌曲的热情）
三、情感升华
（通过对两位作者的了解，让学生对这首歌曲又有了深一层的领会和感悟）
四、拓展创造，师生互动
1. 屏幕播放２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》
（让学生通过视听２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》，体会民族唱法与美声加通俗唱法的不同效果）
2.以二十年以后的同学聚会为主题，以小组为单位采用不同的形式策划、商讨、研究、进行表演
（在课堂学习的过程中，让学生通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。）
五、德育渗透，情感升华
师：就让我们带着这份喜悦，……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好……
让我们在《难忘今宵》的歌声中结束这节课。难忘今宵的歌声，难忘今天的相聚。同学们再见！
（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课）(共19张PPT)
《难忘今宵》
思考：1.这首歌曲的两段歌词分别表达了
什么思想感情？
2.找出相同的、重复的旋律:
3.找出相似的、容易混淆的旋律:
4.有特点的大跳:
难 忘 今 宵
(1 5 676 5 — ︱ 4 6 565 1 — ∣ 1 4 3432 6 — ︱7124 321 1 — )︱
·
·
⌒
⌒
3
⌒
3
·
2 32 1 2 32 5 ︱ 5 5 5243 2 — ︱7·123 1 7123 5 ︱5 4 3432 1 — ︱
·
·
·
·
·
·
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
5 65 4 1 3456 5 ︱ 2 6 5646 5 — ︱3432 5 3432 1 ︱ 5 4 3432 1 — ︱
·
·
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
6541 46 5 5 – ︱6541 46 5 5 – ︱3215 13 2 2 – ︱3215 13 5 5 – ：‖
·
︵
︵
︵
︵
︵
︵
·
·
·
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
3215 13 1 1 –‖
·
︵
—结束句——
︵
︵
︵
1=F 4/4
乔 羽词 王 酩曲
1.难 忘 今 宵, 难忘 今 宵, 不 论 天 涯 与 海 角,
2.告 别 今 宵, 告别 今 宵, 不 论 新 友 与 故 交,
神 州 万 里 同 怀 抱, 共 祝 愿,祖国 好, 祖 国 好.
明 年 春 来 再 相 邀, 青 山 在,人未 老, 人 未 老.
共 祝 愿, 祖国 好, 共 祝 愿, 祖国 好.
青 山 在, 人未 老, 青 山 在, 人未 老.
人 未 老.
《难忘今宵》
思考：这首歌曲的两段歌词分别表达了
什么思想感情？
第一段：表达了神州大地各族人民共同
祝愿祖国好的思想感情。
第二段：表达了青山在人未老、友谊长存
的思想感情
相同的、重复的:
︵
︵
︵
︵
·
5 4 3432 1 – ︱ 与
·
5 4 3432 1 – ︱ 与
5 4 3432 1 – ︱ 与
5 4 3432 1 – ︱ 与
5 4 3432 1 – ︱ 与
5 4 3432 1 – ︱
5 4 3432 1 – ︱
5 4 3432 1 – ︱
5 4 3432 1 – ︱
5 4 3432 1 – ︱
5 4 3432 1 – ︱
与 海 角, 祖 国 好.
6541 46 5 5 – ︱ 6541 46 5 5 – ︱
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
共 祝 愿, 祖 国 好,
相似的、容易混淆的:
2 32 1 与 2 32 5
·
7·123 1 与 7123 5
·
·
·
有特点的大跳:
5 5 5243 2 – ︱
·
难 忘 今 宵
(1 5 676 5 — ︱ 4 6 565 1 — ∣ 1 4 3432 6 — ︱7124 321 1 — )︱
·
·
⌒
⌒
3
⌒
3
·
2 32 1 2 32 5 ︱ 5 5 5243 2 — ︱7·123 1 7123 5 ︱5 4 3432 1 — ︱
·
·
·
·
·
·
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
5 65 4 1 3456 5 ︱ 2 6 5646 5 — ︱3432 5 3432 1 ︱ 5 4 3432 1 — ︱
·
·
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
6541 46 5 5 – ︱6541 46 5 5 – ︱3215 13 2 2 – ︱3215 13 5 5 – ：‖
·
︵
︵
︵
︵
︵
︵
·
·
·
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
︵
3215 13 1 1 –‖
·
︵
—结束句——
︵
︵
︵
1=F 4/4
乔 羽词 王 酩曲
1.难 忘 今 宵, 难忘 今 宵, 不 论 天 涯 与 海 角,
2.告 别 今 宵, 告别 今 宵, 不 论 新 友 与 故 交,
神 州 万 里 同 怀 抱, 共 祝 愿,祖国 好, 祖 国 好.
明 年 春 来 再 相 邀, 青 山 在,人未 老, 人 未 老.
共 祝 愿, 祖国 好, 共 祝 愿, 祖国 好.
青 山 在, 人未 老, 青 山 在, 人未 老.
人 未 老.
乔 羽(1927-- )著名的音乐文学家.被誉为中国歌坛的“不老松”.作为跨世纪的音乐老人，乔羽的存在无疑成为中华民族歌曲的精神源泉.
王 酩
(1934---1997)
著名音乐家,中国当代抒情歌曲的拓荒者和中国轻音乐的奠基人 ,他与早逝的施光南同为中国当代音乐星空上两颗最灿烂的明星.
2001年难忘今宵
难忘今宵的歌声
难忘今天的相聚
