Unit 3 Weather
Part A Let’s spell
第5课时
一、教学目标
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 ar和al 在单词中发/a:/和/?:/的规律。纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力。
2. 能听、说、读、写 arm/car/ card/ball/ tall/ wall。
3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词.?
4. 提高学生合作学习的能力和兴趣。
5. 通过学习同类别单词发音，提高学生总结能力，对英语学习提升兴趣。
二、教学重点
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 ar和al 在单词中发/a:/和/?:/的规律。
2. 能听、说、读、写 arm/car/ card/ball/ tall/ wall。
三、教学难点
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 ar和al 在单词中发/a:/和/?:/的规律。
四、教学准备
1. 单词卡。
2. 与教材相配的课件。
五、教学过程
Step 1. Warm-up
Do exercise
教师使用单词拼写互动练习，学生根据录音，拼写出正确的单词。
设计意图：通过游戏，活跃课堂氛围的同时复习了上节课所学的描述天气的形容词，考查学生的单词拼写。
Step 2. Presentation
1. Let’s spell
（1）教师出示相关图片，由学生来说其英语单词，教师将单词规范写在黑板上。并让学生发现单词的共同点。（arm/car/ card/ball/ tall/ wall）
（2）播放Let’s spell 部分录音，使学生跟录音读，提醒学生尽量模仿录音中的读音，读准/a:/和/?:/发音。
2. Summary
教师总结字母组合al和ar在单词中的发音。
3. Listen and write
教师播放录音，填空并完成Look, listen and write 部分。
教师出示图片，学生看图片说出句子。然后教师板书该句子，并提示学生书写规则。学生尝试用该句型询问更多的天气情况并书写，教师点评并及时纠正。
Step 3. Practice
1. Pair work（turn and turn）
学生两两一组，各持一张单词卡，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中卡片，并能正确发音。
2. Do exercise
教师呈现发音练习，学生根据录音选择正确的单词。
3. Group work（听音接力）
(1 )学生合上书本，五人一组，教师根据图的内容对小组的第一位同学悄悄说出一些句子， 如：A ball on the tall wall.
从第一位同学开始一个个传递，传到最后一位同学说出句子，若与原句相同记一分，相同时间内分数高者获胜。
设计意图：活跃课堂气氛，学生间互相学习，提高学生积极性，加深记忆。
Step 4. Homework
听Let’s spell录音，学生跟读三遍。
板书设计
Unit 3 Weather
arm car card ball tall wall
课件13张PPT。A Let’s spell
B Read and writeUnit 3 Weather第5课时armcarcardar /a:/ Let’s spellPresentationar/a:/are
start
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hardcard arm
bar darlingCan you read?Presentationballtallwallal / ?:/ Let’s spellPresentational/?:/all
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callCan you read?PresentationLet’s spellPresentationSummaryPresentation 语音小知识——字母ar在单词中的发音arThe farmer is working hard.SummaryPresentation 语音小知识——字母al在单词中的发音alA ball on the tall wall.ballwallarmarmcarcardListen and writePresentationcartallarmallcard wallhardsmallfarmtalkWhat is the word in the card?It’s ____.Pair workPracticeA ball on the tall wallGroup workPractice听Let’s spell录音，跟读三遍。HomeworkThanks!
