3.6摆的研究 教案

摆的研究
【教学目标】
科学概念：
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
过程与方法：
1、推测摆的摆动的快慢与什么有关；
2、进行改变摆的摆锤、摆的摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究；
3、对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
情感态度价值观
初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的；
认识到在实验中细心观察发现新的问题是很重要的；
对新问题有继续研究的欲望。
教学重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。经历一个观察
现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
教学难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重
量、摆角的大小无关，只与摆线的长度有关。初步学会分析和推理对
比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
【教学准备】
为每组准备：摆绳、三个大小相同轻重相同的摆锤、研究摆绳和摆锤的记录表各一份、铁架台、秒表（手表）
【教学过程】
问题导入，激发兴趣
同学们，（播放视频）大家在视屏中观察到了什么？
S:有很多的摆.
S:他们摆动的快慢不一样……
为什么会出现这种现象呢？
S:摆的快慢不一样。
是什么影响了我们的摆呢？今天我们研究这些摆。
【板书】摆的研究
设计实验，得出结论，
（一）、进行猜测
1、大家认为摆的快慢可能与什么因素有关呢？
S:摆绳的长短
S:摆锤的轻重
S:摆幅的大小。
【板书】摆绳 摆锤 摆幅
2、上面的这三个因素真的都与摆的快慢有关么？
大家的意见不同，我们就一起来通过实验研究一下。
（二）、制定计划
1、现在请大家组内讨论，选择一个感兴趣的因素进行研究，并填写好我们的研究计划。开始！
2、哪一组先来说说自己的计划呢？
（1） S:我们组研究摆锤的重量对摆的快慢的影响，我们认为摆锤重量会影响摆的快慢，改变摆锤重量，不变的条件是摆绳长度、摆锤形状。
S:摆幅也要不变，还有摆动的时间，还有摆锤的长度。
（2）那研究其他条件的组，你们来说说你们的设计。
S:我们组研究摆绳的长度对摆的快慢的影响，我们认为摆锤重量会影响摆的快慢，改变摆绳长度，不变的条件是摆锤重量、摆锤形状，摆动时间，摆动幅度。
（3）研究摆幅的同学，你们的实验计划呢。
S:我们组研究摆幅大小对摆的快慢的影响，我们认为摆幅会影响摆的快慢，改变摆动幅度，不变的条件是摆锤重量、摆锤形状，摆动时间，摆绳长度。
大家设计的非常周到。下面我们就来讨论一下我们的实验步骤吧！
（1）、我们先来看看怎么研究摆锤重量对摆动快慢的影响。
S:我们控制摆锤改变，保持摆绳长度和摆幅不变，测一测不同重量的摆锤在相同的时间内摆动的次数，然后进行比较。
S:为了实验更准确，我们应该多测几次。
大家想的很好，为了使实验结果更明显，我们一倍一倍的增加摆锤，由一倍摆锤开始，再是2倍以及3倍。
每次我们从铁架台的支架处开始放摆，每种情况测三次。
（2）、结合我们刚才的实验步骤，那位同学能来说说我们要如何来研究摆绳长度对摆快慢的影响呢？
S：可以控制摆幅和摆锤不变，然后成倍增加摆绳长度，测量在相同的时间内摆摆动的次数，再进行比较，每种情况测三次。
为大家提供的是一根绳子，分为等长的三段，分别是三倍，两倍以及一倍。
（3）、关于摆幅的研究我们应该怎么做呢？
S：可以控制摆绳和摆锤不变，然后增加摆幅，测量在相同的时间内摆摆动的次数，再进行比较，每种情况测三次。
我们可以利用我们衣服上的扣子来控制摆幅。
（三）、实验探究
1、现在请每组材料员根据研究的问题来领取材料，这一问题研究完成后可以研究下一问题，听明白了么?开始实验！
2、材料员整理好材料，我们开始汇报。
（1）汇报摆锤重量对摆动次数影响的数据
大家观察这些数据，发现了什么？
S:改变摆锤的重量，摆的快慢变化不大，几乎不变。
那么这说明了什么问题呢？
S:摆的快慢与摆锤的重量无关。
【板书】无关
（2）汇报摆绳长度对摆摆动次数的影响数据。
大家观察这些数据，发现了什么？
S:改变摆绳的长度，摆的快慢发生变化。
S:摆绳越长，摆动的速度就越慢。摆绳越短，摆摆动越快。
同学们看看自己的数据，是否也有这样规律呢？
【板书】有关 长 慢
短 快
（3）汇报摆幅对摆摆动次数的影响数据。
大家观察这些数据，发现了什么？
S:改变摆幅，摆的快慢没有发生变化。说明摆的快慢与摆幅无关。
3、原来摆有这么多的特点，那大家有没有办法让上面荡秋千的小朋友荡的慢一些？
深入了解，完善知识
1、现在老师这里有两个摆，大家看看他们有什么不同？他们摆动的快慢一样么？（展示摆绳长度一致摆长不同的两个摆）。
S:两个一样快。因为他们的摆绳长短一样。
看样子大家都觉得是一样快的，那么事实是否是这样的呢？我们一起来观察一下吧！
2、大家观察到了什么现象？
S:两个摆摆动的速度不同，摆锤短一些的摆动的快，摆锤长一些的摆动的慢。
小结：
那这是为什么呢？是什么影响了摆的快慢呢？我们下节课接着研究！
下课！
板书设计：
摆的研究
摆的快慢与
摆幅
摆锤 无关 长 慢
摆长 有关
短 快
研究计划
我们的假设
（ ）影响摆动快慢
我们的猜测
改变的条件
不变的条件
________________对摆的快慢影响记录单
摆______
实验数据（秒/15次）
第一次
第二次
第三次
原来________
二倍________
三倍_________
我的发现
________________对摆的快慢影响记录单
摆______
实验数据（秒/15次）
第一次
第二次
第三次
原来________
二倍________
三倍_________
我的发现
________________对摆的快慢影响记录单
摆______
实验数据（秒/15次）
第一次
第二次
第三次
原来________
二倍________
三倍_________
我的发现