五下 1.3轮子的妙用 教案（2课时）
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文档简介
教材版本
河北人民出版社
课时安排
年级
五年级
主备教师
题目
3．轮子的妙用
审核领导
教材分析
本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。按照从认识轮轴开始，然后提出假设，验证得出结论、建立概念，最后找出生活中轮轴的应用的顺序来认识轮子。
教学目标
一、科学探究目标
1．能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2．能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
3．能通过观察找出变形的轮轴。
4．能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。
5．能通过实验找出各种轮子的优点与不足。
二、情感态度与价值观目标
1．能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
2．能从正反两个方面看待各种轮子的作用。
三、科学知识目标
1．能说出轮轴的基本组成。
2．能说出齿轮与轮轴有什么关系。
3．能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
4．能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。
5．能准确地说出齿轮的作用。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能找出在自行车的哪些地方应用了轮轴，并能解释在这些地方使用轮轴的原因。
2．能将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与其他同学交流。
学情分析
本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。
教学重点、难点
认识各种各样的轮子及其工作原理，并会运用其原理制作简单机械。
教学过程
教学进程环节
教师主导活动
学生主体活动
第一课时
导入（2分钟）
1．回忆上节课所学内容
提问：杠杆的工作原理？
2．语言过渡引出下文
教师：简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，上节课我们学习了杠杆，这节课我们来研究轮轴和滑轮。
思考问题，回答问题
活动1：杠杆和轮轴（10分钟）
1．观察书上P9两幅图，分析以下问题。
③分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？
2．阐述原理。
3．试着将石磨上杠杆的三个点标在P9左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在P9右图上。
4．小结
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
5．交流
①分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。
②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；
工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。
学生标出
①把自己小组的分析与其他组交流，并听取他们的意见。
②找一找，在我们生活中哪些地方用到了轮轴？
活动2：巧用“轮子”（20分钟）
1．提问：如何改造一下轮子，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作呢？
2．观察书上P10插图，轮子变成了哪种机械？
齿轮属于传动机械，它的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。
3．交流
我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？
学生思考，尝试解决。
①左图一个学生在升旗，轮子变成了滑轮。
②右图中的轮子变成了齿轮。
学生观察齿轮模型，实验材料后进行回答。
小结（8分钟）
小结这节课学习的内容。
用这节课学到的内容进行习题解答。
第二课时
第二课时导入（2分钟）
（一）导课
1．回忆上节课内容。
提问：轮轴的工作原理？
2．语言过渡。
教师：今天我们继续学习“轮子”。
学生回答。
授课活动3：研究吊车上的“轮子”
（25分钟）
1．认识吊车上的轮子。
教师：看书上P11插图，回答吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？
③实验验证
2．拔河比赛
3．结论
①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。
4．思考：除了滑轮以外，你们小组还想研究吊车上的哪种“轮子”？
说出两种，定滑轮和动滑轮
①定滑轮
定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。
②动滑轮
动滑轮省力但不改变用力的方向。
选择吊车上的一种轮子进行研究，根据实验来验证动滑轮和定滑轮的优点与不足。
①根据书上P12的插图样式，选择不同的滑轮进行一场拔河比赛，亲身体验滑轮的作用。
②讨论：分析滑轮在比赛中的作用。
学生说出想法。
（10分钟）
活动4：研究另一种“轮子”
教师：这几节课我们学习了轮轴、滑轮、齿轮等，滑轮又分定滑轮和动滑轮，请每组同学选择一种“轮子”来研究，看看不同的“轮子”有什么优点和缺点？
★拓展活动：一种新“轮子”
根据我们所学的知识，你能设计一种更新颖的“轮子”吗？它有什么特殊作用？
学生活动。
教师提示：可按照P13研究计划的格式把计划书写出来。
学生尝试总结，教师予以归纳。
课堂小结（3分钟）
这节课的知识总结梳理。
学生尝试解决问题。
当 堂 检 测
轮轴、滑轮、齿轮等，滑轮又分定滑轮和动滑轮，请同学说出不同的“轮子”有什么优点和缺点？
板 书 设 计
第一课时：
第三课 轮子的妙用
1．轮轴的工作原理
工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。
2．改造轮子
①滑轮，例：升旗。
②齿轮，例：发电机。
第二课时：
第三课 轮子的妙用
