Unit 3 Weather
Part A Let’s learn; Let’s chant
第2课时
一、教学目标
1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用It’s warm/cool/cold/hot in…句型，要求表达准确，语调自然。
2. 对重点词汇的掌握：能听、说、读、写单词warm/cool/cold/hot/weather。
3. 初步了解我国几个城市气候特点。
4. 能够在语境中正确运用warm/cool/cold/weather描述天气状况
5. 能在图片的帮助下听懂并跟读歌谣，能替换关键词编创新的歌谣。
6. 学生掌握讨论天气的句型与词组，使学生善于与人交流，热爱生活。
二、教学重点
1. 重点句型It’s warm/cool/cold/hot in…
2. 听、说、读、写warm/cool/cold/hot/weather.（weather重点发音）
三、教学难点
1. 重点句型It’s warm/cool/cold/hot in…
2. 听、说、读、写warm/cool/cold/hot/weather.（weather重点发音）
3. 用所学句型谈论天气。
四、教学准备
1. 单词卡，地图
2. 与教材相配的课件
五、教学过程
Step 1. Warm-up
1. Let’s chant
教师和学生共同做Let’s chant来活跃课堂气氛。
2. Let’s review
播放录音，复习上节课所学的句型，并引导学生在实际生活中应用所学知识。
设计意图：通过简单交流让学生进入状态，引入新课中一些新单词。播放录音，使学生对新课有一定兴趣。
Step 2. Presentation
1. Look and say
(1) 教师呈现天气预报的图片，引导同学回答图片下方的问题。
(2) 由问题的答案引出weather reporter，并强调weather的正确读音，th发音需要清咬舌尖。
2. Listen and answer
教师播放Let’s learn部分录音，学生们听Let’s learn部分录音并回答简单的问题。由答案引出四个城市的名称，并进行板书，教师带读单词。
3. Look and learn
(1) 教师接着呈现单词 warm和句子It’s warm in Beijing. 把单词运用到句子中，帮助学生理解和记忆表示的天气的单词。接下来的用同样的方法学习单词cool, hot 和cold。
(2) 教师提问：Is it warm in…? 学生回答：Yes. It’s warm in … / No. It isn’t warm in …
4. Listen and repeat
再次播放Let’s learn部分录音，学生模仿课文的单词和句子。
5. Let’s chant
教师播放Let’s chant部分录音，学习歌谣。
设计意图：教师创设情境，引导学生完成对重点知识点的学习，使学生记忆更深刻。
Step 3. Practice
1. Look and say
教师呈现图片，让学生在情景中运用句型Can I..? No, you can’t./Yes, you can.询问他人意见，征求对方许可。
2. Pair work
两位学生一组，仿照课本编写一段天气预报。
A＆B: Good evening, this is a weather report.
A: It’s cold in Harbin, today.
B: So you’d better prepare a sweater.
A: It’s hot in Hong Kong.
B: A T-shirt is enough.
…
结束后找几组学生表演。
设计意图：让学生在交流中大量运用所学句型，加深记忆。通过竞争活跃课堂气氛。增加师生交流，生生交流。
3. Group work
教师将全班同学分成4或5组，每组对Let’s chant部分关键词进行更改，每组同学到班级前面进行表演。让学生在交流中大量运用所学句型，加深记忆。通过竞争活跃课堂气氛，增加师生交流，学生间交流。（例Brrrr. It’s hot. It’s hot outside. Take off your sweater. Hot bye-bye!）师生评比最佳表演组，并进行奖励。
设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识掌握情况。
Step 4. Homework
自编对话，和同伴一起播报一段天气。
板书设计
Unit 3 Weather
Weather report
It’s warm/cold/cool/cold in …
课件19张PPT。Let’s learn
Let’s chant第2课时Warm, warm, It’s warm.
Hot, hot, It’s hot.
Cool, cool, it’s cool.
Cold, cold, It’s cold.Let’s chantWarm-upLet’s reviewWarm-upWho is he? What is he talking about? Look and sayPresentationHe is a weather reporter.He is talking about the weather.
['wee?(r)]Look and sayPresentationHow many cities are there in the weather report?
What are they?Four.
Beijing, Harbin,
Hong Kong, Lhasa.Listen and answerPresentationwarmIt’s warm in Beijing.Look and learnPresentationhotIt’s hot in Hong Kong.PresentationLook and learncoolIt’s cool in Lhasa.Look and learnPresentationcoldIt’s cold in Harbin.Look and learnPresentationIs it in…?Yes / No, It’s…in… Look and learnPresentationListen and repeatPresentationBrrrr, it’s cold.
It’s cold outside.
Put on a hat.
Cold, bye-bye!
Mmmm! It’s warm.
It’s warm inside.
Take off your shoes.
It feels so nice.Let’s chantPresentationLook and say在情景中运用句型
Can I..?
No, you cant./Yes, you can.
询问他人意见，
征求对方许可。Practice This is the weather report. It’s in , today.So you’d better put on your sweater.It’s cold in Harbin, today. Good evening, this is the weather report.It’s hot in Hong Kong.A T-shirt is enough.Pair workPracticeGood morning! This is the weather report.
Look! It’s ________ in Harbin today.
It’s _______ in Lhasa today.
It’s ____________ in Beijing today.
It’s ____________ in Hong Kong today.
Thank you! Goodbye!cold cool warmhotWeather reportPracticeChange the underlined words, then you have a new chant.Group workPractice向同伴播报一段天气。HomeworkThanks!
