15.《浮和沉》学习任务单
一、学习准备：
准备好本节课所需要用到的实验用品：笔记本、笔、尺子、小木块、螺丝钉、乒乓球、回形针、吹起来的气球、橡皮、石块、橡皮筋、水盆、口服液瓶、饮料瓶。
二、学习任务：
根据实验过程把观察到的现象简单记录下来，并得出的结论。
实验记录单（一）
物体在水中是沉还是浮实验记录单（用“√”号标出来）
物体名称
我的猜想
实验结果
浮
沉
浮
沉
小木块
螺丝钉
回形针
乒乓球
吹起来的气球
橡皮
石块
实验记录单（二）
下沉物体是否会受浮力实验记录单
橡皮筋的长度（厘米）
我的发现
钩码浸入水中前
沉入水中的物体 （受/不受）水的浮力。
钩码浸入水中后
利用物体在水中升降的道理，搜集资料，制作有趣的浮沉子。
4.学习反馈
1.下面这些物体，哪些是浮在水面上的呢？（ ）
①小木块 ②橡皮泥 ③泡沫塑料 ④硬币 ⑤小铁勺 ⑥竹筷
A.①②⑥ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②③⑤
2.沉下去的物体 到水向上托它的力。（ ）
A.受 B.不受
青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》教学设计
【课标要求】
《浮与沉》是青岛版小学科学三年级下册《常见的力》单元的第一课。本课隶属于《课程标准》物质科学领域“物体具有一定的特征，材料具有一定的性能”中1.2“观察常用材料的漂浮能力，说出它们的主要用途”；以及“力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态”中5.1“知道日常生活中，常见的浮力等都是直接施加在物体上的力”中的内容。
【教材分析】
本节课以小船能浮在水面上为线索，探究浮力的特点，然后延伸到浮与沉建立起联系，让学生明白浮与沉是怎么回事。
教材由三部分组成：第一部分“活动准备”，从生活中小船能浮在水面上引入本节课的学习，并提示学生准备乒乓球、气球、木块、螺丝钉、皮筋等材料，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分“活动过程”，让学生观察不同物体在水中是浮还是沉，并通过实验得出浮力的感性认识，得出结论物体在水中受到竖直向上托起的力，这种力就是水的浮力。接着研究下沉的物体受到水的浮力，让学生知道，不但浮在水面的物体（部分在水中）受到水的浮力，而且浸入水中的物体（全部在水中）同样受到水的浮力。最后研究生活中浮力的应用；第三部分拓展活动，在实验探究活动后，激发学生通过制作浮沉子，继续探究浮力的好奇心。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学情分析】?
通过之前科学课的学习，三年级学生已经对科学已经有了一定的知识基础，而且，在生活中，对浮力的常识也有较多的认识，能够通过观察浮力某些特点，用科学词汇进行描述。
但对于下沉的物体是否受到水的浮力，比较抽象，学生还不容易理解，需要教师进行合理的引导，通过探究活动，让学生思维认知能力得以激发，从而对于浮力有更加深入的认识。?
【教学目标】?
科学知识目标：?
1.知道物体在水中受到竖直向上托起的力是水的浮力；
2.了解浮力在生活的应用。?
科学探究目标：?
1.在教师的引导下，能够对物体的浮沉提出猜想，并通过实验，运用简单的材料进行验证；
2.能在好奇心的驱使下，对物体沉浮的原因表现出探究兴趣。
科学态度目标：
1.能在好奇心的驱使下，对物体浮沉的原因表现出探究兴趣；
2.主动参与，对于整个探究过程能表现出强烈的探究欲望，积极参与交流和讨论。
科学、技术、社会与环境目标：
1.了解浮力在生活中的应用；
2.用所学知识解释生活中的浮力现象。
【教学重难点】
重点：能够通过简单的实验知道浮力的存在；
难点：重点指导学生理解下沉的物体也受到水的浮力的实验。
【教学准备】
教师准备：
小木块、螺丝钉、乒乓球、回形针、吹起的气球、橡皮、石块、橡皮筋、直尺、方形水槽、口服液瓶、饮料瓶。
学生准备：
笔、尺子、小木块、螺丝钉、乒乓球、回形针、吹起的气球、橡皮、石块、橡皮筋、水盆。
【教学过程】
视频导入，激趣质疑。
播放潜水艇在水中自由沉浮的视频，引发疑问，引出课题：潜艇没有像鱼鳍一样灵活的划水器，那么它是通过什么手段来实现上下浮沉的呢？
实验探究，亲历释疑。
1.实验猜想：
出示小木块、螺丝钉、塑料泡沫、回形针、吹起来的气球、橡皮、石块等材料，让学生猜想：这些材料中，哪些可以浮在水面上？哪些能沉到水底呢？并且在《实验记录单》“我的猜想”部分相应的方框内打上“√”号。
2.实验验证：
学生利用自己准备的材料，亲自动手做一做，验证自己的猜想是否正确，并且完善实验记录单，同时，教师强调实验注意事项。
物体在水中是沉还是浮实验记录单（用“√”号标出来）
物体名称
我的猜想
实验结果
浮
沉
浮
沉
小木块
螺丝钉
回形针
乒乓球
吹起来的气球
橡皮
石块
3.交流归纳：
（1）交流实验结果，验证学生的猜想。
（2）通过反复按压浮在水面上的物体，再次感受浮力的存在，明确浮力的概念。
4.探究沉入水底的物体是否收到浮力
（1）回顾实验，引导学生质疑：浮在水面上的物体受到了水的浮力，那么，沉到水底的物体有没有受到水的浮力呢？学生猜想并通过实验验证。
（2）交流归纳。通过交流实验中的数据，从而得出结论：无论是上浮的物体，还是下沉的物体，都受到水的浮力。
拓展应用
（1）通过视频，让同学们知道浮力在生活中的广泛应用。
（2）搜集资料，自制浮沉子，并探究期中的原理。
四、学习反馈
1.下面这些物体，哪些是浮在水面上的呢？（ ）
①小木块 ②橡皮泥 ③泡沫塑料 ④硬币 ⑤小铁勺 ⑥竹筷
A.①②⑥ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②③⑤
2.沉下去的物体 到水向上托它的力。（ ）
A.受 B.不受
课件12张PPT。青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》课前准备：小学科学三年级下册 第15课浮和沉 下面这些材料中，哪些可以浮在水面上？哪些能沉到水底呢？青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》思考一：青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》温馨提示：青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》√√√√√青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》思考二： 是什么力量使小木块、乒乓球、气球等物体漂浮在水面上呢？青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》 物体在水中受到的竖直向上托起的力，叫做浮力。青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》思考三： 沉到水底的物体有没有受到水的浮力呢？青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》实验材料：青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》受 无论是上浮的物体，还是下沉的物体，它们都受到水的浮力。6.1厘米4.9厘米青岛版小学科学三年级下册《浮和沉》学习反馈：1.下面这些物体，哪些是浮在水面上的呢？（ ）
①小木块 ②橡皮泥 ③泡沫塑料 ④硬币 ⑤小铁勺 ⑥竹筷
A.①②⑥ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②③⑤B2.沉下去的物体 到水向上托它的力。（ ）
A.受 B.不受 A