①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。
教 学 反 思
河北人民出版社
课时安排
年级
五年级
主备教师
题目
3．轮子的妙用
审核领导
教材分析
本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。按照从认识轮轴开始，然后提出假设，验证得出结论、建立概念，最后找出生活中轮轴的应用的顺序来认识轮子。
教学目标
一、科学探究目标
1．能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2．能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
3．能通过观察找出变形的轮轴。
4．能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。
5．能通过实验找出各种轮子的优点与不足。
二、情感态度与价值观目标
1．能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
2．能从正反两个方面看待各种轮子的作用。
三、科学知识目标
1．能说出轮轴的基本组成。
2．能说出齿轮与轮轴有什么关系。
3．能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
4．能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。
5．能准确地说出齿轮的作用。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能找出在自行车的哪些地方应用了轮轴，并能解释在这些地方使用轮轴的原因。
2．能将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与其他同学交流。
学情分析
本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。
教学重点、难点
认识各种各样的轮子及其工作原理，并会运用其原理制作简单机械。
教学过程
教学进程环节
教师主导活动
学生主体活动
第一课时
导入（2分钟）
1．回忆上节课所学内容
提问：杠杆的工作原理？
2．语言过渡引出下文
教师：简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，上节课我们学习了杠杆，这节课我们来研究轮轴和滑轮。
思考问题，回答问题
活动1：杠杆和轮轴（10分钟）
1．观察书上P9两幅图，分析以下问题。
③分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？
2．阐述原理。
3．试着将石磨上杠杆的三个点标在P9左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在P9右图上。
4．小结
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
5．交流
①分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。
②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；
工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。
学生标出
①把自己小组的分析与其他组交流，并听取他们的意见。
②找一找，在我们生活中哪些地方用到了轮轴？
活动2：巧用“轮子”（20分钟）
1．提问：如何改造一下轮子，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作呢？
2．观察书上P10插图，轮子变成了哪种机械？
齿轮属于传动机械，它的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。
3．交流
我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？
学生思考，尝试解决。
①左图一个学生在升旗，轮子变成了滑轮。
②右图中的轮子变成了齿轮。
学生观察齿轮模型，实验材料后进行回答。
小结（8分钟）
小结这节课学习的内容。
用这节课学到的内容进行习题解答。
第二课时
第二课时导入（2分钟）
（一）导课
1．回忆上节课内容。
提问：轮轴的工作原理？
2．语言过渡。
教师：今天我们继续学习“轮子”。
学生回答。
授课活动3：研究吊车上的“轮子”
（25分钟）
1．认识吊车上的轮子。
教师：看书上P11插图，回答吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？
③实验验证
2．拔河比赛
3．结论
①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。
4．思考：除了滑轮以外，你们小组还想研究吊车上的哪种“轮子”？
说出两种，定滑轮和动滑轮
①定滑轮
定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。
②动滑轮
动滑轮省力但不改变用力的方向。
选择吊车上的一种轮子进行研究，根据实验来验证动滑轮和定滑轮的优点与不足。
①根据书上P12的插图样式，选择不同的滑轮进行一场拔河比赛，亲身体验滑轮的作用。
②讨论：分析滑轮在比赛中的作用。
学生说出想法。
（10分钟）
活动4：研究另一种“轮子”
教师：这几节课我们学习了轮轴、滑轮、齿轮等，滑轮又分定滑轮和动滑轮，请每组同学选择一种“轮子”来研究，看看不同的“轮子”有什么优点和缺点？
★拓展活动：一种新“轮子”
根据我们所学的知识，你能设计一种更新颖的“轮子”吗？它有什么特殊作用？
学生活动。
教师提示：可按照P13研究计划的格式把计划书写出来。
学生尝试总结，教师予以归纳。
课堂小结（3分钟）
这节课的知识总结梳理。
学生尝试解决问题。
当 堂 检 测
轮轴、滑轮、齿轮等，滑轮又分定滑轮和动滑轮，请同学说出不同的“轮子”有什么优点和缺点？
板 书 设 计
第一课时：
第三课 轮子的妙用
1．轮轴的工作原理
工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。
2．改造轮子
①滑轮，例：升旗。
②齿轮，例：发电机。
第二课时：
第三课 轮子的妙用
①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。
教 学 反 思