一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 人美版

第九课：
手形的联想(第一课时)
教材分析：
本课教材分为两个版面。第20页的主题语和手影图片，以亲切的语言和直观的图片相结合，引发学生在轻松愉悦的环境中边游戏、边思考，使学生展开丰富的想象。第21页的图片则为学生打开了另一片天空——可以大胆想象，用手形想象出各种有趣的造型，并用多种形式表现出来。
学情分析：
一年级的学生想象力非常丰富，已经具备一定的生活感知，且能认识一些简单的物和形。学生们年龄虽小，但在游戏中小朋友们思维会更加活跃，可以无拘无束地发挥自己的想象力，有利于创造性思维的培养，且小朋友们具有很强的自我表现欲，教学中各种富于趣味的活动都会让他们兴奋不已和积极参与。在此之前，学生已经具备一定的手工制作能力以及绘画技巧，本课让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。
教学目标：
知识与技能：初步尝试有关本课造型、表现的媒材，感受其特性。感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形联想，表现出有趣的画面。
过程与方法：通过作品欣赏、课堂游戏、体验探究、师生演示等多样的教学方法，引导学生认识手的结构特点，探究手形的表现方法，利用手形的变化，大胆地进行想象。培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。
情感、态度和价值观：培养学生的美术学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参加手形联想的学习活动。
教学重点：
初步学习随形想象的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。
教学难点：
运用各种媒材，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。
教学准备：
师：手形作品
生：图画本、水彩笔或油画棒、彩纸、
教学过程:
一．组织教学
师生问好，稳定学生情绪，准备上课。
二．导入
1．猜谜语
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，
能写会算还会画，天天干活不说话。
——打一人体器官
生：手
师：大家都有一双灵巧的手，它能帮我们做很多事情，是我们的好帮手，可以写作业、洗衣服，用手还可以表示ok——好，V——胜利，大拇指——真棒等等。手还能表达哪些意思？
比如说敬礼、握手、挥手再见——表示友好、礼貌。
今天我们就来更多地了解一下手，看看它还能做些什么吧！
2．板书课题《手形的联想》
三．新授
1.头脑风暴——手形游戏
（1）看看小手魔术师在手形游戏中都变成什么了。
师：请大家伸出一只手，我们一起来比划1……10。1可以变成什么？2可以变成什么？……10可以变成什么？
生：毛毛虫、剪刀、兔子耳朵、叉子、大树、热带鱼、沙包等等
教师儿歌小结（一只手的表演）：
一变鼓槌咚咚咚；
二变兔子耳朵长；
三变叉子闪闪亮；
四变小树长长长；
五变小鱼游啊游；
六变电话零零响；
七变小鸟喳喳喳；
八变手枪乓乓乓；
九变鱼钩钓小鱼；
十变沙包扔啊扔。
（2）欣赏课件（手形彩绘）
师：和组里的同学讨论下课件中的图像什么？
生：斑马、公鸡、大象、狗、兔子等

师：手形游戏很有趣，带给我们许多奇思妙想。怎样才能把它们记录下来呢？
2.了解描画手形的方法
小练习：试着在纸上画出手的形状。
（1）学生分享方法
摆好手形，按在纸上，用笔沿外轮廓进行描画。
（2）教师提示
①水彩笔与手保持距离，不要弄脏小手。
②造型多种，可以五指张开，也可并拢等
师：将刚刚描画出的手形如果能改变方向能有新的想法吗？
3.欣赏学生作品
（1）单手造型
a.同一手形 旋转90° 再旋转90°变成章鱼
b.不同手形
师：看看这些同学把手想成了什么？
生：电话、火箭等
（2）双手组合造型
师：两种手形进行组合会给你新的启发吗？

生：可以变成螃蟹、蝴蝶、小花等等
（2）多种手形造型
师：多种手形组合，可以表现一幅生动有趣的画。他们是怎样变化手形的呢？都表现了什么？
生：动物园里有趣的景象。

师：这两幅画在用色上有什么不一样？
生：一幅是彩色的，另一幅是黑白。（启发学生尝试不同的绘画手法。）
4.方法探究
（1）绘画手形
a.在里面添画（以小鱼做示范）
注意点：
①可根据画面需要徒手画鱼，使得鱼有大有小，画面更加生动。
②添加背景，画面饱满。
（2）剪贴手形
b.在外面添画 c.里外都添画
（3）剪贴画

四．艺术实践
1.学生作业
选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想，并将它画成一幅有趣的作品。
2.辅导要点
（1）手形的安排与组合
（2）形象丰富，有创意
（3）画面饱满。
3．学生进行习作练习，教师组织纪律，并进行个别指导。
五．作业展示与评价
1．学生自愿展示自己的作品。
2．师生共同评价，小星星作为奖励。
3．教师进行鼓励性总结。
六．课后拓展
课件出示工艺品中的“手”和日常生活中有关手造型的作品，如手形沙发、手形手机座等。
七．板书
手形的联想
绘画、剪贴、剪贴画
① 在里面添画；
② 在外面添画；③里外添画