课件14张PPT。13《画杨桃》
第1课时欣 赏你看到了什么？杨 桃说一说读了题目，你想知道什么？自读要求3.再读课文，想想刚看到“我”画的杨桃时，老师
和同学们的反应有什么不同，画一画有关句子。1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.读完课文后把生字多读几遍。填一填 课文共有( )个自然段。写的是“我”在画( )时，因为( )，所以“我”把看到的( )画成了( )。老师告诉我们因为( )不同，所以画的( )也不同。老师的教诲让我( )。终生难忘18杨桃 杨桃的一端正对着我 杨桃“五角星”看的角度 杨桃的样子 填一填教 室 靠 边 而 是 班 里 哈哈大笑kào 倒不如 审 视 那 页 严 肃 半 晌抢 着 嘻 嘻 和颜悦色 教 诲
dào shǎng huìxī xīqiǎngsùyèshì shěn hā hā bān éryuèshì猜字谜抢夺 争抢摆摇头摆尾 摆动笑嘻嘻 嬉皮笑脸哈( )( )( )抢嘻哈哈大笑页页码书页填一填dǎo dào 妈妈出去倒( )垃圾时不小心摔倒( )了。dǎo dào 写一写写一写写一写写一写写一写写一写课件18张PPT。13《画杨桃》
第2课时读一读教室 靠边 而是 班里 哈哈大笑倒不如 审视 那页 严肃 半晌抢着 嘻嘻 和颜悦色 教诲 自读要求1.“我”是怎样画杨桃的？说一说1.带着问题自己读课文并勾画。
2.想好后先和小组同学说一说。说一说我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。“我”是怎样画杨桃的？老老实实填一填 是圆的就( )，是方的就( )，不要把圆的画成( ) ，也不要把方的画成( ) ，否则就是( )。看到“我”的画，老师和同学们的做法有什么不同？ 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”哈哈大笑？！说一说 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”看到坐审视回到举起问说一说选一选“审视”是什么意思？老师为什么审视？小组交流后再选一选，填一填。老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 。
A.对我的图画感到有点惊讶，也想看个究竟。
B.想保护“我”的自尊心。
C.对同学们的嘲笑感到不满，想考证后教育孩子们。
D.他是一个严谨认真的教师，不想当然地评价学生，他要根据事实
进行评价。“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”说一说说一说你是怎样理解老师的话的？ 大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 议一议1.老师的“教诲”是什么？2.“我”为什么终生难忘？ 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 老师的教诲让我终生难忘。教诲终生难忘写一写写一写写一写写一写写一写写一写
