纸浮雕

纸 浮 雕
教学目的
1初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法。
2.锻炼立体造型的能力,学会对形象的概括能力,体验纸浮雕装饰作品的美感。
3.培养学生关注生活，热爱生活。感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术与生活的联系。
教学重点
纸浮雕技法的介绍和应用，并通过学习将立体构成的知识应用其中进行创作，感受艺术与生活的联系。
教学难点
纸浮雕作品的设计制作，技法的运用，以及制作一幅完整的作品。
教具准备
纸浮雕范画。
学生准备
剪刀、胶水、刀子、白纸或者彩色纸、硬纸板一张。
教学过程
组织教学 ：检查学具。（1分钟）
导入新课 ：（ 14分钟）
纸的立体表现——纸浮雕
先让同学们观察两幅图，说出雕塑的类型。
圆 雕 浮 雕
教师提问学生 ：大家回忆在哪里看见过浮雕？触摸过它吗？感觉是怎样的？
学生回答 ：装饰画，石板上等，有，感觉很美。
老师讲解：
立体构成是三大构成之一，浮雕属于立体构成。它是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。
根据浮雕的深浅和厚度的不同分为“高浮雕”和“低浮雕”。
由于浮雕是一个方向欣赏的，它的背面可以附在建筑物和器皿的表面，占用的空间小，所以应用广泛。（如：可以和圆雕结合，又可以作为装饰性和纪念性雕刻的一部分，还可以用于钱币、奖章。
老师提问学生 ：谁知道有什么材料可以做浮雕呢？
石 头 木 头 金 属
泥 玻璃钢 石 膏
学生回答 ：用石头、木头、铁、铜、石膏等都可以做浮雕。
引入课题，讲解纸浮雕概念以及特点 ：
纸的立体表现——纸浮雕，顾名思义就是用纸做的浮雕。
课件展示纸浮雕的概念，并让同学们在书上标出纸浮雕的概念。（第二段前标注纸浮雕）
纸浮雕：纸经过折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。
特点：
（1）制作起来比较简单，方便携带。
（2）便于切割、卷曲、折叠、粘贴和穿插。
（3）纸的本身的质地、颜色、光泽、就可以表现出不同的艺术效果。
（4）装饰性是纸浮雕最突出的特点。
教师问学生为什么要学习纸浮雕？
学生回答：…….
讲解纸浮雕的种类和作品欣赏 ：
自然形 拼合形 几何形
通过图片的对比，让学生了解纸浮雕在颜色上的分类：
单色纸浮雕 多色纸浮雕
让同学们欣赏纸浮雕的作品。
讲解纸浮雕的制作过程。
结合PPT讲解纸玫瑰制作过程
教师提问，在讲解的过程中，同学们学习到了几种纸浮雕的制作方法？
学生回答：...
引出纸浮雕的制作方法：折、剪、卷、刻、插、粘。
提出今天的作业要求。
作业要求：
要求：
（1）每个学生做一幅纸浮雕作品，作业类型不限。
（2）设计构图合理，色彩对比鲜明。
（3）尽量运用多种制作技法。
（4）努力创新，做出自己的特色。
（5）最后作品黏在纸板上。
注意事项：
（1）折之前先用刀子轻轻的划一道凹痕（注意区分切割线和折叠线）
（2）折时要深浅一致 。
（3）粘接要结实（用手指反复按压,直至不再崩裂为止）。
( 4 ) 注意安全，不要用刀具嬉戏打闹。
学生练习，教师辅导。 （25分钟）
小结：展评作业。 （5分钟）
课后总结和分析
这堂课的设计，从一开始对技能技法的关注的同时让学生对纸质浮雕这样的艺术加强认识，更多的把这样的艺术和生活联系起来，让学生感受到艺术和生活很近。通过学习一些技法更好的完成自己的作品，让学生在完成的过程来感受浮雕艺术的魅力从而让学生感受到作品的来源是生活，最后的完成的艺术品也是为生活服务的。在欣赏作品的同时提出了色彩的问题，构图的问题，这样在学生的制作的时候就可以使效果更完美。在最后的升华部分提示大家这些作品可以怎么处置，学生说放在家里装饰，进一步说明了艺术和生活的关系。这一堂课我认为能够每个环节都紧密相连，完成了教学目标的规定。同时通过不同的设计能够让学生在轻松愉快的氛围下学到知识感受生活和艺术的魅力。