人音7下 5.2.1欣赏 无锡景 教案
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文档简介
《无锡景》
课
题：《无锡景》
教
材：人音版教材
教学年级：七年级
课
型：唱歌课
教学课时：
一、教材分析
《无锡景》选自人音版教材七年级下册第五单元，本单元以我国优秀的传统音乐文化为主，意在传承音乐文化过程中增强民族音乐文化意识。本单元共选取了六首小调作品供大家学习和演唱，本课以《无锡景》为教学内容。《无锡景》旋律细腻秀美，富有江南特色，小调特点突出、朗朗上口、易学易唱，能让学生充分体验感受到小调的独特韵味和魅力。
二、学情分析
七年级的学生对新鲜事物浓厚的兴趣，他们对中国民族音乐有学习了解的欲望。通过本节课的学习，能加深学生对民歌小调的了解，增加相关音乐文化知识的积累。
三、教学目标
（一）
乐于主动学习、认识、了解小调的音乐特点，激发对民歌的学习兴趣；
（二）
通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；
（三）、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲，知道方言和衬词在民歌中的作用。
四、教学重点、难点
重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
难点：用亲切柔和、自然流畅的声音演唱《无锡景》
五、教学用具
多媒体、钢琴
教学过程（多媒体课件展示）
1、介绍小调：小调又称小曲，……
2、播放伴奏音乐，演唱《无锡景》老师提问：你能听出这是哪个地方的民歌？歌词都唱了些什么？学生初听全曲后，交流提出的两个问题。
3、弹奏无锡景的旋律，让学生用衬词“啦”轻声哼唱
4、播放方言版《无锡景》，感受吴侬软语演唱的魅力，体会歌曲细腻婉转的风格特点。比较探讨衬词在歌曲中的作用，体会方言对民歌的影响。引发思考：与普通话版比较，带给你哪些不一样的感受？
学生对比欣赏，交流自己的感受。
通过对比使学生明白衬词在歌曲中的作用。
5、播放《无锡景》，聆听默唱歌曲，用听唱法学习歌曲。
跟琴模唱，手中画旋律线，唱好一字多音的句子；
6、为学生演唱进行伴奏，完整演唱歌曲，手势动作配合演唱。
七、课后小结
本节课我重点引导学生来赏析、演唱《无锡景》，使学生体验感受小调的独特魅力和韵味、了解小调的艺术特征，感受《无锡景》细腻委婉的风格和吴侬软语的小调风味，根据学生的身心发展规律，力求通过丰富多彩的教学内容和生动的教学形式来激发学生对音乐的兴趣。
课
题：《无锡景》
教
材：人音版教材
教学年级：七年级
课
型：唱歌课
教学课时：
一、教材分析
《无锡景》选自人音版教材七年级下册第五单元，本单元以我国优秀的传统音乐文化为主，意在传承音乐文化过程中增强民族音乐文化意识。本单元共选取了六首小调作品供大家学习和演唱，本课以《无锡景》为教学内容。《无锡景》旋律细腻秀美，富有江南特色，小调特点突出、朗朗上口、易学易唱，能让学生充分体验感受到小调的独特韵味和魅力。
二、学情分析
七年级的学生对新鲜事物浓厚的兴趣，他们对中国民族音乐有学习了解的欲望。通过本节课的学习，能加深学生对民歌小调的了解，增加相关音乐文化知识的积累。
三、教学目标
（一）
乐于主动学习、认识、了解小调的音乐特点，激发对民歌的学习兴趣；
（二）
通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；
（三）、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲，知道方言和衬词在民歌中的作用。
四、教学重点、难点
重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
难点：用亲切柔和、自然流畅的声音演唱《无锡景》
五、教学用具
多媒体、钢琴
教学过程（多媒体课件展示）
1、介绍小调：小调又称小曲，……
2、播放伴奏音乐，演唱《无锡景》老师提问：你能听出这是哪个地方的民歌？歌词都唱了些什么？学生初听全曲后，交流提出的两个问题。
3、弹奏无锡景的旋律，让学生用衬词“啦”轻声哼唱
4、播放方言版《无锡景》，感受吴侬软语演唱的魅力，体会歌曲细腻婉转的风格特点。比较探讨衬词在歌曲中的作用，体会方言对民歌的影响。引发思考：与普通话版比较，带给你哪些不一样的感受？
学生对比欣赏，交流自己的感受。
通过对比使学生明白衬词在歌曲中的作用。
5、播放《无锡景》，聆听默唱歌曲，用听唱法学习歌曲。
跟琴模唱，手中画旋律线，唱好一字多音的句子；
6、为学生演唱进行伴奏，完整演唱歌曲，手势动作配合演唱。
七、课后小结
本节课我重点引导学生来赏析、演唱《无锡景》，使学生体验感受小调的独特魅力和韵味、了解小调的艺术特征，感受《无锡景》细腻委婉的风格和吴侬软语的小调风味，根据学生的身心发展规律，力求通过丰富多彩的教学内容和生动的教学形式来激发学生对音乐的兴趣。