统编版语文二年级下册第四单元预学案设计（4份打包，无答案）

10　沙滩上的童话
课题
沙滩上的童话
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.圈出15个要求会认的生字，先读一读音节，再读一读带生字的词语。找出文中含有多音字“量”的词语。
2．正确、流利地朗读课文，读出自己的感情。
3．把课文读给家人听，根据他们的建议再读一读课文。
预习字词
1.我能读准这些词语。
城堡　插上　凶狠　补充　攻打　商量　驾驶　轰炸　反驳　火药　赞赏　合力　忘记
2．上面加点的生字中，翘舌音的字有(　　　　　)；平舌音的字有(　　　　　)。
3．按要求填一填。
(1)“死”的结构是(　　　)，第五笔是(　　　)，组词：(　　　)。
(2)“药”和“充”都是(　　　)结构，分别组词：(　　　)、(　　　)。
(3)“补”的部首是(　　　)，说明字和(　　　)有关，组词：(　　　)。
(4)“量”的部首是(　　　)，它还有一个音，读(　　　)，组词：(　　　)。
内容感知
　　本文是一篇洋溢着欢乐，洋溢着温情的(　　)故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上(　　　)、(　　　)的情景。
资料搜集
1.搜集童话故事。
2.搜集沙滩的图片。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
11　我是一只小虫子
课题
我是一只小虫子
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.到课文中圈出15个要求会认的生字和1个多音字，先读一读音节，再读一读带生字的词语，最后读一读整个句子。
2．正确、流利地朗读课文，努力将每个句子读通顺。
3．把课文读给家人听，根据他们的建议再读一读课文。
预习字词
1.读词语。
屁股　昏头昏脑　毛茸茸　醒来　摇摇晃晃　免费　列车　屎壳郎　撞伤　贪吃　脾气　大婶
2．用字典查一查“泡”有几个读音？然后填一填。
(　　　)　　(　　　)　　(　　　)　　(　　　)
　泡子　　　　水泡　　　　一泡尿　　　气泡
3．填一填。
(1)“屁、尿、屎”的部首都是(　　)，说明这几个字都和(　　)有关，分别组词为(　　)、(　　)、(　　)。
(2)“幸”是(　　)结构，部首是(　　)，组词为(　　)。
内容感知
想一想，说一说：小虫子的生活好不好？
资料搜集
你见过“屎壳郎、螳螂、天牛”吗？上网搜集图片，再查查相关资料。
阅读质疑
通过预习，如果你还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
8　彩色的梦
课题
彩色的梦
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.自由读课文，在课文中圈出9个要求会认的生字，先读一读音节，再读一读带生字的词语，最后读一读整个句子。
2．正确、流利地朗读课文，努力将每一个句子都读通顺。
3．把课文读给家人听，根据他们的建议再读一读课文。
预习字词
1.读词语。
铅笔盒　聊天　草坪　葱郁　烟囱　苹果般的　精灵　叮咛
2．利用字典查一查“结”有几个字音，然后注音。
(　　　)　　(　　　)　　(　　　)　　(　　　)
　结束　　　　结果　　　　结实　　　　结网
3．我会填。
(1)“叮、咛”的偏旁是(　　　)，看偏旁能猜出“叮咛”的意思是(　　　　　　)。
(2)“灵”是(　　　)结构，第四笔是(　　　)，组词：(　　　)。
内容感知
　　这首儿童诗生动地展现了孩子用(　　　)勾画出的彩色的(　　　)。这里有(　　　)、(　　　)、(　　　)、(　　　)……(　　　)是大森林的(　　　)。
资料搜集
利用网络或者书籍找几首儿童诗读一读。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
9　枫树上的喜鹊
课题
枫树上的喜鹊
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.到课文中圈出9个要求会认的生字，先读一读音节，再读一读带生字的词语，最后读一读整个句子。
2．正确、流利地朗读课文，努力将每一个句子都读通顺。
3．把课文读给家人听，根据他们的建议再读一读课文。
预习字词
1.读词语。
渡口　绿荫　遮蔽　撑着　拼音　字母　山冈　懂得　答案
2．借助字典查一查“教”和“便”各有几个读音，然后注音。
(　　　)　　(　　　)　　(　　　)　　(　　　)
　教给　　　　教师　　　　方便　 　　占便宜
3．我会填。
(1)“姨”的偏旁是(　　　)，我还能写出带有这个偏旁的字：(　　　　)。
(2)“母”是(　　　)结构，第三笔是(　　　)，组词：(　　　)。
内容感知
　　这个故事讲的是“我”喜欢看(　　　　)的喜鹊，“我”在心里称喜鹊为(　　　　)，把喜鹊的孩子称为(　　　　)。“我”把喜鹊的叫声想象为喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟学(　　　　)，告诉喜鹊弟弟看(　　　　)。
资料搜集
什么是童话？通过网络或者书籍找一两篇童话读一读。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。