人教版六下第6单元：数的认识（2）教学课件（24张）
文档属性
| 名称 | 人教版六下第6单元：数的认识（2）教学课件（24张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-25 16:42:04 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
数的认识（2）
专题一 数与代数
RJ 六年级下册
小数、分数分别有什么性质？
小学阶段我们学过了因数和倍数，什么是因数？什么是倍数？
数的性质
数的改写
因数和倍数
小数点的移动引起小数的大小变化
知识梳理
深化知识
拓展延伸
课后作业
1．填空。
(1)3.05这个数是( )位小数，把它改写成三位小数是( )。
(2)把4.500末尾的0去掉，这个数的大小( )。
(3)3÷5＝ ＝ ＝ ＝
(4)将 的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上( )。
两
3.050
不变
3
9
25
24
24
2．选择。
(1)下列各数中，不改变数的大小，一个0也不能去掉的数是( )。
A．70.020 B．70.002
C．70.20 D．7.020
(2)一个分数的分母除以 ，要使分数的大小不变，分子应( )。
A．除以4或乘4 B．除以4或乘
C．除以 或乘4 D．都不正确
B
C
1．把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
把一个多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在( )位或( )位的右下角点上小数点，并在后面写上“( )”字或( )”字，改写后的数与原数相等，中间用“( )”连接。
万
亿
万
亿
＝
2．省略万位或亿位后面的尾数，把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数，把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，先用( )法省略万位或亿位后面的尾数，再在省略了尾数的数的后面加上“( )”字或“( )”字，中间用“( )”连接。
四舍五入
万
亿
≈
3．小数、分数和百分数的互化。
化简
分子
分母
右
左
化简
最简
判断一个分数是否能化成有限小数的方法：先看这个分数是不是( )分数，如果是最简分数，把分母分解质因数，如果分母中除( )和( )以外，不含其他质因数，那么这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有除2和5以外的质因数，那么这个分数就( )化成有限小数。
最简
2
5
不能
1．填空。
(1)在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，最小的质数是( )，最小的合数是( )。
(2)20以内既是奇数又是合数的数是( )，既是偶数又是质数的数是( )。
(3)同时是2，3，5的倍数的最小的三位数是( )。
1
0
2
4
9,15
2
120
(4)甲数＝2×2×3×5，乙数＝2×3×3×5，甲乙两数的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
(5)把下面的合数写成几个质数和的形式。
20＝( )＋( ) ＝( )＋( )
30＝( )＋( )＋( )
30
180
7
13
3
17
2
11
17
填空：
(1)把8.06扩大到原来的100倍是( )，把20缩小到原来的 是( )。
(2)4.5缩小到原来的( )是0.045，( )扩大到原来的10倍后是0.98。
(3)先将0.86的小数点向右移动三位，再缩小到它的 是( )。
806
0.02
0.098
86
(1)3504800改写成用“万”作单位的数是( )，省略万位后面的尾数约是( )。
(2)995000000改写成用“亿”作单位的数是( )，保留一位小数约是( )
(3) ＝( )÷4＝( )%＝( )(小数)
350万
9.95亿
10.0亿
3
75
0.75
350.48万
1．填空。
2．选择。
(1)下列各数中，能化成有限小数的是( )。
A. B.
C. D.
(2)一个三位小数保留一位小数后约是5.7，这个三位小数最大是( )，最小是( )。
A．5.749 B．5.650
C．5.690 D．5.799
C
A
B
3．解决问题。
(1)把一张长60 cm，宽36 cm的长方形铁皮剪成大小相等的正方形，没有剩余，正方形的边长最长是多少厘米？可以剪多少个这样的正方形？
因为60和36的最大公因数是12，
所以正方形的边长最长是12 cm。
(60÷12)×(36÷12)＝15(个)
答：可以剪15个这样的正方形。
(2)一种长方形的地砖，长24 cm，宽16 cm，用这种地砖铺一个正方形，至少需要多少块地砖？
因为24和16的最小公倍数是48，
所以铺成的正方形边长最短是48 cm。
(48÷24)×(48÷16)＝6(块)
答：至少需要6块地砖。
(3)每1 kg小麦可以磨面粉0.85 kg，1 t小麦可以磨面粉多少千克？
(4)高速列车10分钟行驶58.6 km，100分钟行驶多少千米？
1 t＝1000 kg 0.85×1000＝850(kg)
答：1 t小麦可以磨面粉850千克。
58.6÷10×100＝586(km)
答：100分钟行驶586千米。
( )
4 ．判断。(对的画“ ”，错的画“ ”)
