冀美3下 4用途广泛的花边 教案

用途广泛的花边
教材分析?：
《用途广泛的花边》属于美术中“设计·应用”的学习领域，本课的教学目的主要是通过这一课的学习让学生了解一个图形向两边排列组合的形式，并感受到这种组合排列形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出这种图案；其次就是通过本课的学习让学生感受到花边在我们日常生活中的运用；第三：本课可以从设计、绘画、手工、趣味游戏等许多方面来设计课程的完成形式，学生可以从玩一玩，做一做、动一动、画一画当中快乐地完成这一课的学习任务，让学生在学习中没有任何压力，是赏识教育与娱悦教学中很好的一个课例；第四：本课还可以结合我校的校园文化建设这样的主题与当地的乡土教材开发来完成，从而拓展了教材的开发这一理念，给了教材更多的多样性。?
教学目标：?
1、知识与技能：⑴、能用自己的话描述“什么是花边”；⑵、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品；⑶、会运用拼摆、剪贴等方法表现花边；?
2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样，培养学生的发散性思维、认真细致的态度和合作精神。?
3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。?
教学重点与难点????????????????????????????????????????????????????????????????
1、教学重点：了解花边排列规律，感受花边形式美，培养学生剪纸的兴趣和动手能力。?
2、教学难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致的习惯。?教学方法?
根据学生年龄特点和认知规律，本课主要采用游戏探究、直观演示、激励评价等教学方法，力求让学生在趣味活动中主动探究、快乐体验。?教学准备?
1、?教具准备：多媒体、课件、剪纸范作、几个同样的图形、剪刀、彩色纸、双面胶等?
2、学具准备：课本、剪刀、双面胶、彩色纸、彩笔、几个同样的图形。?
教学过程?：
一、趣味导入，认识花边?
1、组织教学，师生问好。?
2、小朋友们，听说大家都喜欢剪纸，那么接下来老师现场表演一段剪纸，你们睁大眼睛看看老师把彩纸变成了什么？（花边）
3、请同学们说一说身边哪些地方用到了花边？
4、看大屏幕，播放生活中花边的图片。
5、通过观看图片，请同学试着说一说花边是什么样子的或者说一说花边的特点。（小组讨论）
【设计意图：激发学生兴趣，让学生了解、认识花边。】?
二、排队游戏、趣探规律?
1、边观看视频边进行“排花边”的游戏吧！?看，将排得乱七八糟的图形，进行排队，变成漂亮的花边。注意，看谁排得又快又有创意！指名上台试着排。
2、提出要求，进行创作。?
3、展评学生作品：他排成了花边没？像咱们排路队一样，多整齐的花边啊！哪位小朋友排的规律与这个不一样？（竖着排、大胆地玩倒立、说悄悄话、斜着排）
【设计意图：学习花边的基本知识，并通过“排花边”的游戏达到巩固练习的目的。】
三、总结
今天我们学习了花边,希望同学们可以利用花边把我们的生活装扮的更加多姿多彩。