一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 人美版

童话城堡
一、教学目标
1、学生通过学习能够了解城堡的外形特征,城堡的塔楼高低错落、前后遮挡的组合规律,了解用大小、高低、长短、色彩等不同的基本形可以组合出城堡。
学生能够利用基本形或生活中熟悉的事物组合出一个美观的城堡。
3、 学生通过对童话城堡的创作表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象。
二、教学重难点
1、教学重点:如何运用基本形组合成一个具有高低错落、前后遮挡关系的城堡。
2、教学难点:如何表现造型新颖，富有创意的城堡。
三、教学过程
导入
师：小朋友们，今天老师邀请你们去童话城堡玩，你们想去吗？
播放录像
师：哇，场面多么热烈啊！漂亮的奥罗拉公主已经回来了，但是呀，国王发现了一件很严重的事情：他的城堡由于时间久了，都变的很旧很难看了，他想准备举行一场设计师大赛，招聘一些优秀的设计师为公主建造一个新的城堡，你们愿意参加吗？
师：可是呀，城堡里藏着许多的秘密，想要设计一个新颖漂亮的城堡可不是那么容易的哦，只有聪明的小朋友才能发现它！我们一起去把这些秘密找出来吧！
(设计意图：从学生熟悉的童话故事导入，激发学生的兴趣)
讲授新课
1、观察、发现
（1）师：小朋友们先把书打开，翻到16页仔细看看。哇，童话故事中的城堡都无比的精美。奥罗拉公主原来的城堡是什么样子的呢？大家想知道吗？
（2）出示图片（插入图片6-9张）
（3）师：大屏幕上这么多建筑，到底是哪一个呢？（生：第三个）
（4）师：第三个，那剩下的这些建筑是城堡吗？（生：不是）
（5）师：大家看，这些是城堡吗？（生：是）
（6）师：到底什么样子的建筑才是城堡呢？
生：城堡都是连着的，有尖尖角，城堡很大。
（7）师：是这样的吗？我们来听听睡美人的介绍！
（8）介绍！城堡，是古代贵族为了保护自己的生命和财富，抵御外来入侵者而修建的高大的，由许多塔、楼和城墙组成的建筑！
（9）师：原来城堡是高大的，要有许多塔、楼和城墙组合而成的建筑，才叫城堡！
（10）睡美人原来的城堡上都有哪些基本形状呢?
生答：（3---4位学生）三角形、圆形、长方形等。
（12）观察的真仔细，小朋友们，他们说的对吗？让我们来验证一下！
（师生齐说：三角形、圆形、长方形）
师：小朋友们都有一双雪亮的大眼睛，其实运用这些简单的基本图形就可以拼出一个漂亮的城堡。
（设计意图：欣赏童话故事中城堡的造型，学生能够观察分析城堡的基本造型，初识城堡之美，为下面做好铺垫。）
2、对比、分析
（1）师：东东和丁丁也来参加设计师的比赛了，东东还设计了两张，我们一起来欣赏一下吧。
（2）屏幕出示图
（3）师：这是东东的作品，你们瞧，这两幅作品有什么不同呢？
生答：
（4）小结：左边的这座城堡中间大，两边小。右边的这座城堡一样大。而且，左边的中间高，两边低，右边的一样高。
（5）你更喜欢哪一座城堡呢？生答，第一座。对了，这座城堡有大有小，有高有低，更有层次感！（板书：大小，高低）
（6）师：仔细看丁丁的设计。我们刚刚在东东设计的城堡上发现的秘密，这张作品上有吗？
生：也有高有低，有大有小。
（7）师：再仔细看看，丁丁设计的塔楼的摆放位置和冬冬的相比较，又有什么不一样的呢？
生：前后。
师：哦，有前后遮挡了。你们太棒啦！丁丁设计的时候还考虑到了前后的遮挡关系！有了前后，就感觉城堡怎么样啦？
生：
（9）师：太厉害了！现在老师有一个疑问了，现实生活中的城堡也是这样的吗？我们一起来欣赏一下。
小结：原来生活中的城堡非常的宏伟高大，也有高有低，有大有小，有前有后。
总结：漂亮的城堡是由各种图形组合而成，不同的拼法组合出来的城堡也不同?并且组合时要有大小、高低、前后……的变化。（请学生朗读）
（设计意图：通过观察分析，探究城堡的组成，突破教学重难点，培养学生观察、搜集、整理信息及自主学习的意识和能力。）
3、拼接、比拼
（1）师：老师发现还有一些奇特的城堡，好像奥罗拉公主特别喜欢他们。想看一看吗？
（2）播放视屏
（3）师：你在里面看见了哪些奇特的城堡呢？
生答：
（3）师:爱动脑筋的孩子最可爱了,大家想一想,还可以用哪些新颖的图形来表现城堡呢??鲜花·、玩具······?你们的想法太新奇了,用了各种图形表现出来的城堡造型更加新颖了！老师受到了启发，我也准备画一画！?
看看老师是怎么变化的吧！
（设计意图：激发学生想象力，培养观察思考的好习惯。鼓励学生个性化表现，解决教学难点。）
教师示范
（四）学生创作
现在我代替国王宣布，大家都可以来参加这次的设计大赛了！但是看清楚比赛要求！
拓展评价
评一评谁创作的城堡最新颖、最漂亮呢？
颁发设计师勋章