北京版8下生物 15.1传染病 教案

课题
传染病
课型
新授课
教学目标
知识目标：1.列举常见的传染病。
2.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
能力目标：通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
情感目标：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
教学重点
1.常见的传染病及其特点。
2密切联系生活实际，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学难点
密切联系生活实际，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学手段及
课前准备
1.教师准备有关资料、图片
2.学生课前预习有关内容。
教学方法
学生讨论交流
课时安排
1课时
教学内容及设计
教学内容
教师活动
学生活动
走进新单元，导入
一、病原体：细菌、病毒、寄生虫
二、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群
三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群
四、艾滋病的病原体、传播途径及预防措施
课堂小结
课后调查：调查当地常见的几种传染病
教师讲述：健康既指身体上的健康，还包括心理上的和社会适应方面的良好状态。那么，我们怎样才能生活得更健康呢？这是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助下，已经进行了自我健康状况调查。下面请同学们把自己的调查结果交流一下。
请你说出哪些疾病是可以传染的？哪些疾病是不传染的？你还能写出一些传染病的名称吗？
请同学们分组比赛，到黑板上写出，看哪一队写得多，限每次只能一个同学到黑板上写、每次只写一种传染病。
今天我们就来研究第一节《传染病》。
让我们看一下黑板上列出的教材中已有的传染病和学生说的传染病。
思考：这些传染病是由什么引起？
教师讲述：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。
你们能说出引起这些传染病的病原体是什么吗？我们现在一起来共同分析一下。
教师展示结核杆菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体，请同学们观察这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？
教师作适当的点评。
你能根据这些传染病发病的原因而将它们分类吗？
教师小结：根据致病的病原体，传染病可以分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病三种类型。

以上这些传染病是怎样传播的？
请同学们仔细阅读课本P87，讨论：这传染病在流行过程中经过了哪些环节？是怎样从一个人传给另一个人的？
教师展示课件小结传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
现在我们已经弄清了传染病是怎样传播的，你们能不能从中获得启发，我们应该怎样预防传染病呢？同学们小组讨论一下。
你们能举个例子说明一下吗？
教师小结：传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
教师展示日常生活中预防传染病的措施的课件。
教师先播放艾滋病的宣传短片，让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。
同学们，你们现在能说出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及应采取的预防措施？
教师讲评。
假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？为什么？
教师小结：应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。
同学们，通过这节课，你都学习到什么？
教师布置课后调查任务。
学生思考问题并发表自己的看法。
学生课前思考、完成学生交流。
学生思考、回答。
学生思考、回答。
学生分小组比赛。
学生认真听讲。
思考、分析、讨论、回答教师提出的问题。
学生思考、回答。
学生观察图片，思考、回答教师提出的问题。
学生思考、讨论、回答。
学生仔细阅读、分析、思考、讨论、回答。
学生观看课件小结传染病流行的基本环节
学生思考、小组讨论、回答教师提出的问题。
学生举例说明。
教师小结。
学生观看课件。
学生观看宣传短片。
学生小组讨论、回答问题。
学生思考、讨论、发表自己的看法。
教师小结。
学生自主小结
学生课后完成。