人教版五年级音乐下册（简谱）第二单元《吹起羌笛跳锅庄》教学设计

主备人
任科课
修改创建人

授 课
时 间
内 容
五年级下册音乐
学 科
音乐
课 题
唱歌《吹起羌笛跳锅庄》
课 时
1
教
学
目
标
了解歌曲《吹起羌笛跳锅庄》与舞蹈韵律的关系。
能够用欢快的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。
能够积极主动的随音乐参与表现。
教学
重点
让学生感受歌曲，请学生思考歌曲情绪和注意歌曲演唱时的速度。

教学
难点

感受歌曲的音乐情绪与民族特色。
教学
方法
讲授法 示范法
教学
准备
1. PPT课件 2.电子琴 3.录音机
预习案
对羌族人的名族风格特点了解。

教 学 过 程
修改意见
一、组织课堂
1.请学生伴着音乐进教室
2.基本律动训练
二、导入
1.仔细观看老师随音乐做的律动，同学们尝试记住这个律动中步伐的规律，并作出总结。
（播放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》的第1-第16小节音乐，教师双臂打开于身体两侧，面向学生身体向八点方位，随音乐演示步伐。
2.学生总结步伐规律，并随教师一起律动，教师可作镜面示范。
3.学生随歌曲《吹起羌笛跳锅庄》的第1-第16小节音乐律动，注意步伐要跳的轻快且有节奏感。
4.播放歌曲第17-27小节音乐，师生共同律动。
5.完整播放歌曲，教师带学生随歌曲将两个律动结合起来在原地进行表现。
三、新歌学唱
1.介绍歌曲
羌笛：羌笛也被称为羌管。竖着吹奏，两罐发出同样的音高，音色清脆高亢，并带有悲凉之感，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是其表现力的最佳写照，故最适于独奏，也可以为歌舞伴奏。
锅庄：羌族人祭祀时必跳，后经发展，这种祭祀舞蹈已经被慢慢取消，但每逢羌族节日的时候，人们还是会跳起“羌寨锅庄”，以庆祝重要的节日。这种形式也被用于羌人招待重要宾客的场合。
2.学生随琴轻声唱第一段歌词，找出自己觉得比较难唱的句子，集体学习。
3.学生随琴轻唱第二段歌词
4.学生尝试随琴将两段歌词连起来唱。
5.师生接龙式轻唱歌曲。
6.自主背唱歌曲
7.学生尝试集体随琴背唱歌曲，再集体无伴奏背唱歌曲。
四、参与表现
1.教师选几个学生围成圆圈边唱歌曲、边加入律动组合，变成简易的锅庄舞蹈。唱到歌曲的最后一个音时，将身体姿势变成第一组的律动的预备姿势。其他学生继续在座位上一起背唱歌曲。
2.将学生分为四个组，自由练习，然后四个组依次边唱边跳锅庄舞，其他组给予评价。
3.将全班同学围成一个大的圆圈，教师弹琴，学生边跳边舞，也可以教师和学生一起载歌载舞，感受羌族人跳锅庄时轻松愉悦欢乐的氛围。
板
书
设
计