Unit 3 After School Activities
Lesson 3
第3课时
一、教学目标
1. 能够借助图片读懂留言便条并完成匹配活动。
2. 能够通过替换留言便条中的关键信息写回信。
3. 了解留言便条书写的基本格式。
4. 了解我们应该合理地安排时间，做计划。
二、教学重点及难点
重点：能够借助图片读懂留言便条并完成匹配活动。
难点：能够通过替换留言便条中的关键信息写回信。
三、教学准备
录音或视频材料，课件。
四、教学过程
Step 1. Warm-up
1. Let’s talk
教师出示问题：What are you going to do after school?
学生思考后，用句型I’m going to …进行回答。
设计意图:巩固复习如何描述自己放学后打算做什么。
2. Read and choose
教师引导学生阅读，并选择。
设计意图：通过小阅读，为之后的阅读理解打基础。
Step 2. Presentation
1. Let’s guess
教师出示A部分中的图片以及问题：What is Joy going to do? 学生根据给出的句型进行猜测：Maybe she is going to …
设计意图：锻炼学生从图中提取关键信息的能力，同时锻炼学生的口语表达能力。
2. Read and answer
教师出示问题Q1: When is Joy going to get up tomorrow morning? Q2: What’s Joy going to do after school? Q3: When is Joy going to be back? 学生默读文本寻找答案。
设计意图：通过问题的设置帮助同学理解文本内容，同时读前设问，培养学生寻读的好习惯。
3. Listen, match and say
教师播放A部分录音，学生根据听取的信息进行连线，之后用自己的语言描述Joy的计划安排。
设计意图：检测学生对文本内容的理解程度，同时锻炼听取关键信息的能力。
4. Let’s learn
教师出示留言条的图片，教师帮助学生了解留言便条书写的基本格式。
设计意图：理解文本内容之后讲解格式注意事项，为之后的书写任务做铺垫。
Step 3. Practice
1. Read in pairs
学生两人一组，分别朗读A部分内容，之后互相给予评价。
设计意图：在理解文本与格式的基础上朗读文本，结对朗读培养学生合作学习的意识，同时相互纠正可以更好地完善发音。
2. Say and do
学生一边用功能句式描述自己的计划，一边做出相应的动作。
设计意图：增加学习的趣味性，同时锻炼了学生的肢体表达能力。
3. Let’s write
学生完成B部分内容，仿照A部分文段的形式给朋友写一个便条介绍一下自己周末的计划。然后四人一小组，分享自己书写的留言便条。组员认真倾听，之后给出修改意见以及点评。
设计意图：仿写句子，降低书写难度，提升学习自信心。培养学生合作学习的意识，同时锻炼了口语表达以及听取关键信息的能力。
4. Let’s remember
教师出示图文：We should arrange the time reasonably 教师提倡要合理安排时间。善于做计划。
Step 4. Homework
1.熟读A部分短文。
2.与家人、朋友分享你的留言条。
板书设计：
Unit 3 After School Activities
Lesson 3
After school, I am going to…
I am going to …at…
课件14张PPT。Lesson 3Unit 3 After School Activities第3课时Warm-upLet’s talkWhat are you going to do after school?I’m going to …Warm-upRead and choose Today, you are going to play football with John after school. So you’ll write a note to your mother. Which note is the best?PresentationLet’s guessWhat is Joy going to do?Maybe she is going to …PresentationRead and answer1. When is Joy going to get up tomorrow morning? 2. What’s Joy going to do after school? 3. When is Joy going to be back? He’s going to get up at six o’clock.He’s going to dance with Yaoyao and play chess with Bill.He’s going to be back at five o’clock.PresentationListen, match and sayShe is going to … at …PresentationLet’s learnDear ______,
The weekend is coming.
I am going to…at…o’clock.
Can you go with me?Your friend,
______正文写条人收条人noteMum,
Tomorrow morning I'm going to get up at six o'clock. Please wake me up .
After school, I'm going to dance with yaoyao at three o'clock.
I'm going to play chess with Bill at four o'clock, I’ll be back at five o'clock.
Love.
Joy
Read in pairsPracticeI’m going to…What are you going to do?play sports draw pictures dance
sing songs read books play chessSay and doPracticeLet’s writeDear______,
… …
… …Your friend,
______PracticeDear______,
… …
… …Your friend,
______I am going to… at…PracticeLet’s writeWe should arrange the time reasonably.
我们应该合理安排时间。Let’s rememberPractice1.熟读A部分短文。
2.与家人、朋友分享你的留言条。HomeworkThanks!