(1)5是因数，10是倍数。 ( )
(2)最简分数的分子和分母没有公因数。 ( )
(3)分数的分子和分母同时除以一个数，分数的大小不变。
作 业 请完成教材对应习题。
数的认识（2）
专题一 数与代数
RJ 六年级下册
小数、分数分别有什么性质？
小学阶段我们学过了因数和倍数，什么是因数？什么是倍数？
数的性质
数的改写
因数和倍数
小数点的移动引起小数的大小变化
知识梳理
深化知识
拓展延伸
课后作业
1．填空。
(1)3.05这个数是( )位小数，把它改写成三位小数是( )。
(2)把4.500末尾的0去掉，这个数的大小( )。
(3)3÷5＝ ＝ ＝ ＝
(4)将 的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上( )。
两
3.050
不变
3
9
25
24
24
2．选择。
(1)下列各数中，不改变数的大小，一个0也不能去掉的数是( )。
A．70.020 B．70.002
C．70.20 D．7.020
(2)一个分数的分母除以 ，要使分数的大小不变，分子应( )。
A．除以4或乘4 B．除以4或乘
C．除以 或乘4 D．都不正确
B
C
1．把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
把一个多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在( )位或( )位的右下角点上小数点，并在后面写上“( )”字或( )”字，改写后的数与原数相等，中间用“( )”连接。
万
亿
万
亿
＝
2．省略万位或亿位后面的尾数，把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数，把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，先用( )法省略万位或亿位后面的尾数，再在省略了尾数的数的后面加上“( )”字或“( )”字，中间用“( )”连接。
四舍五入
万
亿
≈
3．小数、分数和百分数的互化。
化简
分子
分母
右
左
化简
最简
判断一个分数是否能化成有限小数的方法：先看这个分数是不是( )分数，如果是最简分数，把分母分解质因数，如果分母中除( )和( )以外，不含其他质因数，那么这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有除2和5以外的质因数，那么这个分数就( )化成有限小数。
最简
2
5
不能
1．填空。
(1)在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，最小的质数是( )，最小的合数是( )。
(2)20以内既是奇数又是合数的数是( )，既是偶数又是质数的数是( )。
(3)同时是2，3，5的倍数的最小的三位数是( )。
1
0
2
4
9,15
2
120
(4)甲数＝2×2×3×5，乙数＝2×3×3×5，甲乙两数的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
(5)把下面的合数写成几个质数和的形式。
20＝( )＋( ) ＝( )＋( )
30＝( )＋( )＋( )
30
180
7
13
3
17
2
11
17
填空：
(1)把8.06扩大到原来的100倍是( )，把20缩小到原来的 是( )。
(2)4.5缩小到原来的( )是0.045，( )扩大到原来的10倍后是0.98。
(3)先将0.86的小数点向右移动三位，再缩小到它的 是( )。
806
0.02
0.098
86
(1)3504800改写成用“万”作单位的数是( )，省略万位后面的尾数约是( )。
(2)995000000改写成用“亿”作单位的数是( )，保留一位小数约是( )
(3) ＝( )÷4＝( )%＝( )(小数)
350万
9.95亿
10.0亿
3
75
0.75
350.48万
1．填空。
2．选择。
(1)下列各数中，能化成有限小数的是( )。
A. B.
C. D.
(2)一个三位小数保留一位小数后约是5.7，这个三位小数最大是( )，最小是( )。
A．5.749 B．5.650
C．5.690 D．5.799
C
A
B
3．解决问题。
(1)把一张长60 cm，宽36 cm的长方形铁皮剪成大小相等的正方形，没有剩余，正方形的边长最长是多少厘米？可以剪多少个这样的正方形？
因为60和36的最大公因数是12，
所以正方形的边长最长是12 cm。
(60÷12)×(36÷12)＝15(个)
答：可以剪15个这样的正方形。
(2)一种长方形的地砖，长24 cm，宽16 cm，用这种地砖铺一个正方形，至少需要多少块地砖？
因为24和16的最小公倍数是48，
所以铺成的正方形边长最短是48 cm。
(48÷24)×(48÷16)＝6(块)
答：至少需要6块地砖。
(3)每1 kg小麦可以磨面粉0.85 kg，1 t小麦可以磨面粉多少千克？
(4)高速列车10分钟行驶58.6 km，100分钟行驶多少千米？
1 t＝1000 kg 0.85×1000＝850(kg)
答：1 t小麦可以磨面粉850千克。
58.6÷10×100＝586(km)
答：100分钟行驶586千米。
( )
4 ．判断。(对的画“ ”，错的画“ ”)
(1)5是因数，10是倍数。 ( )
(2)最简分数的分子和分母没有公因数。 ( )
(3)分数的分子和分母同时除以一个数，分数的大小不变。
作 业 请完成教材对应习题。