一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 人美版

《手形的联想》教学设计
一、概述：
《手形的联想》是人民美术出版社,小学一年级美术下册第九课的内容，本课属于“造型 、表现”学习领域，目的是引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。让学生探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
（本课为一课时,时间40分钟）
二、教学目标分析:
1.知识与技能目标
感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想像，表现出有趣的画面。
2.过程与方法目标
在“猜一猜手的谜语”、“看一看优美的手影”、“玩一玩手影游戏”、“画一画手形画”、“唱一唱《巧巧手》”五个教学环节，来完成本课的内容。
3.情感态度与价值观
培养学生学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参与教学活动。通过学习活动，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
三、教学重点、难点
教学重点：初步学习随形想像的基本方法
教学难点：根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。
四、学习者特征分析
学习者是阜新市彰武县第二小学一年级(5)班的学生,学生已经具备了一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导学生丰富的联想，并能用简单的语言大胆地表现自己的感受，对孩子进行个性和创造性的培训，培养学生创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验。激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。通过学习使孩子们充分认识手的重视性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣。
五、学习策略选择
主要运用信息技术手段，采用活动探究法、演示练习法、自主探究的学习策略.、
六、教学过程
（一）、猜一猜手的谜语
先将多种物品放在教室中。如：铅笔、文具盒、水果、蜡笔、书包、小椅子等，请学生用各种方法把这些东西拿起来。
[通过实践活动，让学生了解手在日常生活中的重要性。]
然后给出一个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”让孩子们猜。
（兴趣是最好的老师，激发孩子门的好奇心。）
在孩子们的好奇心得到极大的满足的同时提问：手可以做许许多多的事情，你的小手还会干些什么事情呢?
（1）、学生与老师交流
（2）、学生与学生互相交流。
[由“手”的谜语引入，激发学生兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解手的基本结构、用途，并有机地渗透德育，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。]
师：今天我们来学习《手形的联想》这一课。板书，出示课件。
（设计意图：白板出示课题,明确主题，激发兴趣。 ）
（二）、看一看优美的手影
复习幼儿园学过的手指操。（伴奏音乐《巧巧手》。）
[知道手不仅能帮助我们做很多事情，还可以和我们做游戏，]
孩子和老师一起看flash动画《巧巧手》，边看边做手指操，让孩子放松，愉快地投入学习；接下来看视频舞蹈《雀之灵》，（现在老师给大家请来了一位著名的舞蹈家，她给大家带来了一段优美的舞蹈，特别是她的手是非常漂亮的）引导孩子们去观察、感受、体会手形变化的美丽，进一步激发孩子学习的兴趣和激情。
（三）、玩一玩手影游戏
教师示范：利用投影仪作手影表演及演示图片。
老师表演手影：小鸟、小狗、鸭子、乌龟、蜗牛等请学生猜一猜，并让学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。
提问：你还能变出什么?
小组活动，并向学生提供大量手影表演的图片资料，让孩子们有模仿的对象，激发孩子创作的激情和想象力。
(小组活动中，学生用自己的小手作一形状，请其他同学猜一猜，说一说。)
请个别学生到投影仪前表演精彩的手影，全体学生再学，例： 变公鸡，喔喔叫； 变兔子，蹦蹦跳：变乌龟，慢悠悠……
（评奖激励：自评、互评、师评相结合，评出创意奖、大大方方奖，奖励标志贴额头。）
[小小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦，更对以后的交往能力、创造能力起到不可估量的作用。]
活动延伸：鼓励学生回家后借助阳光或灯光继续表演手影游戏、和家人或朋友交流。
[学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造……各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展学生思维，充分张扬学生的个性。另一方面，通过视频、手影游戏的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，同时，也通过感知手指的弯曲变化可以组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。]
（四）、画一画手形画
1．欣赏范图范作。
提问：鱼儿、鱼儿，你向哪里游？
提问：鱼儿的身体用手怎么去表现？
2．欣赏书上其他作品和手影作品幻灯片，了解手形画的方法、步骤。(板书：想想、描印、装饰。)
看了这么多小朋友的作品，你们想不想试一试?把你的小手描下来，也来变出许多美丽的图画。
3．小组活动，创作手形画。
放轻音乐，让孩子们在音乐声中展开想象的翅膀和创作(可参照教材的示范，也可自己创作出关于手的变化多样的图画。)
4．小画展：主题为“我的手，我的画”。
学生交流观赏：
[通过画自己手的活动，锻炼学生运用线的能力。通过欣赏，把观察、思考、探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所感、有所得，从而真正实现学生的自主学习。]
（五）、唱一唱《巧巧手》
谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画，还能……说都说不完，真是我们的好朋友。我们一起唱《巧巧手》（放FIASH动画）向孩子们提出新的问题：你们还知道手能做什么呢？你们自己在生活中去探究吧！
六、课堂总结：
回顾这节课我们都学会了哪些知识。总结本课的学习目标。
（设计意图：帮助学生巩固本节课的知识，加深学生对本课知识的理解，并能将其应用到我们的生活中，增加学生对美术的热爱和对生活的热爱之情。）
七、教学评价设计
本节课体现素质教育，把评价的重点放到学生知识的学习和动手能力上，围绕学生主动学习与动手的能力来评价，充分的利用现代教育技术，使评价具有可操作性，便于掌握和应用。
课堂学习结果评价量表
班级： 姓名： 得分：
评 价
项 目
评 价
标 准
等级
优秀 、一般、 差
自评

小组评
教师评
总 分
知 识
技 能
能清楚地表达自己的观点，意见
10
5
3
掌握本节课所学的教学重难点
10
5
3
操 作
技 能
熟悉手形不同的造型方法
10
5
3
积极参与小组合作与交流
10
5
3
情 感
态 度
课堂上积极参与，勇于表达，动手、发言次数多
10
5
3
小组协作交流情况，成员间配合默契，愉快，互帮互助
10
5
3